八年级语文下册第4单元《举办演讲比赛》精品教案共3篇

八年级语文下册第4单元《举办演讲比赛》精品教案共3篇
八年级语文下册第4单元《举办演讲比赛》精品教案1
八年级语文下册第4单元《举办演讲比赛》精品教案
一、教材解析
第四单元《举办演讲比赛》，是八年级语文下册的主要内容。

本单元涉及到演讲、比赛等知识点，是学生语文实践、语言表达能力的重要练习。

本单元的教学内容主要分为以下几个方面：
1. 学习演讲比赛的组织与实施知识，了解演讲比赛的流程、赛制等内容；
2. 学习如何撰写演讲稿，了解演讲的一些基本技巧；
3. 控制语言的修辞手法，培养语言的表达能力；
4.通过演讲比赛，培养学生思维锻炼的能力。

二、教学目标
1. 能够学习了解演讲比赛的组织与实施这一知识点。

2. 能够掌握撰写演讲稿的基本技巧。

3. 能够掌握语言的修辞手法，提高语言表达能力。

4. 通过举办演讲比赛，培养学生思维锻炼的能力。

三、教学重难点
1. 沟通与思想的表达能力。

2. 学生的语言和表达能力。

四、教学内容与进度安排
1. 第一课时：了解演讲比赛的组织与实施这一知识点。

学生通过老师的介绍和分组讨论，了解演讲比赛的流程、规则和赛制。

2. 第二课时：掌握撰写演讲稿的基本技巧。

通过范例演讲稿的对比，让学生掌握撰写演讲稿的基本技巧，如题目选取、结构梳理、句型运用等。

3. 第三课时：掌握语言的修辞手法，提高语言表达能力。

通过分析范例演讲稿中的修辞手法，让学生了解语言修辞手法的分类、运用及效果，从而提高学生的语言表达能力。

4. 第四课时：演讲比赛活动。

根据学生需要和实际情况，设计不同的题目和赛制，让学生在小组内开展演讲比赛活动，并进一步自我表达和提高能力。

五、教学方法
1. 研究性学习法。

学生通过参加讨论和研究，了解演讲比赛的各个环节。

2. 模仿式学习法。

通过模仿范例，让学生掌握演讲的基本技巧和语言修辞手法。

3. 组织式学习法。

教师配合组织，在小组内组织演讲比赛活动，让学生在演讲比赛中提高语言表达和思维锻炼能力。

六、教学手段
1. PPT展示。

2. 演讲比赛道具和评分表。

3. 学生自己制作的学习笔记和学习资料。

4. 音频和视频资料。

七、教学评估
1. 课中评估：通过学生回答问题、展示作品等形式进行评估。

2. 课后评估：通过学生自己撰写演讲稿、反思学习过程等形
式进行评估。

3. 演讲比赛评估：根据该单元的教学要求和学生能力水平，
教师可以设计不同的评分标准，全面评估学生的表现。

八、教学体会
通过本单元的教学，学生不仅能够了解演讲比赛的基本知识，而且能够掌握撰写演讲稿和语言修辞手法等基本技能，提高自己的语言表达和思维锻炼能力。

同时，课程设置和筹备演讲比赛活动，也有利于学生的团队协作和交流合作能力的提高。

总之，本单元的教学是非常有意义和实际的，也让学生受益匪浅
综上所述，演讲比赛作为一种语言表达和思维锻炼的活动，对学生的综合能力提升有着重要的意义。

本单元的教学通过研究性学习、模仿式学习和组织式学习相结合的教学方法，让学生掌握了撰写演讲稿和语言修辞手法等基本技能。

通过演讲比赛活动，学生的团队协作和交流合作能力得到了进一步提升。

该单元的教学对学生的成长和发展起到了积极的促进作用，也为其未来的学习和工作奠定了坚实的基础
八年级语文下册第4单元《举办演讲比赛》精品教案2
八年级语文下册第4单元《举办演讲比赛》精品教案
一、教学目标：
1. 知识目标：
* 熟悉举办演讲比赛的过程和要求；
* 掌握写好演讲稿的方法和技巧；
* 进一步提高阅读理解和口语表达能力。

2. 能力目标：
* 学会组织话题、撰写演讲稿；
* 学会进行口号、标语等宣传；
* 学会进行语言交流和论辩。

3. 情感目标：
* 培养学生锻炼自我表达、完善思维能力的兴趣和信心；* 培养学生热爱生活、关注社会、奉献社会的情感。

二、教学重点
1. 学生懂得演讲比赛的操作过程和要求；
2. 指导学生写好演讲稿；
3. 引导学生进行语言交流和论辩。

三、教学难点
1. 学生如何运用不同语言技巧和方法进行表达；
2. 学生如何进行语言交流和论辩。

四、教学方法
1. 情境教学法
2. 讨论交流法
3. 分组合作法
4. 体验式教学法
五、教学内容及教学过程
1. 举办演讲比赛的背景介绍（5分钟）
由班主任将大型演讲比赛的详细介绍，说明举办比赛的背景和目的、比赛的模式和分组等内容。

