老中医:解析“行如风、坐如钟、站如松、卧如弓”

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张师佳 识字3 《口 耳 目》习题及答案

张师佳   识字3 《口  耳  目》习题及答案

3 《口耳目》习题
随堂练习
1、我会把这些字读给爸爸妈妈听。

口耳目手足站坐
2、我知道这些字指什么,连一连。

口手目足耳
3、我会说
一()耳朵一()眼睛一()手一()鼻子一()头一()脸
课后作业
一、写出第三课学过的四个生字。

二、写笔顺。

口:共()画
耳:共()画
目:共()画
手:共()画
三、我会读
站如松,坐如钟。

行如风,卧如弓。

四、谜语天地,猜一猜
1、看时圆,写时方,冬日短,夏日长。

()
2、圆圆脑袋一座山,兄弟两人住两边,
各种声音能听见,从小到老不见面。

()
3、一棵树,五个杈,不长叶子,不开花。

能写字来能画画。

()
参考答案
随堂练习
一、略
二、略
三、双双双个个张
课后作业
【基础练习】
一、略
二、略
三、略
四、日耳朵手
(湖南省邵阳县五峰铺镇中心完小张师佳)。

常滚背保持站如松!坐如钟!行如风!卧如弓!

常滚背保持站如松!坐如钟!行如风!卧如弓!

站立歪斜或坐姿不端正、习惯性翘脚、长时间坐在计算机前都会造成我们脊椎歪曲不直,脊椎一旦弯曲歪斜,很多毛病会跟着来,所以可以常常做滚背的动作,可以矫正脊椎,甚至对骨刺也会有一定疗效,每天勤快108下(来回一次算一下),骨刺免开刀,不用快,慢慢作,矫正脊椎自己来!然而,基于每个人身体状况不同,体质也有差异,并非人人可以轻松“滚”,为求安全,再一次谈谈这个动作。

三种滚背方式:一、并腿屈膝坐在地上,两手环抱住小腿,自然呼吸别太急促,收腹拱背,身体往后从尾椎、腰椎一节一节触及地面,刚开始脚还先不用越过头,多做几下后再视自己身体状况,然后滚到胸椎、颈椎,脚尖朝上,渐渐地双脚越过头,脚打直脚尖着地。

二、躺在地上,两脚屈膝,两手环抱住小腿,抬头收腹拱背,身体往后从尾椎、腰椎、胸椎一节一节碰触地面,如此前后滚过来滚过去。

视自己身体状况,做不到不能太勉强,滚背这个动作若无法将脚越过头可以练第2点就好。

有骨刺的人动作可更小更慢些。

三、己经有驼背的人可以滚背吗?可以的,但要慢慢地轻轻前后摇摆即可。

或者头不抬起直接躺在地上,抱着脚弹动就好,老人家这么做就可以了。

人体除了特定器官外,全部都受脊髓神经所支配,如果各个支配器官神经与脊髓之间传导畅通无阻,各个器官就可发挥正常,一旦脊髓神经系统受压迫便容易病变,每一椎供应人体各个部位。

颈椎1C供应部位是头部血管、大脑垂体、面部、脑部、中耳、内耳、交感神经系统;神经受压的结果会头痛、神经过敏、失眠症、高血压、神经桄惚、眩晕、周期症、健忘症、倦怠。

