大学生职业生涯规划教育现状及实现路径研究

第20卷第2期重庆电子工程职业学院学报Vol．20No．22011年3月Journal of Chongqing College of Electronic Engineering
Mar ．2011
自1999年高校扩招以来，我国高校毕业生人数逐年增长，大学生就业难问题日益突出。

就业难一方面是社会大环境导致的，另一面与大学生缺乏基本的职业认识、职业理想和从业创业精神，没有为以后的人生和职业生涯做好必要的思想和学业准备有关。

如何尽早确立人生理想和职业目标，如何合理有效地规划大学生活，不仅有赖于大学生自身的主动探索和刻苦学习，还有赖于高校学生工作者不断提高自身职业规划能力，以能够有效指导学生科学合理地做好职业生涯规划。

1大学生职业生涯规划及其现实意义
职业生涯规划最早发端于1908年的美国。

在20世纪70年代，随着帕森斯的特性———因素理论、霍兰德的人格类型理论、罗圭斯特和戴维的工作适应理论、施恩的职业锚理论和金兹伯格与萨巴的职业发展理论、舒伯的生涯发展理论等的提出和发展，生涯规划教育在欧美国家得到推广和实施，并逐步成为学校教育的一个重要组成部分。

国外许多国家在中小学教育阶段就开设了职业探索和教育课程，让学生从小就开始了解一些职业的内容和特点，这对以后的职业生涯规划和职业选择起到了很好的启蒙作用。

我国的职业生涯规划教育起步较晚，20世纪90年代中期，职业生涯规划的概念才从欧美国家引入中国。

结合我国当前国情，教育部主要针对高校大学生开设职业生涯规划这一课程。

职业生涯规划是指个体在全面客观地认知职业生涯的主客观条件的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、经历及优缺点等各方面进行综合分析与权衡，把个人发展与社会发展相结合，根据自己的职业倾向，确立职业发展目标，制定相应的学习、培训和能力开发计划，并为实现职业生涯目标采取行之有效的行动。

大学生职业生涯规划教育就是在学校相关部门和人员的帮助下，使学生能够理性地分析自我，认知自我，通过不断探索，结合现实情况确立与自身性格、兴趣、能力等相符合的人生理想和职
业目标，科学、合理、系统地规划自己的成长成才道路，为未来的职业发展奠定良好的基础。

职业生涯规划是人生和事业成功的导航仪，对个体在人生各个阶段的成长和发展都有着非常重要的指导作用。

高校开展大学生职业生涯规划教育有着重要的现实意义：（1）职业生涯规划有利于学生理性认知自我，不断完善自身。

通过开展职业生涯规划可以使学生更加理智地认识自己，更加深入地探索自我，能够正确地认识自身的性格特质，认清自身的优势和不足，重新对自己的价值进行定位，不断完善自己的人格，谋求自身更好的发展。

（2）有助于学生增强学习的目的性和计划性，激发学习动力。

职业生涯规划极大地提高了学生学习的目的性和计划性，使学习方向更加明确，学习效率更高，学生也从不断的自我实现中得到满足，激发了学习的动力，使学生更加积极主动地去学习和探索。

（3）职业生涯规划有利于学生发掘自身潜能，提升综合竞争实力。

通过职业生涯规划教育，使学生了解社会现实和职业要求，确立职业发展目标，在日益激烈的社会竞争中找到适合自己发展的平台，并有针对性地开展学习、培训和各种实践活动，充分发挥个人长处，克服缺点和不足，挖掘自身潜能，增强自身综合素质，提升竞争实力。