2. 组织话题，撰写演讲稿（15分钟）
每位同学根据自己感兴趣的话题，组织内容，撰写演讲稿。

要求同学们的演讲原创性强、深入思考、文字规范。

3. 模拟角逐，拓展观点思路（20分钟）
为了让同学们更深度的理解举办演讲比赛的过程和思路，本次教案会组织同学们进行模拟角逐，同学们将展示他们的演讲技巧和表达能力，同时也将通过这一活动，拓展自己的观点表述和思考能力。

4.口号、标语等宣传（20分钟）
按照比赛流程，老师让每一组同学进行组织宣传。

这个环节可以让学生对自己的演讲内容有贴近生活的感觉，自发的想到如何吸引观众的方法，提高了自由拼接、自主创新的能力。

5. 语言交流、论辩（20分钟）
通过一对一的讨论、辩论活动，训练学生的论辩和角度思考能力。

6. 操作演练（20分钟）
老师讲解比赛的操作过程和注意事项，并让同学们进行操作演练。

七、教学评价：
本节课通过情境教学、分组合作和体验式教学等方式，让学生从零开始体验到举办演讲比赛的过程和思路，为他们将来更好地进行演讲准备和技巧掌握打好基础，同时，也让学生积极参与到集体的活动中来，进一步体验到合作、共享、分享的文化氛围，从而更加富有自信和创新精神
通过本节课的教学，学生们不仅学习到了如何准备和进行演讲比赛，还在互动与合作中感受到了团队合作和创新的力量。

情
境教学与分组合作的方式，让学生更深度的理解了比赛的过程和思路，实践了自己的演讲技巧和表达能力，提高了观点表述和思考能力。

同时，语言交流和论辩活动增强了学生的论辩和角度思考能力。

操作演练环节更是让学生实践了整个比赛流程的操作过程并掌握了注意事项，从而更好地为将来的演讲比赛做准备。

这次课程不仅提高了学生的演讲水平，也培养了他们的团队合作、创新和交流能力，让他们更有信心和勇气面对未来的各种挑战
八年级语文下册第4单元《举办演讲比赛》精品教案3
八年级语文下册第4单元《举办演讲比赛》精品教案
教学目标：
1.通过本单元的学习，使学生深入了解演讲比赛的规则和技巧，提高学生的演讲能力和表达能力。

2.培养学生的自信心和团队意识，增强学生的领导力和组织能力。

3.使学生更加关注社会和国家发展，加强学生的社会责任感和参与感。

教学内容及学法：
一、预习阅读《举办演讲比赛》课文，提前了解演讲比赛的规则和技巧。

学生可以通过自主阅读、小组讨论等方式，自主构
建知识框架和思考问题。

二、重点讲解文章中的语言要点和语法知识。

如引用句、修辞手法、虚实语等，通过细致的分析和讲解，帮助学生更加深入地理解课文，提高语言理解能力。

三、分组设计演讲主题，练习演讲技巧。

学生分组，设计一个演讲主题，练习演讲技巧，如语音语调、肢体语言、言之有物等，通过小组讨论和互相磨练，提高演讲水平和表达能力。

四、组织班级演讲比赛，提高学生的自信心和团队意识。

通过班级演讲比赛，让学生在实践中体验演讲的乐趣和挑战，增强学生的自信心和团队意识，同时为学生提供互相交流的平台。

五、做好总结和反思，提高学习效果。

通过课后总结和反思，帮助学生回顾学习的过程和收获，发现问题并加以改进，提高学习效果和成效。

教学重点：
1.了解演讲比赛的规则和技巧，提高演讲能力和表达能力。

2.培养学生的自信心和团队意识，增强学生的领导力和组织能力。

教学难点：
1.如何让学生更加深入地理解课文，提高语言理解能力。

2.如何组织班级演讲比赛，提高学生的演讲能力和表达能力。

教学方法：
1.问题导入法。

在课前通过提问等方式，引导学生思考问题，构建知识框架。

2.讲解结合实践法。

在课堂上通过讲解和实践相结合的方式，加深学生对课文的理解和掌握演讲技巧。

3.小组讨论法。

通过小组讨论的方式，让学生互相磨练，相互学习和提高。

4.演讲比赛法。

通过班级演讲比赛的方式，让学生在实践中提高演讲能力和表达能力。

教学资源：
1.多媒体教具。

通过PPT、音频、视频等多媒体教具，辅助讲
解和实践。

2.范文资源。

通过提供演讲范文等资源，帮助学生借鉴和参考。

3.书籍资料。

通过借阅图书馆书籍等资料，加深学生的学习和理解。

教学评价：
1.自我评价。

学生自评自学效果和参与度，发现不足并加以改进。

2.教师检查。

教师通过课堂表现、作业完成情况等方式进行检查和评价。

3.同伴评价。

学生互相评价并提出建议和改进，帮助彼此提高。

结语：
通过本次教学，相信学生可以更加深入地了解演讲比赛的规则和技巧，提高演讲能力和表达能力，同时也可以培养学生的自信心和团队意识，增强学生的领导力和组织能力
通过本次班级演讲比赛，学生们得到了锻炼和展示自己的机会，不仅提高了演讲能力和表达能力，还培养了他们的自信心和团队意识。

同时，教师的教学方法和教学资源也为学生的学习提供了帮助和支持。

在未来的学习和生活中，学生们可以继续发扬自己的优势和提高自己的能力，为自己和社会做出更大的贡献。