颈椎2C供应部位是眼神经、耳神经、窦、舌、额头、乳突骨;神经受压后果:鼻窦炎、过敏症、重听、眼疾、耳痛、昏眩、某种眼盲、斜眼、耳鸣....颈椎3C供应部位:额、外耳、面骨、牙、三叉神经;神经受压后果:神经痛、痤疮、湿疹颈椎4C 供应部位:鼻、唇、口、耳、咽管;神经受压后果:干草热、卡地、耳聋、增殖腺炎颈椎5C 供应部位:声带、颈部脖体、咽;神经受压后果:喉炎、嘶哑、咽喉炎颈椎6C供应部位:颈部肌肉、肩部、肩桃腺;神经受压后果:颈部僵硬、上臂疼痛、肩桃腺炎、百日咳、哮喘颈椎7C供应部位:甲状腺、肩、肘骨囊;神经受压后果:滑囊症、伤风、甲状腺症状颈椎8C供应部位:气管;神经受压后果:气管炎、前背、内侧小指胸椎1T供应部位:手臂以下部位、食道、气管;神经受压后果:支气管性气喘、咳嗽、呼吸不顺、手腕疼痛胸椎2T供应部位:心脏、包括冠状动脉及瓣膜;神经受压后果:功能性心疾、胸痛胸椎3T供应部位:肺、气管、胸膜;神经受压后果:支气管炎、肺炎、肺充血(胸膜炎)、流行性感冒胸椎4T供应部位:胆囊、胆管;神经受压后果:胆囊疾病、带状疹、黄疸胸椎5T供应部位:肝、太阳神经丛、血液;神经受压后果:肝疾、发热、低血压、贫血、循环不良、关节炎胸椎6T供应部位:胃;神经受压后果:神经性胃炎、消化不良、胃灼热胸椎7T 供应部位:胰脏、十二指肠;神经受压后果:糖尿病、胃炎胸椎8T供应部位:脾;神经受压后果:抵抗力减低胸椎9T供应部位:肾上腺;神经受压后果:过敏症、荨麻疹胸椎10T供应部位:肾;神经受压后果:肾病、倦怠、肾盂炎、肾炎胸椎11T供应部位:肾、输尿管;神经受压后果:痤疮、小丘疹、疖等皮肤病湿疹胸椎12T供应部位:小肠、淋巴系统、输精管;神经受压后果:风湿痛、气痛、不孕症腰椎1L供应部位:大肠、腹股沟;神经受压后果:便秘、结肠、痢疾、腹泻、疝气腰椎2L供应部位:盲肠、腹部、大腿;神经受压后果:盲肠炎、痛性痉挛、呼吸困难、静脉曲张腰椎3L 供应部位:生殖器官、子宫、膀胱、膝;神经受压后果:膀胱病、月经不调、小产、膝痛腰椎4L供应部位:前列腺、腰部肌肉坐骨神经;神经受压后果:坐骨神经痛、腰痛、排尿困难、频尿腰椎5L供应部位:小腿、踝、脚;神经受压后果:腿部血液循环不良、腿无力、足踝肿痛荐椎S1~S5供应部位:骨盘、臀部、摄护腺;神经受压后果:荐骼关节病变、脊椎弯曲尾骨Co4 供应部位:直肠、肛门;神经受压后果:痔疮、搔痒症、尾骨疼痛以上数据供参考。

仪态美

仪态美

蹲姿
蹲姿,即人蹲下来时的姿势。未受过蹲 姿训练的人捡东西时,臀部向后撅起, 很不雅观。 下蹲时,可以左脚在前,右脚稍向 后,两腿靠紧向下蹲。左脚全脚着地, 左腿小腿基本垂直于地面,右脚脚跟提 起,形成左膝高右膝低的姿态,臀部朝 下,主要用右腿支撑身体。
饮食起居
吃的规矩 1.不要显出贪相 2.动作要文雅,不要自私和挑食。 喝的礼貌 1.不要用嘴吹汤 2.要用汤匙喝汤 住的文明 1.尊重室友 2.照顾邻居 行的礼仪 1.遵守交通规则 2.注意礼让 在交际中常用的礼貌举止有:点头、举手、起立、鼓掌等。 谈吐文雅、风趣、幽默,发音准确,语言优美,彬彬有礼,尊老 爱幼,不卑不亢,礼貌周到;潇洒自如。
走姿
走姿,走姿往往可以显示出一个人的身体状况、 精神风貌和性格。 正确的走姿是:抬头挺 胸,两眼平视,步幅和步位合乎标准,讲究步 韵。 走路时,应挺直身板,自然地摆动双臂, 前手摆动幅度45度左右,不要摇头晃肩和左或 摆动双臂,也不要有意扭动臀部。此外,注意 不要边走边吃东西。多人一起行走时,不要勾 肩搭背,也不要排成横队,以免影响他人行走。
接待之忌
1、忌讳接待失礼 ★有客来访,主人蓬头垢面,室内不整,客人进门,主人仍我行我素。 ★主人不把客人介绍给家里人或在场者。 ★主人与客人交谈时,家人或在场者仍旁若无人人为地制造嘈杂的环境。 ★交谈时心不在焉,东张西望。 ★不一视同仁。 ★把客人携带的礼品当众打开、乱翻乱弄。 2.忌讳讨厌客人。 ★遇上突然“大驾光临”,主人仍然不要讨厌这些“不速之客”。 ★如果来访者既无目的,或一坐定便口惹悬河没完没了,主人不妨温和 地对他实话实说,提高透明度,以求对方理解。 ★为避免不期而至的现象再度发生,你可以婉转地告诉朋友你的大致行 踪,并说明为避免补空,来之前最好能拨下电话或写信告之。 3.忌讳下逐客令。 ★热情不失礼节,耐心听取对方谈话,自己能办的事,应尽为而为。 ★婉转不失身份,办不到的事,应委婉拒绝,说明原因,以求客人谅解。 ★幽默争取主动,显示出与朋友间亲密感,可适当打破尴尬局面。

