初中物理人教八年级上册(2023年更新) 物态变化 第1节《温度》教学案

八年级物理（人教版）第三章物态变化
第一节《温度》教学案
一．教学目标
1.知识与技能：（1）知道温度的定义、单位、摄氏温度的规定、读法。

（2）知道温度计的构造、原理、正确使用方法。

2.过程与方法：（1）从生活实例得出温度的定义及单位，摄氏温度的规定。

（2）通过实验操作，说明温度计的用途，并进一步的了解温度计的构造、原理、正确使用方法。

3.情感态度与价值观：（1）通过对温度的学习，知道温度在我们的生产、生活中的重要性。

（2）通过对温度计的使用的学习，能正确使用温度计。

二．教学重点： 1.温度单位、摄氏温度的规定、读法。

2.温度计的原理。

3.温度计的正确使用方法。

三．教学难点：温度计的正确使用。

四．教学方法：观察法、实验法、讨论法、归纳法。

五．教具准备：烧杯、热水、冷水、不同种类的温度计。

六．教学时数：1课时。

七．教学过程
（一）. 创设情境，引入新课
冷和热与我们的生活有密切相关，在物理学中与冷、热有关的现象我们称之为热现象.从这节课我们开始对一些热现象进行学习和研究。

1、实验体会：①让学生摸自己身边的物体（比如桌子、地面、自己的额头）②提问：同学们所摸的物体，感受怎样？
2、抽学生做书47页开篇实验，谈两只手对“温水”的感觉相同吗？
3、通过学生回答（这些物体的冷热程度不同；两只手对同一杯“温水”的感觉也不同。

）进入新课。

（二）.新课教学
1、温度的定义：物体的冷热程度叫做温度。

2、温度计：
（1）、温度计的用途：准确测量物体温度的高低。

（2）温度计的原理、构造、种类：
①师:(教师出示自制温度计)我这里有一只小瓶,大家讨论一下,能用这只小瓶分辨出桌面上的两杯水哪杯温度高?哪杯温度低?并认真观察它是如何辨别出两杯水温度高低的。

②实验、观察并得出:这只小瓶利用了液体热胀冷缩的性质来判断的。

得出温度计的原理：根据液体热胀冷缩的性质制成的。

③师:你能将小瓶进行改进,使它能测出具体的温度值吗? （学生讨论后回答:只要刻上刻度就可以了。

）
师:怎样刻上刻度?（结合刻度尺进行引导）
④生:……
⑤师:刻上刻度的自制温度计虽然可以测出温度,但还有哪些地方可以改进?(学生自由讨论)对自制温度计进行修改。

(如小瓶太大了,不方便,可以缩小为玻璃泡,并将其中的液体改为水银、煤油、酒精等液体,将吸管换成封闭的玻璃管,并将内径变细等。

⑥师:把我们自己设计的温度计与真正的实验用温度计进行比较（结合教材）,找一找有什么不同?
得出温度计的构造及种类。

温度计的构造：它主要由玻璃管、玻璃泡、毛细管、液体、刻度组成，里面的红色液体一般是煤油，所以这一类温度计又叫煤油温度计（液体有的水银，或者酒精）。

温度计的种类：A、实验用温度计B、体温计C、寒暑表
3、摄氏温度：
（1）、看书48页摄氏温度一小节内容，搞清楚温度的单位摄氏温度是如何规定的，如何读、写等。

①单位：在生活和生产中，温度常常采用摄氏温度。

温度的单位是摄氏度，符号是℃。

②摄氏温度的规定：把在标准大气压下冰水混合物的温度规定为0摄氏度，沸水的温度规定为100摄氏度，分别用0℃和100℃表示；0℃和100℃之间分成100等份，每一等份就表示1℃。

③读法：37℃就读作37摄氏度；－117℃就读着负117摄氏度或读作零下117摄氏度；不能读错，如读成摄氏负117度。

（2）、解决小资料
4\、温度计的使用
（1）、学生看书：49——50页，思考：温度计的使用方法有那几步（如何简单记忆）？容易犯错的有哪些（后果会怎样）？
（2）、师生互动解决以上问题，得出温度计的使用方法：（详见板书设计，并要求学生记忆理解。

）
（3）、巩固练习：①分组实验（教师巡视指导，师生相互交流）：测热水和冷水的温度。

②书50页1题。

③小华在物理实验中是这样做的：老师叫他测量一下桌上的一杯水的温度，他随便拿了一只温度计插入水中，并使玻璃泡与杯底接触了。

插入水中后他马上就读数，读数时，他把温度计从水中取出，然后从上往下看，读得水的温度为摄氏21度。

问： a.请问小华在实验中有几次错误？帮他纠正过来。

b.这杯水的温度是多少？应怎样读？
5、体温计
（1）、学生看书50页，思考：体温计的测量范围（量程）和分度值各是多少？构造上与实验用温度计有何不同？如何正确使用？（如容易犯错的有哪些？后果会怎样）？
（2）、师生互动解决上述问题。

（3）、例题讲评：练习册40页例2。

6．归纳与小结
（1）温度的定义、单位及单位符号是什么？温度的单位是如何规定的？
（2）温度计的用途是什么？它的原理是什么？它由哪几部分组成？
（3）如何正确使用温度计、如何读数？（4）如何正确使用体温计、如何读数？
7．布置作业：本节练习册：①《达标训练》和《直击中考》全做。

②《拓展探究》成绩中上的必做。

八．板书设计
温度
1．温度
（1）定义：物体的冷热程度叫做温度
（2）单位：（通常情况下采用摄氏温度）摄氏度，符号是℃
（3）摄氏温度的规定：把在标准大气压下冰水混合物的温度规定为0摄氏度，沸水的温度规定为100摄氏度，分别用0℃和100℃表示；0℃和100℃之间分成100等份，每一等份就表示1℃。

（4）、读法：
2.温度计
（1）用途：温度计是用来测量物体的温度的仪器
（2）设计原理：根据液体的热胀冷缩原理制成的（常用）
（3）结构：它主要由玻璃管、玻璃泡、毛细管、液体、刻度组成，里面的红色液体一般是水银，所以象这一类温度计又叫水银温度计，液体有的是煤油，或者酒精。

（4）、种类：A、实验用温度计B、体温计C、寒暑表
（5）、温度计的使用方法：
①看：看量程（最高和最低）和分度值（每一小格代表多少）。

②选：估计待测液体的温度，选取合适的温度计。

③放：玻璃泡浸没（全部浸入）于被测液体，不接触容器底、壁。

④等：温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍等一会，待温度计的示数稳定后再读数。

⑤读：温度计的玻璃泡要继续留在被测液体，视线要与温度计中液柱的液面相平。

（.读数时，温度计一定要保留在液体中，切不可将温度计从液体中取出；视线要与刻度线水平，不能仰视（读数偏小），也不能俯视（读数偏大）；零以上的温度读作××摄氏度，零以下的读作零下××摄氏度。

）
3、体温计：
（1）、测量范围：35℃——42℃；最小刻度：0.1℃（2）、特殊构造：①玻璃泡上方有一很细弯曲管道（可离开人体读数）；②玻璃泡容积比细管容积大得多（准确到0.1℃）。

（3）、使用：可离开人体读数，用完将汞液甩回玻璃泡。