2我国大学生职业生涯规划教育现状剖析
我国职业生涯教育起步较晚，一直到20世纪末21世纪初才开始学习和推广国外职业生涯规划的理论和做法。

与国外成熟的职业生涯规划教育相比，我国的职业生涯规划教育明显滞后，本该在中小学阶段开始的职业生涯规划教育，现在只能在高等教育阶段开展。

随着社会经济的日益发展，我国高等教育已经完成了从精英化到大众化教育的转变，大学生就业也由政府统包统分转变为自主择业。

随着高校扩招后的大批毕业生陆续进入就业市场，学生就业形势日益严峻。

社会对大学生的职业素养、技巧等要求日渐提高，招聘单位希望学
收稿日期：2011-01-18
作者简介：段志英（1984—），男，河南新乡人，硕士，中国矿业大学矿业工程学院助教，研究方向：大学生职业指导与规划。

大学生职业生涯规划教育现状及实现路径研究
段志英
（中国矿业大学矿业工程学院，江苏徐州221116）
摘
要：职业生涯规划是人生和事业成功的导航仪，对大学生的成长与发展有着重要的意义和指导作用。

目前许多高校已经开设了职业生涯规划课程，但也存在着许多问题。

高校应该从树立职业生涯规划理念，构建全程化、系统化的职业生涯规划教育体系，建设专业化、高素质的职业生涯规划教师队伍，建立健全大学生职业生涯规划课程体系，开展职业训练等几个方面来不断完善我国大学生职业生涯规划教育。

关键词：大学生；职业生涯规划；教育；高校中图分类号：G710
文献标识码：A
文章编号：1674－5787（2011）02－0096－03
校做好大学生就业指导和培训，确保学生准确进行职业定位，顺利实现学业和职业的良好对接。

近几年，社会职业生涯规划教育的理念日益受到我国教育界的重视和认同，社会上已经成立一些专业化的职业生涯规划咨询和培训机构，许多高校开设了职业生涯规划课程，取得了一些成就，积累了一些经验。

但总体而言，目前我国高校大学生职业生涯教育还处于理论引入和尝试阶段。

我国高校大学生职业生涯规划教育还存在如下几个方面的问题。

2.1学校和大学生自身对职业生涯规划认识不清
由于我国职业生涯规划教育才刚刚起步，社会对职业生涯规划的关注度还不高，大多数人对于职业生涯规划尚处于理念认知阶段，对职业生涯规划本身及其作用的认同还不够乐观。

因此，高校缺乏大学生职业生涯规划教育的浓厚氛围。

许多高校对大学生职业生涯规划教育的重要性和必要性认识不到位，没有认识到职业生涯规划教育对大学生成长和发展的重要意义。

在机构设置、资金投入、师资配备等方面投入不足，没有把这项工作放到应有的位置上。

一些高校职业生涯教育流于形式或成为空谈，并没有真正理解和正确树立职业生涯规划的理念。

由于现阶段我国的职业生涯教育只是在高等教育阶段开展，在进入大学之前学生们是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，没有关心过以后的人生和职业发展。

进入大学后，高校也没有及时地开展职业生涯规划教育，导致许多学生对职业生涯规划没有清楚的认识，没有认识到职业生涯规划对自己的人生和职业发展的重要意义。

2.2职业生涯规划教育体系不健全
职业生涯规划教育是一个系统工程，需要相关配套措施的共同发展。

许多院校在职业生涯规划教育上缺乏科学合理的规划，没有建立专业化的师资队伍，没有设立专门独立的职业生涯规划教学和咨询机构。

虽然部分高校开设了职业生涯规划课程，但多数以选修课的形式开设，没有形成“理念导入—职业测评—个性咨询—生涯辅导”的完整体系。

一些高校把职业生涯规划视为普通的课程教学，教师纯粹讲授课本知识，只注重量，不注重质，只有教学要求，没有科研要求，没有相应的规划教育测评和反馈体系。

许多高校没有建立职业测评体系，没有给学生提供信息化的职业测评系统；没有设立个体咨询辅导机构，没有建立个人职业生涯规划档案；缺少职业训练和实践实习体系，无法开展职业生涯体验和预演。

