英语课堂教学中良好的师生关系

英语课堂教学中良好的师生关系

摘要：

师生关系是课堂教学中的关键，也是一个永恒的话题。千百年来，许多教育学家一直探索改善着师生关系。现在教育理论认为：教育与学生的教育交往是最根本的二者作为完整的人与人之间的理解与沟通，是人和人心灵的最微妙的相互接触。在这个过程中，师生间的人际关系直接影响到教育过程的进行和教育目标的达成。因此，良好的师生关系，不仅有利于开展英语教学的双边活动，更有利于提高学生学习英语的兴趣。而建立良好的师生关系的关键是教师。教师是课堂教学过程的组织者、帮助者、指导者，这就需要教师不仅有高深精湛的专业知识；还需要有一颗爱心，用真诚去对待每一个学生，不歧视任何一个；更需要有一颗包容之心，接受并理解学生，让学生认可教师，信任教师，把教师看作自己最亲密的朋友，就像古语常说的一样“亲其师，信其道”。这不仅使教师顺利的完成教学任务，更能影响学生的一生。

关键词：师生关系，真诚，接受，理解

引言

师生关系是教师和学生在教育、教学过程中结成的相互关系，是课堂教学的关键。它关系着学校教育质量的好坏，关系着社会的进步。因此，师生关系是中外教育学家一直关注的话题，他们千方百计探索并刻意协调改善着，以此作为一种强有力的教育手段对学生施加影响。在我国历史上，就有建立良好师生关系的传统。例如：孔子便经常在一种愉快、和谐、理解与尊重的气氛中对学生进行启发诱导，因材施教，他主张教学中师生间的民主平等，强调在情感交融、教学相长的师生关系中培养学生独立思考，解决问题的能力。

而随着人类到了21世纪，这是一个经济快速发展的时代，是知识日新月异的时代，就需要各种各样优秀的人才。优秀人才的培训，更需要建立良好的师生关系。因为师生关系是教师与学生在教育过程中为完成一定的教育任务，以教和学为中介而形成的一种特殊的关系，是学校中最基本的人际关系。良好的师生关系，是教师与学生双方的心理需求，一个人只有和他人构成良好的人际关系，他

才能充分发挥自己的个性，实现自我价值，展现自我风采，良好的师生关系在中学英语中从应试教学向素质教学转变的过程中起着积极的推动作用。良好的师生关系是满足教学的需要，进行教学活动，实现教学目标的基础和保证；是形成无拘无束的教学氛围，激发学生高昂的学习情绪，挖掘学生创造潜能的直接因素；它有利于建立学生对教师的尊重和信任，有利于学生把对教师的爱迁移到教师所讲授的学科上来。因此，良好的师生关系是我们每一个教师在教学中值得探索的课题之一。

作为一名教师，应重视师生关系，因为教师是课堂教学中的组织者，指导者，引导者，更应该从自我出发，提高自己的思想道德水平，专业知识，教育技能，人格魅力，还要有一颗真诚的心，去理解学生，感动学生，使自己与学生的距离拉得更近，让学生感到老师就是朋友、是知己，这样学生才能讲出自己的真实想法，作为老师而言，才知道从什么地方入手去开导学生，只有这样学生对老师的教诲深信不移，教师不仅能完成教学质量，培养出优秀的人才，而且感到身心愉悦。在本文中，我重点谈论了建立良好师生关系的意义和建立良好师生关系的方法。

一．建立良好师生关系的意义

建立良好的师生关系，是教师与学生双方的心理需求。一个人只有和他人构成良好和谐的人际关系，他才能以充分发展自己的个性，实现自我的价值，展现健康的精神风貌。在以前，传统教育倾向于把师生关系看作是单向的传与受关系，以教师为中心，不适当地强调教师的权威和意志，把学生看作是被动的知识接受者。儿童中心论又走向另一极端，在教学中把教师降到从属地位，这两种教学关系都极大地影响了课堂教学活动的有效性。因此现代教育理论主张教育是教师的教和学生的学的统一，强调教与学二者的辩证关系，教学是教师教学生去学，学生这个学习主体是教师组织的教学活动的学习主体，教师对学生的学习起主导、指导作用，是教师的教和学生的学的统一；认为教学是以学生为中心的师生互动。简而言之，和谐、融洽、良好的师生关系在中学英语从“应试教学”向“素质教学”转轨的进程中起着积极的推动作用。

1.有利于开展英语教学的双边活动。

教学是一种双边活动，发挥好教师在教学中的主导作用和学生的主体作用。主导的效果在很大程度上依学生自觉性发挥程度而定。“教师灌、学生装”的课堂教学模式在实施英语课堂教学素质化的今天早已被抛弃，教师更新教学观念，改进教学方法，转变教师角色，确立为学而教的指导思想，全面、认真、科学地指导学生掌握学习英语的方法。这样，不但可使教学事半功倍，而且能使学生终身“享用不尽”，即所谓的“授人鱼，供一餐之用，授人渔，则享用不尽”。要达到教师的最高教学境界━━授人以渔，良好的师生关系是坚实的基础。

2.有利于提高学生学习英语的兴趣。

良好的师生关系恰恰满足了学生对爱、关心和尊重的需要，他们不仅从教师那里得到知识的营养，而且获得了爱护与支持，尽管学习是一种艰辛的、必须付出大量体力和脑力的劳动，尽管学习有时是枯燥无味的、紧张的，学生也会全力以赴。

当一名学生害怕或厌烦的教师走进教室时，学生们就会无精打彩，他们的情绪仿佛蒙上了一层阴影，而当一位受学生尊敬、在学生中有威信的教师走进教室上课时，学生们顿时情绪饱满、精神振奋。和谐的课堂气氛能营造一种具有感染性的催人积极向上的教学情境，而生动活泼、积极主动的课堂氛围又能激发学生的学习兴趣，并把兴趣培养成为学生学习英语的一种心理需求，学生才能保持住英语学习的积极性，从而积极参与英语实践活动，发挥学习的潜能，培养语言运用能力，真正成为英语学习的主人。

二.如何建立良好的师生关系

教师与学生在教学活动中的感情存在着差异。教师的情绪、情感和表达方式影响着学生的情感和情绪，也影响着最终的教学效果。师生在教学活动中的情感关系是一种互动关系。教师需要调控自己的情绪状态，根据教学内容恰当地体现自己的情感，用一种积极的情感去感化、激励学生。在学习中当学生感受到来自教师的深厚情感，他们就很乐意接受教师的引导。反之，教师和学生之间的矛盾会很大，影响着教学效果，甚至更能影响学生的一生。师生关系是平等民主、尊师爱生的新型人际关系，是最高尚、最健康的人际关系，但师生关系又不同于一般人际关系的特点，从组织关系看，教师是领导者，学生是被领导者；从教学关系看，教师是施教者，学生是受教者；从心理关系来看，教师是师生之间心灵桥梁的精心架设者，学生是积极响应者。由此可见，教师是师生关系的主要方面，是决定师生关系的关键因素。这就需要教师不仅要真诚的对待学生，还要接受和理解学生，更要有灵活多样的教学方法，精湛的专业技术。

1.教师要真诚的对待学生