最新word版初中生物《细胞通过分裂而增殖》教案精品

第3节细胞通过分裂而增值
一、教学目标
1、知识与能力：
培养学生通过模型进行生物学研究的能力。

2、过程与方法：
了解并描述细胞分裂的根本过程；学习记录数据、分析数据和根据数据获得结论的方法。

3、情感、态度与价值观：
培养学生学习生物学的兴趣和进行生物研究活动的情感。

二、教学重难点
重点：细胞分裂的过程；细胞分裂的意义。

难点：“研究细胞体积与外表积的关系〞活动中，预测的提出、数据的处理、结论的获得；染色质、染色体等概念以及在分裂中的变化。

三、课前准备
1．事先安排同学演示实验并录像
2．细胞分裂过程的动画、视频材料和细胞分裂时染色体运动的动画
3．教材第54页的“建议活动〞的图片教学步骤
4．利用铜丝作模型，来理解染色体、染色质。

5．放射虫通过分裂繁殖后代的视频资料
体细胞都具有相同的遗传物质。

遗传物质相同的细胞，为什么具有不同的形态和功能？这就是下节课细胞的分化中要讲的问题。

教学反思
本节课的教学构思就是采用学生为主体，教师为主导的教学方法，运用现代化的多媒体的优化组合，将教师与学生在课前准备的资料展示给大家，通过传授和启发教学促使学生独立思考、探究学习，到达掌握知识技能，培养自学能力的目的。

动物细胞
教学目标
【知识与能力】
1.进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞。

2.说明人口腔上皮细胞的根本结构。

3.掌握动植物细胞结构的主要不同点。

【过程与方法】
1.通过制作并使用显微镜观察细胞，熟练掌握制片的过程及动物细胞的结构。

2.通过比拟人的口腔上皮细胞和洋葱鳞片叶表皮细胞，知道动物细胞与植物细胞在结构上的异同点。

【情感态度与价值观】
通过制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片，养成实事求是的科学态度。

教学重难点
【教学重点】
1．人的口腔上皮细胞临时装片的制作和观察。

2．识别动物细胞的根本结构。

【教学难点】
比拟动植物细胞结构上的异同点。

课前准备
课件、相关实验材料用具等。

教学过程
情境导入
严重腹泻时我们需要输入0.9%的生理盐水为人体补充水分，清洗伤口也可以用0.9%的生理盐水，这是因为生理盐水的渗透压与人体血液近似，可防止人体细胞失水皱缩或吸水涨破。

讲授新课
一、实验：观察人的口腔上皮细胞
1．设计实验方案：
学生根据已经掌握的实验方法分组设计实验方案，在小组内进行展示，教师巡视，对学生提出的问题教师及时解答。

方法步骤：
〔1〕制作人的口腔上皮细胞的临时装片。

〔2〕用显微镜观察人的口腔上皮细胞。

〔3〕绘图。

学生质疑：〔1〕在载玻片中央滴一滴生理盐水，而不是清水，目的是什么？生理盐水的浓度是多少？
〔2〕在刮取材料前为什么要将口腔漱净？
〔3〕刮取口腔上皮细胞的部位是哪里？在刮取的过程中要注意哪些问题？
教师指导学生分组讨论、小组内展示，最后达成共识：
在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水的目的是保持细胞形态。

为了去除口腔中的食物残渣，应该将口腔漱净。

将消毒牙签上附有碎屑的一端在生理盐水中均匀涂抹几下，是为了使细胞分散，防止细胞重叠而影响观察。

教师进一步强调：观察人的口腔上皮细胞时，制作人的口腔上皮细胞的临时装片是实验成功的关键。

2．学生分组实验：
根据每个小组设计的实验方案进行实验，实验组长调控本组的实验情况，教师巡视的过程中及时解决学生提出的问题，并对全班的实验情况进行调控。

教师利用多媒体展示在显微镜下观察到人的口腔上皮细胞的放大的图像，帮助学生在显微镜下识别细胞。

3．绘制生物图：
学生依照观察到的人口腔上皮细胞进行画图。

4．交流展示：
每个小组选派代表向全班同学汇报自己的实验情况，重点汇报实验的得与失。

并且将自己画的细胞结构图利用实物投影仪进行展示。

师引导学生讨论：制作人的口腔上皮细胞临时装片和制作洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片中有哪些异同点。

学生质疑：人的口腔上皮细胞有哪些根本结构？它与植物细胞相比有哪些相同点和不同点？教师引导学生观察、分析达成共识：人的口腔上皮细胞是由细胞膜、细胞质和细胞核构成的。

与植物细胞相比，两种细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核。

但是，人的口腔上皮细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体。

二、动物细胞的结构
1．动物细胞的根本结构：
教师利用多媒体展示人体或动物体的细胞：
〔1〕人体或动物体的细胞形态是否完全相同？
〔2〕人体或动物体的细胞结构是否相同？根本结构包括哪几局部？
通过上面的图示可以看出：人体或动物体的细胞形态各不相同，但是，根本结构却是一样的，都包括细胞膜细胞质和细胞核。

2．制作动物细胞模型：
学生边制作边思考下面的问题：
〔1〕在你制作的模型中，塑料袋、果脯、琼脂分别相当于动物细胞的哪些结构？
〔2〕细胞是平面的还是立体的？
动物细胞模型中，塑料袋相当于细胞膜，果脯相当于细胞核，琼脂相当于细胞质。

通过细胞模型可以看出细胞是立体的。

3．动植物细胞在结构上的相同点和不同点：
利用多媒体展示动植物细胞的结构模式图，并引导学生完成有关动植物细胞在形态和结构上的相同点和不同点表格。

课堂小结
1.在制作观察人口腔上皮细胞临时装片时，滴的液体是什么？目的是什么？发现视野中的细胞有重叠现象的原因是什么？
2.在显微镜下观察到的人的口腔上皮细胞具有什么特点？
3.动物细胞的根本结构是由哪几局部构成的？
4.动植物细胞在根本结构上有哪些异同？
板书设计
第三节观察动物细胞
制作临时装片：擦、滴、漱、刮、涂、盖、染
实验：观察人的口腔上皮细胞观察
绘图
动物细胞细胞膜
根本结构细胞质
细胞核
随堂练习。