福州教师招聘教师资格证《中学综合素质》考试全套试题及答案

福州教师招聘教师资格证《中学综合素质》考试全套试题
及答案
一、单选题
1．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》是指导全国( )的纲领性文件。

A.教育改革
B.教育发展规划
C.教育改革和发展
D.教育改革、发展和规划
答案：：C
解析：：
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》是21世纪我国第一个中长期教育改革和发展纲要，是今后一个时期指导全国教育改革和发展的纲领性文件，也是我国今后十年重要的教育政策所在。

2．发现周期律的基础是原子序数而不是原子量，对门捷列夫的元素周期律进行补充的科学家是（）
A.伦琴
B.莫塞莱
C.波尔
D.鲍林
答案：：B
解析：：
莫塞莱是英国物理学家，原子序数的发现者。

3．《中小学教师职业道德规范》中提出的“关心学生健康”，其中的“健康”指的是（）。

A.身体
B.心理
C.人格
D.身心
答案：：D
解析：：
《中小学教师职业道德规范》中指出“保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益”。

其中，学生的安全，是其人身安全；学生的健康，是其身心健康；学生的权益，是法律赋予他们的权益。

4．机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。

这体现了个体的身心发展具有（）
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.互补性
答案：：D
解析：：
题干的描述体现了个体身心发展的互补性特点。

5．“不合宜者，渐渐澌灭，其合宜者，得以永存，此谓天道自然之理。

但其说与耶稣之旨相反，故各国儒士，均不服其言。

初时辩驳蜂起，今佩服者渐多，而格致之学从此大为改变。

”这段话最有可能是对哪一科学成就的评论?（）
A.达尔文的进化论
B.哥白尼的日心说
C.牛顿的运动三定律
D.爱因斯坦的相对论
答案：：A
解析：：
“不合宜者，渐渐澌灭，其合宜者，得以永存”即适者生存，这是达尔文的进化论。

故选A。

6．依据《中华人民共和国教育法》的相关规定，某地拟设立一所新学校，下列不属于该学
校设立必备条件的是
A.有组织机构和章程
B.有充足的生源
C.有合格的教师
D.有稳定的经费来源
答案：：B
解析：：
《教育法》中明确规定，设立学校及其他教育机构，必须具备的基本条件（1）有组织机构和章程；（2）有合格的教师；（3）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；（4）有必备的办学资金和稳定的经费来源。

7．某初级中学在初一的六个班级中设了一个重点班。

该校的做法（）。

A 、正确，有利于因材施教
B 、正确，有利于提高升学率
C 、不正确，学校不得分设重点班和非重点班
D 、不正确，应该由教育主管部门设立重点班
答案：：C
解析：：
《义务教育法》第22条规定：“县级以上人民政府及其教育行政部门应该促进学校均衡发展，缩小学校之间的办学差距，不得将学校分为重点校和非重点校。

学校不得分设重点班和非重点班。

”
8．关于班主任工作，下列叙述不正确的是（）。

A. 教师担任一个班级的班主任，时间一般应该连续一学期以上
B. 班主任津贴纳入绩效工资管理，在绩效工资分配中要向班主任倾斜
C. 教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用
D. 合理安排班主任的课时工作量，按当地教师标准课时工作量的一半计入
答案：：A
解析：：
根据《中小学班主任工作规定》第五条的规定，班主任由学校从班级任课教师中选聘，聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应为连续1学年以上。

A项说法错误，故本题选A。

9．人类社会经历了三次科技革命，第一次科技革命的标志是
A.蒸汽机的发明
B.纺织机的发明
C.电力的发明
D.电子计算机的发明
答案：：A
解析：：
第一次科技革命是指18世纪从英国发起的技术革命，是技术发展史上的一次巨大革命，它开创了以机器代替手工劳动的时代。

