部编本八年级语文上册教案--写作 语言要连贯

写作语言要连贯

1．了解“连贯”这个概念||，学会判断语句是否连贯||。

2．引导学生掌握语言连贯的方法||，使学生说话和写作时做到语言连贯||，衔接紧密||。

教学重点

引导学生掌握语言连贯的方法||。

教学难点

培养学生认真审题||，准确运用语言的习惯||。

1课时

一、新课导入

写文章和说话一样||，不能颠三倒四||，要语言连贯||，衔接紧密||，前后照应||。如何做到这一点呢？今天我们来学习几种方法||。

二、文题展示

1．下面这段文字不连贯||，试着根据提示重写||。(具体材料见教材P90“写作实践”部分) 2．每逢节日来临||，人们欢声笑语||，处处都洋溢着浓厚的节日气氛||，你也一定沉浸在欢乐之中吧||。以《节日》为题||，写一篇散文||。不少于500字||。

3．你做过饭吗？或者制作过模型、修过自行车吗？试就你某次动手做事的经历写一篇作文||。题目自拟||。不少于500字||。

三、写作指导

写文章和说话一样||，应当做到语言连贯||，衔接紧密||，而不能前后脱节||，条理混乱||。连贯||，是从句子前后逻辑关系的角度提出的要求||。无论是一段话还是一篇文章||，都由许多句子组成||，如果这些句子不连贯就可能给读者的理解带来困难||。

那么||，如何才能够在写作中做到语言连贯呢？

1．保持话题的统一||。

一段话不管有多少句子||，都应围绕一个中心||，语意才能顺畅||。话题往往就是主语||，在连续表述中||，最好不要轻易改变主语||，否则语言的连贯感就会随之减弱||。例如《昆明的雨》中写菌子的那部分文字||，作者提到了牛肝菌、青头菌、鸡枞、干巴菌、鸡油菌等||，还穿插了一个坐火车采鸡枞的笑话||。虽然内容很杂||，但都围绕“昆明的菌子极多”这个话题||，句子之间的意思是连贯的||，所以读起来并不让人觉得杂乱||。

2．表述角度要一致||。

在写作的过程中||，说明一个意思||，描述一个对象||，总要有一个表述的角度||，或以事物发生发展的时间顺序的角度||，或按照地点转移的空间顺序的角度||，或按照人称的角度||，一个复句或意思联系紧密的几个句子||，只有表述角度前后一致了||，语言才会连贯||。例如下面一段文字：“他出生在江南水乡一个书香门第||，5岁时就在私塾读书||，12岁时适逢辛亥革命||，便又进了新式学堂||，他父亲送他到欧洲留学时刚满18岁||，他的学问正是在新旧冲突、中西融合的文化背景下造就的||。”这段文字前后都是从“他”的角度叙事的||，只有“他父亲送他到欧洲留学时刚满18岁”一句转换了陈述对象||，应改为“刚满18岁就被他父亲送到欧洲留学”||。

3．要注意句子间的衔接过渡||。

恰当地使用关联词语、提示语或过渡语||，可以帮我们衔接句子||。例如《我为什么而活着》中“我寻找爱情”一段||，作者用“首先”“其次”“最后”这些提示语||，由主到次地表明追求爱情的原因||。

写作时||，要根据材料的特点以及表达的需要加以选择||，并按照一定的顺序合理安排||，言之有序||，句段之间也要讲究顺序||，如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序||，或者由特殊到一般、由总到分、由重到轻、由主到次、由大到小、由因到果等||。有的语段若出现话题的转换||，需要在话题与话题之间加上适当的过渡词或过渡句||。

4．语境要和谐一致||。

语境和谐一致||，即前后事理相符||，情景相宜||。尤其是写景状物类文章||，要注意语境因素||，分析景物、情调、写法等方面的特点||。如景物有远近动静之分||，色彩有明暗浓淡之别||，视角有高低俯仰之异……都必须和谐一致||。

