部编人教版语文五年级上册《习作：介绍一种事物》说课稿

部编人教版语文五年级上册《习作：介绍一种事物》说课稿
一. 教材分析
部编人教版语文五年级上册《习作：介绍一种事物》这一课，主要让学生学会
如何具体、生动地介绍一种事物。

通过本节课的学习，学生能够掌握介绍事物的基本方法，提高写作能力。

教材中提供了多种事物供学生选择，如熊猫、丹顶鹤、鲸、松鼠等。

这些事物具有不同的特点和习性，为学生提供了丰富的写作素材。

二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用简单的句式和词汇进行表达。

但在介绍事物方面，部分学生可能还存在以下问题：1. 描述事物不够具体、生动；2. 语言表达缺乏条理性；3. 不会运用修辞手法和好词佳句。

因此，在教学过程中，教师需要关注这些问题，并针对性地进行指导。

三. 说教学目标
1.知识与技能：学生能够了解教材中提供的事物特点，学会如何具体、
生动地介绍一种事物。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生运用恰当的句
式和词汇进行表达的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对自然事物的热爱，提高学生观察生活、
热爱写作的兴趣。

四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够掌握介绍事物的基本方法，学会具体、生动地描
述事物。

2.教学难点：引导学生运用恰当的句式、词汇和修辞手法，提高写作水
平。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用启发式、讨论式、和实践式教学方法，引导学生主动
参与、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程
1.导入新课：教师通过展示多媒体课件，引导学生关注教材中提供的事
物图片，激发学生学习兴趣。

2.交流讨论：教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对事物的认识和
感受，培养学生运用语言表达的能力。

3.指导写作：教师针对不同事物的特点，引导学生学会从多个方面进行
描述，如外形、习性、生活环境等。

同时，教授学生如何运用修辞手法和好词佳句，提高写作水平。

4.学生练习：学生根据教师的指导，进行独立写作。

教师巡回指导，解
答学生疑问。

5.分享展示：学生将自己的作品进行分享，大家互相评价、学习。

6.总结提升：教师针对学生的作品进行评价，总结本节课的学习内容，
强调介绍事物的方法和技巧。

七. 说板书设计
板书设计如下：
1.事物名称
2.事物特点
3.描述方法
4.修辞手法
5.好词佳句
八. 说教学评价
1.学生自评：学生对自己的作品进行评价，反思自己在写作过程中的优
点和不足。

2.同伴评价：学生之间互相评价，相互学习、借鉴。

3.教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生在写作过程中的表
现，给予鼓励和指导。

九. 说教学反思
在本节课的教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。

在学生写作过程中，教师要注重个别指导，针对不同学生的特点和需求进行针对性辅导。

同时，教师要不断反思自己的教学行为，提高教学水平，以更好地促进学生全面发展。

知识点儿整理：
1.事物特点的观察与描述：本节课引导学生学会观察事物的外部特征、生活习性、生活环境等方面，并能够用具体、生动的语言进行描述。

如描述熊猫，可以关注其外形特点（黑白相间的毛色、圆圆的脸庞、大大的黑眼圈等）、生活习性（喜欢吃竹子、懒洋洋的性格等）和生活环境（生活在高山森林中）。

2.修辞手法的运用：本节课教授学生如何运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使写作更加生动有趣。