第一次科技革命是以18世纪末蒸汽机的发明和应用为主要标志的。

故本题选A。

10．16岁的蒋某因抢劫被公安机关抓获，当地电视台将蒋某接受审讯的清晰画面在当地新闻节目中播出，该电视台的行为（）
A.不违法，如实报道没有构成侵权
B.不违法，传播正能量不构成侵权
C.违法，侵犯了蒋某的隐私权
D.违法，侵犯了蒋某的名誉权
答案：：C
解析：：
16岁的蒋某因抢劫被公安机关抓获，当地电视台将蒋某接受审讯的清晰画面在当地新闻节日中播出，该电视台的行为构成违法，侵犯了末成年人的隐私。

故本题选C。

11．严复是近代启蒙思想家、翻译家，他通过译述英国生物学家赫胥黎的《进化论与伦理学》，宣传了“物竞天择，适者生存”的思想，对当时我国思想界有很大影响。

这部译作的名称是（）。

A.《原富》
B.《天演论》
C.《社会通诠》
D.《群己权界论》
答案：：B
解析：：
清朝末年，甲午海战的惨败，再次将中华民族推到了危亡的关头。

此时，严复翻译了英国生物学家赫胥黎的《进化与伦理》，宣传了“物竞天择，适者生存”的观点，并于1897年12月在天津出版的《国闻汇编》刊出，该书问世产生了严复始料未及的巨大社会反响。

维新派领袖康有为见此译稿后，发出“眼中未见有此等人”的赞叹，称严复“译《天演论》为中国西学第一者也”。

12．李某大学毕业后，应聘到民办中学任教，他的工资待遇应由（）。

A.国家确定并由举办者保障
B.国家确定并保障
C.举办者确定并由国家保障
D.举办者自确定并予以保障
答案：：D
解析：：
依据《中华人民共和国教师法》第三十二条规定，社会力量所办学校的教师的待遇，由举办者自行确定并予以保障。

13．李老师发现除了上课外还有很多其他的工作要做，每天忙个不停，工资却不高。

他为了减轻自己的工作负担，开始不认真备课和批改作业。

此外，学生也向学校反映，经常找不到李老师，有问题也无法请教。

针对这种情况，下列说法正确的是（）。

A.李老师违背了教师道德规范中的“爱岗敬业”的要求
B.国家实行按劳分配，做得多拿得多，没有必要无私奉献
C.李老师打破了教师职业的底线，应被清除出教师队伍
D.李老师需要自己的私人空间，没有必要一心扑在教育上
答案：：A
解析：：
《中小学教师职业道德规范》（2008修订）中的“爱岗敬业”要求教师“忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

对工作高度负责，认真备课上课，认真
批改作业，认真辅导学生。

不得敷衍塞责”。

题干中，李老师不认真备课、批改作业的做法违背了教师职业道德规范中的“爱岗敬业”的要求。

14．“江边枫落菊花黄，少长登高一望乡”描述的是（）。

A.清明
B.端午
C.中秋
D.重阳
答案：：D
15．学习和掌握教师( )是教师职业道德修养的首要环节和最初阶段。

A.职业道德理想
B.职业道德知识
C.职业道德情感
D.职业道德意志
答案：：B
解析：：
学习和掌握教师职业道德知识是教师职业道德修养的首要环节和最初阶段。

职业道德知识是职业道德情感产生的依据，是职业道德意志锻炼的内在动力，是决定职业道德行为倾向的思想基础。

16．教师在教授学生用列数字、举例子、作比较、打比方等多种说明方法，教会学生能够通俗、生动、准确地对鲸的特点加以说明。

这体现的是教师所具有的知识素养中的( )。

A.本体性知识
B.条件性知识
C.一般性知识
D.实践性知识
答案：：A
解析：：
A项本体性知识是指教师所具有的特定的学科知识。

B项条件性知识是指教育学、心理
学、教法等相关的教育心理方面的知识。

C项一般性知识是指教师所具有的文化常识。

D 项实践性知识是指教师在面临实现有目的的行为中所具有的课堂情景知识。

题干所描述的体现的是教师在学科方面所具有的知识，故本题选A。

17．县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的( )，加强对薄弱学校的建设。

A.学习和培训
B.沟通和合作
C.培训和流动
D.交流和互访
答案：：C
解析：：
根据《中华人民共和国义务教育法》第三十二条规定，县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的培训和流动，加强对薄弱学校的建设。

