《致加西亚的信》读后感

《致加西亚的信》读后感

《致加西亚的信》读后感11篇

当看完一本著作后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，是时候写一篇读后感好好记录一下了。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？下面是小编收集整理的《致加西亚的信》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《致加西亚的信》读后感1

读完《致加西亚的信》，颇有些感触。书中所倡导的“敬业”精神很值得我学习。

1895年，西班牙占领了古巴并实行残酷的殖民统治，美国在古巴的利益受到直接威胁。1898年，作为美国在古巴军事存在标志的，停泊在古巴哈瓦那海湾的“玛恩”号军舰被西班牙军队击沉。美国决定对西作战。战争的关键在于美国必须与古巴国内反抗军领袖加西亚将军取得联系，协同作战。但是没有人知道加西亚将军究竟在古巴从林的什么地方。总统找来了一名叫罗文的上尉军官，交给他一封致加西亚将军的信，要求他把信送给加西亚。接受任务后，罗文马上出发，秘密潜入古巴，历尽千辛万苦，冒着生命危险，凭着机智和勇敢，最终完成了任务并带回来大量宝贵的军事情报，为美西战争的胜利奠定了基础。

作为一名军人，罗文深知只身潜入敌占区的危险，而且他并不知道在什么地方能找到加西亚将军，甚至不知道加西亚将军究竟长什么模样，他没有问任何问题，没有提任何要求（例如，如果不幸遇难，家属是否能得到抚恤等），没有任何犹豫（这么危险的事为什么就要我去，而不要其它人去呢？），他只是毅然地、义无反顾地投入到执行任务的进程中，并且出色地完成了任务。这里，体现了一种对事业高度认真负责及对职责高度忠诚的精神。

作为教师必须敬业爱生。敬业爱生是教师职业道德的底线。

教师从事的是一种培养人、教育人的事业，这一事业对社会的发展有着不可替代的推动作用。现代社会，教育事业的兴旺发达，直接

关系到一个民族，一个国家的生存和发展。因此，教育被各国普遍认为是立国之本。与此同时，教师职业还联系着千千万万的社会个体的自我实现和幸福的可能性，关系到社会成员自由而全面发展的程度，关系到人的切实利益的拥有和维护，教师成为学生通向幸福之途的导向。正如夸美纽斯所说：“教师是太阳底下最崇高的事业。”基于此，爱岗敬业是人民教师最高尚的美德，也是人民教师最基本的道德规范。

只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务。加里宁说：“国家和人民把儿童托付给教师们，要他们来教育这些按年龄上最容易受影响的人，托付教师们来培养、教育和造就这代人。也就是说，把自己的希望和自己的未来都完全嘱托给他们”。这种委托不是无条件的，在将儿童交给教师的同时，规定了教师应当履行的责任或义务。爱岗敬业是教师对各种规范、要求的自觉认同和内化，是自觉承诺、履行社会责任和社会义务的表现。

只有爱岗敬业，教师才能自觉地、不断地完善自我。教育是一种专业性很强的的活动，对教师的素质有很高很严格地要求。时代在飞速发展，要求教师的知识、能力、道德情操、心理素养等这些方面的素质，必须与时代相吻合。要提高这些素质，主要是依靠教师的自我教育、自我修养、自我完善来达到。那么这种动力来自何方？主要来自于爱岗敬业精神，有了爱岗敬业的精神，教师就能够对自身素质水平有一个理性认识，并努力使之与教育工作的客观要求不断接近，通过自身的不断完善和发展，为更好地完成教育任务提供保证。反之，则要落伍，被淘汰。

爱岗敬业能帮助教师正确处理各种社会关系，化解各种矛盾，提高工作效益。教育是一种复杂的社会劳动。教师要面对复杂的社会关系，处理千差万别的矛盾冲突，这是完成教育任务的必备前提。教师要想取得工作成就，必须有社会的理解，领导的信任，同事的支持，家长的配合，学生的自觉努力，而“爱岗敬业”精神在这方面大有助益。教师的爱岗敬业精神则可以感染同事和学生，使其成为他们的榜样；感染领导和家长，使之对教师信赖和尊重；爱岗敬业精神也可以影响社会各方面的敬重和支持。这一切，无疑将有助于教师提高工作

