将相和3_20120409031227356

《将相和》教学设计
第三课时
课时目标
1.复习词语，总结课文。

2.学习抓住人物言行的方法，想象廉颇负荆请罪的情景，说一说。

教学准备
有关多媒体课件
教学步骤
一、复习、导入：
1.默写词语：
生：默写互改
2.蔺相如的话怎么传到廉颇耳朵里？
师：相如完璧归赵立了大功，赵王封他为上大夫；在渑池会上，他又立了大功，又封他为上卿，职位比廉颇高，廉颇不服气，这就是将相不和的主要原因。

通过学习，我们也了解蔺相如并非像廉颇所说只凭一张嘴，蔺相如他——（学生回答：机智勇敢）后来蔺相如对廉颇处处避让，他的顾全大局令廉颇意识到自己先前的不是，因此亲自上门——（负荆请罪）。

二、读议“负荆请罪”一节。

1.出示“负荆请罪”图片，看看插图说说“负”是什么意思？
生：合作交流
师：述“荆”
2.廉颇觉得自己犯了什么错了，要主动请求责罚？
生：讨论交流
3.学生齐读“负荆请罪”一节。

4.从廉颇的负荆请罪中，你觉得他是个怎样的人？
生：回答
师：板书知错就改
5.想象，说话练习：（出示媒体图片）
想象一下，这两位赵国的将臣，此时见面会说些什么呢？
请联系文章前后的内容，看看图，抓住廉颇当时的动作，展开合理想象。

（1）回顾本文之前描写人物言行的句子，媒体出示句子：蔺相如捧着璧，……他举起和氏璧就要往柱子上撞。

（2）学生读句子，体会抓住人物言行来描写。

（3）学习课文的样子，生：小组合作说一说“负荆请罪”。

（4）学生交流（说、演都可以）
（5）师生共同评议。

6、师小结：并板书：爱国
三、总结，揭示“和”意义：
1．师总结：
课件出示句子（从此以后，他俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。

）
生：齐读
2.师：小结。

“同心协力”这四个字浓缩为一个字，就是课题中的——“和”。

俗话说“人和百事旺，家和万事兴”，国家也一样，将与相同心协力，和衷共济保卫赵国，使得秦国很多年都不敢来进犯。

四、布置作业
（1）抄写喜欢的词语和句子。

（2）阅读《史记》中一二个小故事
【板书设计】
18 将相和（爱国）
廉颇蔺相如
完璧归赵机智勇敢
渑池会见智勇双全
负荆请罪居功自傲顾全大局。