【三年级语文】《为什么不反过来试试》教案

[注意：此文是，仅供参考]
教案标题：《为什么不反过来试试》
教学目标：
1.学生能够了解“创新思维”的重要性，认为尝试“反其道而行之”能够带来不同以往的产
出。

2.学生能够真正体验到“反其道而行之”的创新思维的乐趣和意义。

3.学生能够把所学的创新思维运用到日常生活中，尝试寻找和解决问题的新方法。

教学重点：
1.让学生了解什么是“反其道而行之”的创新思维。

2.让学生动手实践，体验创新思维的乐趣和意义。

3.让学生明白创新思维是可以运用到日常生活中的。

教学难点：
1.如何让学生理解“反其道而行之”的创新思维。

2.如何让学生真正体验到创新思维的乐趣和意义。

3.如何让学生理解创新思维可以运用到日常生活中，尝试寻找和解决问题的新方法。

教学过程：
Step1 引入
老师先问学生：“大家好，你们知道什么是创新思维吗？为什么创新思维很重要？”引导学生讨论，并提醒学生，时刻具备着创新意识可以让大家的生活更有趣、动人和有价值。

Step2 分类讨论
老师引导学生分组讨论，让学生选择一个熟悉的事物，例如：一本书，一条路线，一道数学题等等，然后想象一下如果将原来的做法、方法反过来来做会是什么效果？鼓励学生尽可能想象或画出自己的图片。

Step3 展示和交流
老师要求学生分享自己的想法和作品，让每组展示出自己的结论，可用PPT、画图表达，或是用言语表达，共同探讨不同的“反其道而行之”的方式，创新思维的乐趣和意义。

Step4 应用
老师引导学生回到日常生活中，提出一个小问题，例如：如何让自己更快地学习一门新技术？让学生用“反其道而行之”的方式来解决这个问题，如换一种学习角度，用不同的方式来助于接受新技术等等。

鼓励学生勇敢尝试，在实践中理解创新。

Step5 总结
老师通过展示刚才的成果，指导学生总结创新思维带来的意义，并引导他们将创新思维应用到生活中，尝试寻找新的问题，并用不同的方法解决它们。

Step6 作业
让学生在家里继续尝试“反其道而行之”的创新思维，并用 PPT 或类似的工具，在下节课时分享他们的成果。

教学反馈：
通过本次教学，学生不仅理解了“反其道而行之”的创新思维的重要性，还在实践中感受到了它带来的乐趣和意义。

教学过程充满了互动性，学生们的思维得到了极大的开拓和发扬，他们的兴趣也得以激发。

此外，通过尝试将创新思维应用到当前的问题中，学生们感受到了创新思维的实际用处，已经开始独立寻找新的问题，并通过新方法解决它们。