2.3缺乏专业化、高水平的职业生涯指导教师队伍
目前，一些高校工作人员对就业指导工作比较得心应手，但对职业规划、职业咨询工作却不熟悉，开展的职业生涯规划指导工作也无法达到应有的效果。

职业生涯规划指导工作者需要有教育学、心理学、社会学、管理学等多学科的知识背景或者经过系统的训练，需要具有专业化的水准。

如果缺乏相关专业知识就会在科学规划学生职业生涯方面力不从心，无法正确地指导学生开展职业生涯规划。

目前，许多高校还没有专门的职业生涯规划师，职业生涯规划教育和指导工作往往由做学生工作的教师或者思想政治教育辅导员来承担，而这些学生工作者往往缺乏相应的专业知识和经验，没有经过正规、系统的职业生涯规划培训，在从事职业生涯规划这项工作时往往捉襟见肘。

2.4课程体系设置不合理，教育形式单调
目前，许多高校把职业生涯规划课程设置成就业指导课，教学中换汤不换药，无法到达应有的教学效果。

有不少高校只在大四才开始就业指导课程，或者只是不定期地举办就业讲座，没有在大学刚入学时就开设职业生涯规划课程，没有形成一个动态的、连续的职业生涯规划教育课程体系；时间安排不合理，职业生涯规划成了学生就业的督促会，没有产生积极的影响。

多数高校只是开设职业生涯规划选修课，即使作为必修课程，也往往只是进行较少课时的课堂教学，没有设立配套的职业测评、网络视听教学、职业素质训练、体验式预演、情景模拟、实习基地训练、现场参观学习、社会实践教学等一整套系统的课程体系。

目前多数高校开设的职业生涯规划课程偏重于理论教学，主要以纯粹的“你听我讲”的课堂授课方式，或者偶尔安排一些就业讲座，形式单一，内容空泛，缺乏趣味性、体验性，难以激起学生学习和参与的兴趣，职业生涯规划教育也必将无法达到应有的效果。

3完善大学生职业生涯规划教育的实现路径
3.1树立正确的职业生涯规划理念
职业生涯规划是一个新生事物，许多人对它还不太了解，认识上有一些误区。

我们应该深入、正确理解职业生涯规划教育，认识到大学生职业生涯规划的重要性，大学生职业生涯规划教育应当作为高校就业指导部门的中心工作常抓不懈。

要树立科学的职业生涯规划理念。

大学生职业生涯规划应当确立“以人为本”的教育理念，职业生涯规划应该尊重学生个性发展，重视学生的主体角色，提高学生的自我导向能力、职业发展能力和创新能力。

学校指导工作既要到位，但又不能越位，更不能越俎代庖，要在认真指导的前提下让学生自己做主。

要确立全程化教育的理念，要根据大学生不同的年级和特点开展职业生涯规划教育和实践。

职业生涯规划还要确立全面发展的理念，要注重本校化和学生个性化，把团体辅导和个性化辅导结合起来，促进学生全面发展。

3.2构建全程化、系统化的职业生涯规划教育体系
职业生涯规划教育贯穿大学教育的全过程，是一个完整的教育体系。

高校应当成立专门的集教育、管理、咨询、服务于一体的职业生涯规划指导服务机构，鼓励、指导学生开展职业生涯规划。

要将职业生涯规划教育贯穿整个大学教育过程，实行全程化教育，分阶段、有目的地对学生进行职业生涯规划教育，让学生从大学入学就认识到职业生涯规划的重要性，并尽早让学生确立人生理想和职业发展目标，认真规划大学生活，提升自身综合素质和技能。

要引入职业生涯测评系统，形成职业生涯测评报告，通过科学的测评和专业人员的解释，帮助学生了解自己的职业心理、职业兴趣和价值观等，弄清自己的优势和不足。

设立个体咨询机构，采用面对面对话咨询、热线咨询等方式，根据个体情况，提供个体咨询，开展个性化辅导。

要建立心理辅导机制，及时解决学生的心理困惑和疑问。

建立和完善大学生职业生涯规划跟踪和建档体系，搞好跟踪服务，开展职业生涯规划研究。

3.3建设一支专业化、高素质的职业生涯规划教师队伍
重庆电子工程职业学院学报
第20卷97
段志英：大学生职业生涯规划教育现状及实现路径研究第2期
要开展科学有效的职业生涯规划教育，必须建立一支专业化、高水平的职业生涯规划教师队伍。