效益。

概括起来说，教师只有爱岗敬业，才能在教育活动中有所收获；反之，搪塞、敷衍、马虎，对工作缺乏热情和积极追求的教师，只能是一事无成空嗟叹。

让敬业爱生的精神照亮我们前进的道路！

《致加西亚的信》读后感2

多年以前就听说过这本书，近日才有机会读到。读后感慨良多，这几天来一直在思考这书为什么这么受欢迎呢，薄薄的一小册居然卖出了几亿本！虽然这是发生在百多年前美西战争中的一个小细节，但在今天却成了企业管理的典范案例。

这本书受欢迎，首先是因为企业的管理者喜欢，据说美国的布什总统就曾经给白宫的工作人员人手一册，一下几百本就出去了。那么管理者为什么会喜欢这样一本书呢，我想关键是这一点“美国总统把一封写给加西亚的信交给罗文，而罗文接过信后，并没有问：’他在什么地方？’“，管理者需要在接到任务时不讲任何条件埋头工作的员工！但是工作的实际经验告诉我们，员工如果只是成为指令的机械执行者对组织来说并没有太多的好处，员工在接受任务时还是要弄清管理者的真正意图，以便在正确的理解基础上执行指令。

下面我们分析一下这个案例成功的具体因素，希望能够通过这种可能不够全面的分析，使大家有所收获：

一、历史大环境。美西战争的背景，加上古巴革命军与美国政府的互相需要促成了需要有人送信给加西亚将军的客观条件，这也使得我们现在分析这一事件成为可能。

二、工作任务明确。需要罗文做的就是把信如期安全的送达加西亚将军，这是一个中尉军官完全可以胜任的工作。这个工作是符合罗文“岗位职责“和“岗位任职资格“的。设想如果工作的任务变更成“代表总统拜会加西亚将军，并谈判确定美国与古巴的合作事宜“，那么恐怕罗文就难以完成了。所以工作任务要与员工的岗位和专业技能相适应，员工在接受任务后只需要考虑完成的方式和方法。

三、有效的激励机制。总统直接召见一个下层军官，并交代一件

事关国家利益的任务，这对罗文来说本身就是一种巨大的荣誉感的激励。而且通过这个事件可以了解到，美国军队有一套有效的激励机制，完成任务的罗文从中尉直接升为上校。并不是说罗文是为了升官才去完成这项任务，但至少他了解这种激励机制。只有当激励的方式与员工的需求相一致时，激励的效果才能明显的显现出来。

四、信任与约束机制。罗文自西点军校毕业后10几年的时间仍然是名中尉，至少说明罗文进步是比较慢的，但在出现送信的需要时，罗文的上级领导毫不犹豫的推荐了他，显然是对他完成这项工作所具备能力的一种信任，这种信任对罗文是一种知遇之恩。同时，在罗文送信的过程中，他的上级领导还安排了两个随行人员，即是对他的保护和协助，也是对他工作的监督，使其没有逃避责任的机会。回到企业管理的角度来看也是这样，即要有让员工表现自己能力的舞台，又需要相应的监督制度减少员工犯错误的机会。

五、个人素质。这一点也是最常见的关于这篇文章的反应。罗文在此事件中表现，说明他是一个责任心和使命感很强的人。坚强的意志力和对所从事事业的忠诚，使他成为一个不讲任何条件把完成工作任务放在第一位的人。正是因为罗文具有了这样的高素质，才使各种客观条件发生了效果，造就了罗文生命中的一次辉煌！

阅读了《致加西亚的信》，不管是普通的员工还是企业的管理者都会从这样一个经典案例中受益匪浅。作为员工，我们经常会领到“送信“的任务，那么我是不是能够坚决的执行这样的任务，自问一下我“能把信送给加西亚吗“？同样，作为领导者，也会经常派人去执行“送信“的任务，那么也需要自问一下，第一，领导者的个人魅力、组织的激励机制和约束机制能使罗文这样的人全身心的。尽职尽责的投入到工作中去吗？第二，选择的执行者是不是适合这项工作，是否具备罗文那样的忠诚与勇气，任务是否在执行者的能力范围以内？《致加西亚的信》读后感3

看到书名《致加西亚的信》，首先让我联想到的是《傅雷家书》、《曾国藩家书》这类的作品，以为本书也是对于子女或者对后辈的某些教导和人生忠告。但在阅读了序言后发现，这是一本作者借由罗文