部编版一年级上册语文课文2第5课《影子》提高练习B卷

部编版一年级上册语文课文2第5课《影子》提高练习B卷

部编版一年级上册语文课文2第5课《影子》提高练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的小朋友,经过一段时间的学习,你们掌握了多少知识呢?今天就让我们来检测一下吧!一定要仔细哦!一、基础题 (共5题;共30分)1. (5分)看拼音,写词语。

gǔ dòng jiān yìng yù wàng duǎn zàn yǒu xiàn________________________________________2. (5分)读一读,写一写。

木匣里chéng zhe________各种各样好玩的东西,有bīng xié________、xiǎo fǔ tou________、小shǒu jù________和其他小wán yì r________。

3. (5分)看图,读拼音,写出意思相反的词4. (8分)读拼音,写汉字。

xiōng dìkèbèi________长________子________人加________biàn wén shēn qíng________地________名________入心________5. (7分)多音字组词。

更gèng________ gēng________重zhòng________chóng________ 的 de________dì________dí________二、能力题 (共3题;共13分)6. (3分)读拼音,写词语。

yǐng zi cháng cháng gēn zhe________________________7. (5分)请你照样子写句子。

①清早,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香。

谚语养生

谚语养生

民间流传着许多关于饮食养生的谚语,精炼贴切、幽默生动,以通俗易懂的口语化形式,传承着博大精深的古代养生文化。

这些谚语沉积着岁月的智慧,但在日常解读中,很容易被误读甚至误解,如果片面理解或理解不当,还会有损健康。

(春捂秋冻不生杂病——生活起居“春捂秋冻,不生杂病”是流传较广的养生保健谚语。

“春捂”是指在冬季转春之际,不要过早脱掉棉衣,以防止因为身体受凉而抵抗力下降,导致病菌乘虚袭击机体,而引发各种呼吸系统疾病及冬春季传染病。

“秋冻”是说秋季到来之后,不要气温稍有下降就立即增衣添棉,要适当地冻一冻,锻炼锻炼,以增强自己的御寒能力,促进身体的物质代谢,增加产热,提高对低温的适应力。

但是凡事皆有个度,如果春末和深秋,仍捂得很多或穿得过于单薄,这样的“春捂秋冻“就过分了。

“春捂秋冻”,主要是在季节交替之际,时间和度一定要把握好。

)饭前一口汤不用进药房饭前少量喝点汤,能刺激胃液的分泌,在胃里形成一个有利于消化的环境,当进食较硬的食物时,不会对胃造成危害,有利于健康。

但是如果饭前喝汤过多,则会冲淡胃液,不利于蛋白质和脂肪的消化,容易引起消化不良。

所以饭前这口汤,要注意量。

吃了十月茄饿死郎中爷茄子,古时又称“落苏”、“草鳖甲”等。

落苏,亦作酪酥,因茄子的味道似酥酪而得名。

古人曾用干茄治疟疾、寒热病症等,可见茄子自古便与医药结缘。

茄子含多种维生素、脂肪、蛋白质、糖及矿物质等,物美价廉。

特别是茄子中富含的维生素P,能增强人体细胞间的粘着力,改善微细血管脆性,防止小血管出血。

此外,茄子纤维中所含的抑角苷,具有降低胆固醇的功效。

因此,高血压、动脉硬化、冠心病等患者,常食茄子大有裨益。

冬吃萝卜夏吃姜不劳医生开药方俗话说,冬吃萝卜夏吃姜,这非常符合养生的道理。

冬季气候干燥,从呼吸道损失的水分比较多,人需要补水,而萝卜具有润肺的作用。

