课程单元教学设计评价标准

宁夏职业技术学院课程单元教学设计评价标准

宁职院教【2008】15号

一、课程单元教学评价依据

参照《宁夏职业技术学院关于职业教育课程教案编写的指导意见》，通过抽查教学文件和随机听课作为评价基本依据：

1。课程单元教学设计教案稿、课件稿；

2。课程单元教学课堂实施，随机听课。

二、课程单元教学设计评价标准

1.课程能力目标设计:无、有、明确/过大、适中、过简/抽象、可检验。 2。能力实训任务设计:无/有/数量合适。

3。能力训练过程设计:课程实训条件准备充分，设计合理，台阶合适、小步快进.会行动引导。

4。知识目标设计:知识围绕应用展开，应用之后归纳成以应用为主线的系统。

5.专业导向设计:内容充实，有实例、实训、实验等形式。

6.一体化设计:实训、知识、理论内容在本次课中的一体化安排。

7.认知过程设计：符合初学者的认识规律，由具体到抽象、由模糊到精确、由定性到定量、由感性到理性。学生对课程内容和过程会有学习兴趣和动力。教学内容精心设计，不是照本宣科。

8。教学组织形式设计：利于学习、训练;利于理论实践一体化教学；利于体现职业氛围，融合职业素质的熏陶和养成训练.

9.课堂实施:符合整体教学设计要求，设计与实施基本一致。如果设计与实施不相符，以实施为准进行评价。

10。符合课程教学基本标准：教态、语言、逻辑、教材或讲义、备课、教学文件、课件、教具、学具、工具、进度、规范有序，教书育人.教学内容无误(口误笔误除外）.

附件：课程单元教学设计参考模板

教务处

二〇〇八年六月二十六日附件：课程单元教学设计参考模板

《》课程单元教学设计

一、教案头