18．“满纸荒唐言，一把辛酸泪。

都云作者痴，谁解其中味?”这是下列哪部作品的开篇词( )
A.《红楼梦》
B.《西厢记》
C.《汉宫秋》
D.《梧桐雨》
答案：：A
解析：：
19．陶行知先生曾经说过，我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。

这句话指出教师要( )。

A.终身学习，拓展视野
B.严于律己．作风正派
C.谦虚谨慎，相互帮助
D.爱岗敬业，尽职尽责
解析：：
终身学习要求教师做到崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

20．“昭君自有千秋在，胡汉和亲识见高。

词客各摅胸臆懑，舞文弄墨总徒劳。

”这是董必武先生歌颂汉朝时民族友好的绝句，请问诗中“胡汉和亲”的“胡”是指（）
A.突厥
B.契丹
C.匈奴
D.蒙古
答案：：C
解析：：
题干中四个少数民族出现的历史时期不同，突厥主要在隋唐时期．契丹主要在宋元时期，匈奴主要在秦汉时期，蒙古主要在宋元、明清时期。

故选C项。

21．维也纳古典乐派的三个代表人物是（）。

A.巴赫、海顿、贝多芬
B.海顿、贝多芬、莫扎特
C.巴赫、贝多芬、莫扎特
D.贝多芬、莫扎特、舒伯特
答案：：B
解析：：
【考查要点】本题主要考查考生的音乐知识。

【名师详解】维也纳古典乐派，是指1730—1820年间的欧洲主流音乐流派。

以海顿、莫扎特和贝多芬为杰出代表，由于他们都是在维也纳度过自己的创作成熟时期，因此被人们称作“维也纳古典乐派”。

其音乐作品被称为“古典主义音乐”。

22．邱老师是一所普通小学的一名老师。

他所管理的班级班风严明、学习成绩突出。

他的学生送给他一个响当当的呢称——“邱爸爸”。

有新老师向他咨询怎样管理班级时，他只说了一句话：“我只是给予他们最大的尊重罢了。

”据此推断，邱老师的教育理念是( )
B.以教材为本
C.以人为本
D.以教师为本
答案：：C
解析：：
学生送的呢称“邱爸爸”和“我只是给予他们最大的尊重罢了”，都说明了邱老师尊重和关爱学生，这体现了以人为本的教育理念。

23．医生在要求患佝偻病的小孩补充钙质的同时，还要求小孩经常到户外活动，多晒太阳．这样可以使人体产生一种能促进钙质吸收的维生素，这种人体自身能够合成的维生素是（）。

A.维生素A
B.维生素B
C.维生素C
D.维生素D
答案：：D
解析：：
晒太阳可促进体内维生素D的生成，有利于钙的吸收。

24．教育者与受教育者连接起来的媒介是（）。

A.教育内容
B.教育环境
C.教育影响
D.教育目标
答案：：C
解析：：
【考查要点】本题主要考查考生对教育的构成要素的了解。

【名师详解】教育包括教育者、受教育者和教育影响三个相互联系的要素。

教育者主要是指教师，受教育者主要是学生，教育影响包括教育过程中采取的措施、教学计划等，它是联结教育者和受教育者的媒介。

因此本题选C。

25．王老师穿了一套新衣服，课前一进班级，有几个淘气的男同学就凑在一起，用调侃的语调大声喊道：“老师，我爱你。

”下列处理方式，最恰当的一项是（）。

A.露出羞涩的神情
B.严厉地批评他们
C.微笑着说我告诉大家一个秘密，我也爱你们。

”
D.不予理踩，开始上课
答案：：C
解析：：
【考查要点】本题主要考查考生对教师职业行为的了解。

【名师详解】C项的做法既是对学生的宽容，又提升了自己的形象，对教学有很大的帮助。

26．教师( )是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。

A.学历水平
B.业务水平
C.工作成绩
D.考核结果
答案：：D
解析：：
《中华人民共和国教师法》第二十四条规定：“教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。