5．注意语言的衔接与呼应||。

语言的衔接与呼应：包括词语的衔接与呼应、句式的统一、语意的呼应、问答的衔接与呼应、文章结构的衔接与呼应||。

词语的衔接与呼应：包括关联词的连贯、指示代词和表示顺序的词语、语言内容的呼应、近义词的互相照应、标点符号的提示等||。比如含有指示代词的句子||，代词的指代对象一般要在上文出现||。

句式的统一：主要看是长短句||，还是散句||，是单句还是复句等||，句式应尽量统一||，保持语意贯通||，语势畅达以及表达方式的对应等||。

语意的呼应：即如果前面有伏笔||，后面就要在适当的地方加以点明或详述||。

问答的衔接与呼应：指在设问句中||，前句提出的问题||，后句便要作出回答||。如果存

在多个问题||，也需要兼顾两个问题作答||，不能答非所问或者是片面回答||。

文章结构的衔接与呼应：文章结构的衔接要注意过渡和照应||。过渡就是要注意在文意不同的两个层次之间前后通过过渡词、过渡句或过渡段将意思紧密联结||，形成一个整体||，共同为表现主题服务||。照应就是为了使文章内容衔接紧密||，一篇文章中前面写到的||，中间或结尾要有交代；后面提到的||，前面要有所铺垫||。如果不注意||，语言连贯性就可能会受到影响||。

四、范文评析

节日

在一阵阵爆竹声中||，一阵阵欢歌笑语中||，我们终于迎来了春节！春节||，是中国最盛大的节日||，也是我们最高兴的日子||。家家张灯结彩||，街面上修饰一新||，一派喜气洋洋的景象||。爸爸妈妈也早早地把家里布置一新||，置办了年货||，我眨着幸福的眼睛||，穿着新衣服在大衣柜镜子前照来照去||，真是美极了！

大年三十||，爸爸领着我把鲜红的对联贴在院门上||，那喜庆的金字映衬得我家满院都生辉了||。最温馨的是除夕晚上||，全家围坐在一起吃着香气四溢的年夜饭||，心中感到是那样的温暖||，看着异彩纷呈的春晚节目……

吃完年夜饭||，我和哥哥、姐姐一起出去放烟花||。哥哥打开打火机||，点燃了导火线||。只听“啪啪啪”几声||，一条火龙直冲云霄||，一朵美丽的“菊花”开放了||。它们五彩缤纷||，一会儿变红、变黄；一会儿变绿、变青；一会儿变蓝、变紫||。一朵朵烟花有的像银蛇飞舞||，有的如金光四溅||，有的像天女散花||，有的如孔雀开屏……真是美丽极了||。这时||，姐姐又拿起一个“大花炮”||，平放在地面上||，用打火机点燃||。“轰”的一声||，它也飞向深蓝的夜空||。它时而像一朵娇艳的红牡丹||，时而如一朵美丽的大黄菊||，时而似一朵动人的紫罗兰||。

大年初一上午||，亲戚朋友们都赶来拜年了||。大家相互问候||，热闹非凡||。爸爸妈妈、爷爷奶奶、大爷大娘还给我压岁钱了呢！中午时分||，亲戚朋友们欢聚一堂||，大家平时难得见上一面||，和他们在一起吃饭真是高兴极了！餐桌上摆满各色美食||，鸡、鸭、鱼、肉丰盛极了||，还有我最爱吃的鱼香肉丝呢！大家举杯同庆||，喜悦挂在每个人的脸上||。大家都提议拍张合影留作纪念||，爸爸拿起照相机拍照||，大家立刻欢笑起来||，大声喊道：“茄子！”镜头里映出一张张充满笑容的脸庞……

晚上||，在美丽的月光下||，我和姐姐们一起点燃了手中的烟花||，夜空中顿时就喷出了美丽的火花||，漂亮极了！看着这美丽的景色||，听着一阵阵火花声||，别提有多开心了！

崭新的一年||，又是一个新的开始||。让我们从现在起珍惜每一分每一秒||，努力生活||，