庭中有奇树教案

庭中有奇树教案
庭中有奇树教案
教学目标
•了解“庭中有奇树”的背景故事
•学习描述奇树的形态、特征和环境要求的词汇
•提高观察和描述的能力
•培养学生对自然环境的热爱和保护的意识
教学准备
•《庭中有奇树》故事书
•观察奇树的图片或实物
•笔记本、铅笔、彩色笔
教学步骤
1.导入：向学生介绍今天的教学主题：“庭中有奇树”，并询问学
生对奇树的认识和想象。

2.阅读故事：让学生带着好奇的心情阅读《庭中有奇树》故事书，
并思考以下问题：
–故事中的奇树有怎样的形态和特征？
–奇树在庭院中生长需要什么样的环境？
3.小组讨论：将学生分成小组，让他们共同讨论并回答上述问题。

鼓励学生提出自己的观点和理由，并记录在笔记本上。

4.分享讨论：邀请每个小组派代表分享他们的讨论结果，并引导全
班整理出奇树的形态、特征和环境要求的关键词汇。

5.词汇学习：教师引导学生一起学习关键词汇，帮助他们正确理解
和记忆相关词汇的含义和用法。

6.观察奇树：展示奇树的图片或实物供学生观察，并让他们用彩色
笔在笔记本上画下奇树的形态和特征。

7.描述练习：要求学生用英语写一段描述奇树的短文，包括树的形
态、特征和环境要求。

鼓励他们使用前面学习的词汇，并给予适当的指导和反馈。

8.分享展示：鼓励学生主动分享他们的描述短文，并互相欣赏和评
价。

教师可以选择几篇优秀的短文进行公开展示。

9.总结反思：引导学生回顾本节课所学内容，并请他们思考以下问
题：
–你对“庭中有奇树”这个故事有什么新的理解和感受？
–你通过观察和描述奇树提高了哪些能力？
–你如何保护我们周围的自然环境？
10.给予肯定：对学生的描述短文和参与度进行肯定与表扬，并激励
他们继续热爱自然环境并做出积极的行动。

巩固拓展
•鼓励学生主动观察、记录身边的奇树或有趣的植物，并在下节课分享观察结果。

•组织学生参观有名的公园或植物园，让他们亲自接触更多的奇树和植物，并了解植物的分类和保护知识。

•分析和讨论不同植物对环境的影响，引导学生思考如何保护生态平衡和环境可持续性。

以上是一份“庭中有奇树教案”，旨在通过故事、观察和描述练习，培养学生对自然环境的热爱和保护意识，提高他们的观察和描述能力。

请根据具体情况进行适当调整和完善。

教学评价
目标达成度评价
•学生是否能正确描述奇树的形态和特征？
•学生是否能准确使用相关词汇进行描述？
•学生是否能理解和运用所学知识对奇树的环境要求进行讨论和描述？
参与度评价
•学生是否积极参与小组讨论和分享讨论？
•学生是否积极观察奇树和描述练习？
•学生是否主动分享自己的观察和描述结果？
写作能力评价
•学生描述奇树的短文是否准确、连贯且具有逻辑性？
•学生是否能运用所学词汇进行写作？
•学生是否能用恰当的语言表达自己的观点和理由？
教学反思
•教师是否能够准确引导学生思考和回答问题？
•教师是否能够给予学生及时的指导和反馈？
•教师是否能够有效激发学生对自然环境保护的兴趣和意识？
教学延伸
•结合学科知识，探讨奇树的生长原理和适应环境的特点。

•组织学生进行实地考察，深入了解奇树的栽培和保护方法。

•安排学生设计和制作关于奇树的宣传海报，提高他们的创造力和表达能力。

以上是对“庭中有奇树教案”的教学评价和延伸想法，教师可以根据自己的教学实际情况进行评价并进行适当的教学延伸。

通过评价和延伸，可以进一步提高学生对奇树的认识和学习兴趣，培养他们的创造力和实践能力。