”因此本题选D。

27．素质教育的实施对象是( )
A.中小学教育
B.幼儿教育、中小学教育
C.幼儿教育、中小学教育、高等教育
D.幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育
答案：：D
解析：：
素质教育是连贯的、全过程的教育活动。

素质教育贯穿于幼儿教育、小学教育、中学教育、高等教育等各级教育，素质教育同时贯穿于普通教育、职业教育等不同类型的教育。

28．下列人物和其地位、作品对应不正确的是( )。

A.舒伯特——歌曲之王——《魔王》
B.小约翰?施特劳斯——圆舞曲之父——《蓝色多瑙河》
C.李斯特——钢琴之王——《匈牙利狂想曲》
D.巴赫——西方现代音乐之父——《小步舞曲》
答案：：B
解析：：
小约翰，施特劳斯被称为圆舞曲之王，老约翰?施特劳斯被称为圆舞曲之父。

29．王老师把自己的精力用于培养优秀的学生，很少留意成绩一般的学生，该老师的做法( )。

A.有助于教学任务的完成
B.有助于学生的个性发展
C.违背了公正施教的要求
D.违背了严慈相济的要求
答案：：C
解析：：
作为一名教师必须遵循“教育公正”的原则，必须坚持以人为本，面向全体学生。

若对学生进行差别对待，则违背了公正施教的要求。

二、材料分析题
30．孔子是我国古代著名的教育家，一生从事教育事业，培育出了许多杰出的人才，对我国教育的发展做出了极大贡献。

孔子在长期从事教育事业的过程中，积累了丰富的教学经验，也提出了许多著名的教育理论。

孔子曾经说过这样一句话：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。

”
请分析这句话蕴涵了怎样的教学理念，并分析它对我们从事教学活动有怎样的启示。

解析：：
【考查要点】本题主要考查考生的综合分析能力及对教育教学理论的了解。

考生首先要理解材料中孔子说的那句话的意思，然后从中提炼中其所蕴涵的教学理念，最后说明它对教育教学活动的启示。

【参考答案】(1)“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。

”这句话出自《论语*雍也》，其字面意思为：具有中等以上才智的人，可以给他讲授高深的学问；在中等水平以下的人，不可以给他讲高深的学问。

这句话体现了孔子的因材施教理念。

每个人由于遗传、后天影响等各种原因，他们的智力水平是不一样的，教育的对象是千差万别的个体，孔子由此提出了因材施教的教育理念。

这是孔子教育思想的重要内容，即根据学生的智力水平高低来决定教育内容和形式。

(2)所谓因材施教，是指教师从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使每个人的才能品行获得最佳的发展。

这一教育理念要求教师在教学活动中，要根据学生的特点来有针对性地开展教育教学工作，使教学适应学生的个性差异。

了解学生个别特点是搞好因材施教的基础。

教师应当了解每个学生德智体发展的特点，各学科学习的情况与成绩，有何兴趣、爱好与擅长以及不足之处，然后有目的地因材施教。

对反应迟钝的学生，要激励他们积极进行思考，勇于回答问题和进行争辩；对能力较强而态度马虎的学生，要给他们一点难度较大的作业，并严格要求他们注意精益求精；对语言表述缺乏条理的学生，要多让他们在课堂上作复述和发言，以克服其不足；对注意力不集中、学习不专心的学生，要多暗示、提醒、提问，培养他们的自控能力；对视、听觉不好的学生，要照顾他们坐在比较适合的地方；对学习感到很轻松或很困难的学生.要加强个别辅导，给能力强者开点“小灶”，增加课业，对困难者给予特殊帮助或补课。

做到了这些，教师在教学过程中，才能最大可能地调动学生的学习积极性，达到预期的教学目标，使教学活动取得预期的效果。

31．陈老师在语文教学中，总是先让学生明确学习目标，然后提出问题，让学生围绕问题各自探索并在小组内进行交流。

大家都解决不了的问题，就由陈老师讲解，一学期下来，很多学生觉得不但收获了知识，解决问题的能力也增强了。

当然，陈老师也会遇到一些“意外“情况，有的同学老是找不到学习的方法，也不愿意发言，习惯当听众，王春就是这样的孩子，陈老师有一次点名让王春发言，王春站起来紧张得面红耳赤，陈老师示意王春坐下，课后，陈老师把王春叫到办公室说：“你既然不愿意在班上公开讲，那我们就私下聊吧，现在只有我们两人，你就补上你的课程发言吧。