夏天,人们比较就喜欢吃一些生冷的东西,容易造成胃寒,再加上天气炎热,皮肤表面的血管扩张,散热快,虽然人感觉不到,事实上体内的温度也会随之降低,消化能力比较弱。

幼儿园小班健康教案《站如松、坐如钟、行如风》

幼儿园小班健康教案《站如松、坐如钟、行如风》

幼儿园小班健康教案《站如松、坐如钟、行如风》一、教学目标1.让幼儿了解正确的站立姿势,并能够正确站立。

2.培养幼儿正确的坐姿习惯,保护脊椎健康。

3.引导幼儿养成良好的行走姿势,保证身体的平衡和协调。

二、教学准备1.幼儿园鬼牌室或室外空地。

2.教学用具:音乐播放器。

三、教学过程第一节:站如松1.引导幼儿站立姿势:双脚稍分开,脚尖向前,膝盖微微弯曲。

2.老师示范正确的站立姿势,带领幼儿一起模仿。

3.播放音乐,带领幼儿按照音乐的节奏进行站立动作。

4.教师观察幼儿的站立姿势是否正确,并给予适当的指导和帮助。

第二节:坐如钟1.引导幼儿正确的坐姿习惯:双脚平放在地面上,腰背挺直。

2.老师示范正确的坐姿,让幼儿观察和模仿。

3.游戏:教师讲述一个故事,要求幼儿在听故事的同时保持正确的坐姿。

4.教师观察幼儿的坐姿是否正确,并给予适当的指导和帮助。

第三节:行如风1.引导幼儿养成良好的行走姿势:身体挺直,手臂自然下垂,脚步稳健。

2.老师示范正确的行走姿势,带领幼儿一起模仿。

3.播放音乐,带领幼儿按照音乐的节奏进行行走动作。

4.教师观察幼儿的行走姿势是否正确,并给予适当的指导和帮助。

四、教学总结通过本节课的学习,幼儿能够正确掌握站立、坐姿和行走的姿势要求。

通过多次的练习和巩固,幼儿能够自觉地养成良好的身体姿势习惯,并为健康成长打下基础。

五、教学反思本节课设计合理,教学过程生动有趣,能够引起幼儿的积极参与和学习兴趣。

但在实施过程中,发现部分幼儿难以掌握正确的姿势要求,需要进一步提供个别指导和反复练习,以达到理想效果。

同时,加强与幼儿家长的沟通,让他们也参与到培养幼儿良好姿势习惯的过程中。

国际礼仪试卷

国际礼仪试卷

一、填空题1、全面介绍周朝礼仪制度的《周礼》,是中国流传至今的第一部礼仪专著。

2、柏拉图强调教育的重要性,指出理想的四大道德目标:智慧、勇敢、节制、和公正。

3、礼仪的核心是“ 尊敬”。

4、戒指戴在不同的手指上有着不同的含义,因此,戒指不可乱戴,以免发生误会。

一般来说,戒指戴在食指上,表示未婚或求婚;戴在中指上,表示正在热恋中;戴在无名指上,表示已订婚或结婚;戴在小指上,则表示自己是独身。

5、化妆通常在家里或宿舍进行,注意不要在公共场合众目睽睽之下化妆或补妆。

若确有必要化妆或补妆,可在洗手间进行。

6、中国有一对令人敬佩的夫妻周恩来和邓颖超,他们总结出夫妻相处的宝贵经验——“八互”,即“互敬、互爱、互学、互助、互让、互谅、互慰、互勉。

7、送礼宜在私下进行,一般由送礼人当面送给受礼人,通常在刚见面时或临分手之前送上。

8、穿着是一门艺术,既要讲究衣服的款式、色彩,又要注意出入的场合。

穿着应当尽可能做到合体、合适、合意。

9、迎宾礼仪的核心就是要礼待宾客。

10、若三人并行,通常中间的位次最高,内侧的位次居次,外侧的位次最低,宾主之位此时可酌情而定。

11、出入无人控制的电梯时,引导者须先入后出。

12、一般而言,谈判礼仪重点涉及谈判地点、谈判座次、谈判表现等三个方面。

13、横桌式谈判,除双方主谈者居中就座而外,各方的其他人士按先右后左、自高而低的顺序分别在己方一侧就座。

14、谈判双方主谈者的右侧之位,在国内谈判中可坐副手,而在涉外谈判中则应由译员就座。

15、参加谈判前,应认真修饰个人仪表,尤其要选择端庄、雅致的发型,一般不宜染彩发。

男士应剃净胡须,女士应化淡妆。

16、演讲是演和讲的结合,既是一种听觉艺术,也是一种视觉艺术。

“演”是运用无声的态势语言,包括面部表情、手势、身姿、着装等。