这支队伍必须具备合理的知识结构，要有高度的责任心和使命感，要了解学生，关心学生，有过硬的业务素质和丰富的社会经验。

要充分挖掘利用校内现有的师资资源，例如就业指导中心教师、辅导员和相关学生工作者，为他们制定相关的教育和培训计划，尽可能多的提供学习深造的机会，使他们能够尽快掌握职业生涯规划教育的知识和技能。

要定期组织职业生涯规划教师参加职业指导师任职资格考试、人才测评师资质考试等认证考试和培训，不断提高教学和辅导的质量和水平。

要给他们提供相应的办公条件、资金保障和晋升机会，解决他们的后顾之忧。

通过一系列的培训和完善相关配套措施，建设一支结构合理、责任心强、治学严谨、善于创新、专业扎实、业务能力强的职业生涯规划教师队伍，提高大学生职业生涯规划教育质量。

3.4建立健全大学生职业生涯规划课程体系
高校应根据学校和学生以及学科特点设置本校的职业生涯规划课程，形成一个完整的、系统的、具有前瞻性的、可操作的职业生涯规划课程体系。

要开设专门的职业生涯规划课程，使职业生涯规划课程与专业课、公共必修课具有同等的地位。

要开展职业生涯规划研究，编写高质量、与时俱进的大学生职业生涯规划教材。

要实行全程化的课程教育，在学生不同的阶段，开展有针对性的教育。

课程内容不仅要涵盖职业生涯规划的基本理论和方法，还应该包括性格探索、兴趣探索、技能探索、价值观探索、工作世界探索、就业指导、生涯规划心理辅导、生涯规划管理和反馈等内容。

课程教学不但要包括传统的课堂理论授课，还应该综合运用案例分析、视听、互动活动、情景预演、生涯幻游等教学方式。

讲座论坛、团体辅导、户外训练、参观学习、调查走访、社会实践等作为课堂教学的有益补充，也要作为大学生职业生涯规划课程体系的重要组成部分。

3.5开展职业训练，提升大学生职业素养
学校要高度重视对大学生实践能力的培养，充分利用各种资源，提供必要的职业技能训练的机会，为大学生实践锻炼搭建平台。

充分利用校内资源，建立职业生涯预演实验室和基地，根据学生职业生涯规划的需求，进行情景模拟训练，并以此为载体开展多种形式的活动，开展未来职业生涯的体验和预演，使学生尽早融入职业角色，体验职业生活，培养职业意识，提升职业素质。

学校要充分利用社会资源，保持与企事业单位的密切联系，建立学生实习基地，为学生提供实习、工作机会，增强学生的社会实践能力和社会适应能力，让学生更多的了解社会、了解职业、了解自身，检查自己的职业生涯规划是否合理，及时修正自己的职业目标，也为学生和企事业单位提供互相选择的机会。

要鼓励学生开展创业实践，为学生创业提供条件支持和创业指导。

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责任编辑周丁力
Research on the Status and the Realization Path of
Career Planning Education for College Students
DUAN Zhiying
（School of Mines,China University of Mining and Technology,Xuzhou Jiangsu221116,China）
Abstract:Career planning is a navigator of the success in life and career.Career planning has an important significance and directive function for the growth and development of college students.At present,many colleges have opened career planning courses,but some problems always exist.We should establish the concept of career planning,build the whole and systematic career planning education system,set up professional and high-quality career planning teachers,establish and improve the career planning curriculum,carry out vocational training to improve career planning education.
Key words:college students;career planning;education;colleges
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