”在陈老师的多次鼓励下，王春慢慢克服了胆怯，也敢上台发言了。

… 作为班主任，陈老师号召学生扩大阅读面，他给学生推荐了很多书目，包括古今中外的文学名著，也包括科技史，通俗哲学读物，成功者的励志故事……他还经常组织学生交流阅读体会，一学期下来，学生的视野明显开阔了，知识面也明显扩宽了。

问题：
请结合材料，从学生观的角度，评析陈老师的做法。

（14 分）
解析：：
陈老师的行为是恰当的，符合了“以人为本”的学生观，是值得提倡的。

首先，学生是发展的人。

学生的身心发展是有规律的，学生有巨大的发展潜能，学生是处在发展过程中的。

材料中，陈老师相信学生是发展的人，学生是有能力可以学好的，给予学生充分的时间思考，让学生围绕问题各自探索，让大家组内讨论，有解决不了的问题，陈老师给予讲解，促进了学生的发展。

其次，学生是独特的人。

每个学生都有自身的独特性，学生与成人之间存在巨大的差异。

材料中，陈老师针对王春这个学生，找不到正确的学习方法，不敢在众人面前回答问题，给予了充分理解，并在课后鼓励说出答案，多次鼓励之下改掉了胆怯的心理，促进了学生成绩的提高。

最后，学生是具有独立意义的人。

每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师意志为转移的客观存在。

材料中，陈老师没有硬性要求学生按老师的要求来，而是循循善诱，发挥学生的主动性和积极性，使学生乐学会学。

同时充分尊重学生学习的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，促进学生自觉学习。

总之，作为一名老师，我们要努力践行“以人为本”的学生观，促进每一位学生的健康成长。

32．一位小学数学教师教学“千克的初步认识”时，在用教具天平来称粉笔时，忘了拆下天平物盘下的胶垫，出现了第一次称一支粉笔为100克，第二次称一支粉笔为10克。

而该老师把两次测量10倍之差向学生解释是天平这种测量工具的误差。

请你评价一下这位老师处理错误的方法。

?
问题：假如你是这位老师，你用什么方法来解决??
解析：：
教师在课堂出现错误是不可避免的，而要把精力放在如何对待和处理问题上。

对待课堂上出现的错误，应该是善待错误而不是放纵错误，并通过教学机智把错误的事实转变为探究问题的情境，打破课前的预定目标，促使具有鲜活的、个性的探究发现在课堂中创造生成。

如前面列举的那位老师，当发现这个“天平”称一支粉笔会相差10倍的错误问题时，假若以此来创设问题情境，把“怪球”踢给学生，则能迅速激起学生探究的欲望，让他们亲身
经历找问题和解决问题的过程，学生就不仅会发现问题在于天平的胶垫，还能通过亲自观察、积极思考、动手操作等感知和体验，从而获得认识天平、使用天平的经验。

三、写作题
33．三、写作题 (本大题共 1小题，共 50分 )
33、阅读下面的材料，根据要求写一篇论说文。

教育家苏霍姆林斯基曾说过，教育的理想就在于使所有儿童都成为幸福的人。

幸福是现代教育的终极价值，“有灵魂的教育”不仅要将孩子培养成为有用之人，而且应教他们追求幸福，将他们培育成幸福之人。

要求：用规范的现代汉语写作，自定立意，自拟题目，不少于1000字。

(1)审题
议论文，材料作文，不少于1000字。

(2)立意
材料讲了一件事，现代教育的终极价值是幸福。

幸福是材料的核心，材料当中的幸福和我们所实施的素质教育相结合，谈论教育的价值、目的、教育的理念等问题。

(3)选材
议论文，提论点，摆论据，下结论。

解析：：
无~。