例如，在描述熊猫时，可以使用拟人的修辞手法，如“熊猫弟弟懒洋洋地躺在地上，悠闲地吃着竹子”，使读者更容易产生共鸣。

3.好词佳句的运用：本节课引导学生学会运用好词佳句，提高写作水平。

如在描述事物时，可以运用形容词、副词等修饰语，使语言更加丰富。

同时，本节课还会提供一些经典的好词佳句供学生参考。

4.写作方法的指导：本节课教授学生写作的基本方法，如开头引入、中间详细描述、结尾总结等。

在写作过程中，引导学生注重逻辑性和条理性，使文章更加完整。

5.观察与实践能力的培养：本节课鼓励学生走出课堂，观察生活中的事物，并将自己的感受和认识运用到写作中。

通过实践，提高学生的观察力和写作能力。

6.同伴交流与评价：本节课学生进行小组讨论和同伴评价，培养学生的交流与合作能力。

在评价过程中，学生可以相互学习、借鉴，提高自己的写作水平。

7.自我反思与提升：本节课引导学生对自己的写作进行自我评价，反思自己在写作过程中的优点和不足。

通过自我反思，学生可以不断提高自己的写作能力。

8.评价与反馈：本节课注重教师对学生的评价与反馈。

教师要关注学生在写作过程中的表现，给予鼓励和指导，帮助学生找到提高的方向。

9.教材内容的拓展：本节课除了学习教材中提供的事物，还可以引导学生关注更多的事物，如动物、植物、建筑物等。

通过拓展学习，丰富学生的知识储备，提高学生的写作水平。

10.热爱自然与生活的态度：本节课引导学生关注自然事物，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。

通过观察和描述事物，让学生感受到生活的美好，激发学生写作的兴趣。

11.写作技巧的培养：本节课教授学生一些写作技巧，如如何抓住事物的特点进行描述、如何运用对比和衬托等。

通过学习写作技巧，使学生的写作更具表现力和感染力。

12.句式和词汇的丰富：本节课引导学生运用多种句式和词汇进行表达，如长短句结合、主动被动句等。

通过丰富句式和词汇，使学生的写作更具多样性。

13.写作自信的培养：本节课注重激发学生的写作自信，鼓励学生积极参与写作。

教师要关注学生的进步，及时给予肯定和鼓励，让学生感受到写作的乐趣。

14.写作习惯的养成：本节课引导学生养成良好的写作习惯，如定期写作、反复修改等。

通过坚持写作，提高学生的写作能力。

15.思维能力的培养：本节课通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的思维能力。

在写作过程中，引导学生学会分析事物、表达观点，提高学生的逻辑思维能力。

同步作业练习题：
1.以下哪个不是介绍事物的基本方法？
A. 描述外形
B. 介绍习性
C. 阐述历史背景
D. 描述生活环境
2.在介绍事物时，以下哪个修辞手法可以使描述更加生动有趣？
3.以下哪个词语不属于好词佳句？
A. 五彩斑斓
B. 兴高采烈
C. 自由自在
D. 蓝天白云
4.描述熊猫的外形特点，可以选用以下词语：____、____、____。

答案：黑白相间的毛色、圆圆的脸庞、大大的黑眼圈
2.熊猫生活在____，它们喜欢吃____。

答案：高山森林、竹子
3.下列句子中，哪个句子运用了拟人的修辞手法？
A. 熊猫在树上睡觉。

B. 熊猫悠闲地吃着竹子。

C. 熊猫跳到地上。

4.请简要介绍丹顶鹤的外形特点和生活习性。

答案：丹顶鹤有着优雅的身姿，长长的脖子，雪白的羽毛，头顶有一块红色的
斑点。

它们通常生活在湿地和沼泽地带，以水生植物为食，善于飞行和游泳。

2.请举例说明如何运用排比修辞手法进行事物描述。

答案：例如，描述松鼠的活泼可爱，可以这样写：“松鼠四肢灵活，行动敏捷，上树如飞，跳跃如弹。

”这里运用了排比的修辞手法，通过三个结构的相似句式，
形象地展现了松鼠的特点。

1.以“我的宠物”为题，写一篇介绍自己宠物特点的短文。

答案：我的宠物是一只可爱的小狗。

它有着棕色的毛发，亮晶晶的眼睛，小巧
的鼻子，和一张总是笑眯眯的脸。

它特别活泼好动，每次看到我放学回家，都会兴奋地围着我转圈，摇尾巴。

它还特别聪明，我会教它一些简单的指令，它都能迅速学会。

我真的很喜欢我的宠物，它给我的生活带来了无尽的欢乐。

2.以“我的理想”为题，写一篇介绍自己理想中的职业的短文。

答案：我的理想是成为一名科学家。

我喜欢探索未知的世界，解决问题，并且
对科学研究充满热情。

我希望能够发明一些有益于人类的新技术，为世界带来更多的便利和进步。

为了实现我的理想，我会努力学习科学知识，积极参加科学实验，不断提高自己的实践能力。

我相信，只要我坚持努力，将来一定能实现我的理想。