17、递、接名片的时候,如果是单方递、接,应用双手递、双手接;若双方同时交换名片,则应右手递,左手接。

18、与不同关系的人交谈时,双方应保持相应的交谈距离。

站如松坐如钟行如风卧如弓的意思解释

站如松坐如钟行如风卧如弓的意思解释

“站如松,坐如钟,行如风,卧如弓”是中国传统养生之道中的一句名言,意思是说人们应该保持身体姿势的正确性,以利于身体健康和预防疾病。

下面我将详细解释这四种姿势的含义和重要性。

1. 站如松
“站如松”是指站立时要像松树一样挺拔,双脚平行与肩同宽,收腹、挺胸、抬头、目视前方,身体重心放在双脚掌上,脚趾轻轻抓住地面。

这种站姿可以增强身体的稳定性和平衡感,同时也有利于身体的血液循环和呼吸系统的正常运作。

2. 坐如钟
“坐如钟”是指坐着时要像钟一样端庄,双脚平放在地面上,背部挺直,收腹、抬头、目视前方。

这种坐姿可以保护腰椎和脊柱的健康,预防长时间久坐引起的颈椎病和腰肌劳损等疾病。

3. 行如风
“行如风”是指行走时要像风一样轻盈、自如,双脚交替前行,保持身体平衡,收腹、抬头、目视前方。

这种行走方式可以增强身体的协调性和灵活性,同时也可以预防因长期缺乏运动引起的肥胖和心血管疾病。

4. 卧如弓
“卧如弓”是指睡觉时要像弓一样弯曲,双脚交叉或弯曲放在身体一侧,背部微微弯曲,头部稍微抬高。

这种睡姿有利于身体的放松和休息,同时也可以促进身体的血液循环和呼吸系统的正常运作。

总之,“站如松,坐如钟,行如风,卧如弓”这四种姿势的正确性对于身体健康和预防疾病非常重要。

通过保持正确的姿势,可以增强身体的稳定性和平衡感,保护腰椎和脊柱的健康,增强身体的协调性和灵活性,预防肥胖和心血管疾病等。

同时也可以促进身体的血液循环和呼吸系统的正常运作,有利于身体健康和预防疾病。

站如松,坐如钟,行如风,卧如弓的意思

站如松,坐如钟,行如风,卧如弓的意思

站如松,坐如钟,行如风,卧如弓的意思
【答案】:
站着要像松树那样挺拔,坐着要像座钟那样端正,行走要像风那样快而有力,卧着要像弓一样弯曲。

【解释】:“站如松,坐如钟,行如风,卧如弓”在中国正统文化的传承当中,这四个姿态也是被古人所称道的,表现在日常生活中,好象是善于养生、很有修养的样子;而在修炼中,则体现出威仪肃穆、修炼有素的形象。


站如松,确切的讲,说的是站桩的要求,尤其是在道家的修炼功法中,便于弟子理解,站如松嘛,立地有根基、挺拔、不动摇。

坐如钟,是指在打坐中的状态,象钟一样好象身体中间是空的,坐那还稳如钟,怎么样才能做到这一点呢,身体得保持正直,坐着脊柱好象都感觉不到了,身体内似乎都空了,而全身还是松而不懈的状态。

行如风,则是修炼者大周天通了时候的一种表现,走路轻飘飘的,走路生风。

同时也是说,修炼者要正道直行,目不斜视,不被五色五音所干扰。

卧如弓,我们发现,睡觉的时候象弓一样的侧卧,不仅是肉体容易放松,实际上身体的脉络也容易保持连通的状态,而仰卧则有些经脉是不通的。

孔子也说不尸卧。

他把仰卧,说成是尸卧,象尸体一样的躺着当然听起来就不好了。

而药王孙思邈也从养生的角度谈到了,“屈膝侧卧,益人气力,胜正偃[yǎn]卧。

按孔子不尸卧,故曰睡不厌蹙[cù],觉不厌舒。

”。

2024年小班健康教案《站如松坐如钟行如风》

2024年小班健康教案《站如松坐如钟行如风》

2024年小班健康教案《站如松坐如钟行如风》一、教学内容本节课选自2024年小班健康教材第二章《生活习惯与身体发展》第三节《站如松坐如钟行如风》。

教学内容主要包括:站姿、坐姿、行走姿势的正确方法及其对身体健康的重要性。

二、教学目标1. 让学生掌握正确的站姿、坐姿、行走姿势,提高身体健康水平。

3. 培养学生团队协作精神,提高集体荣誉感。

三、教学难点与重点教学难点:站姿、坐姿、行走姿势的正确方法及其对身体健康的意义。

四、教具与学具准备教具:教学PPT、视频、图片、模型等。

学具:小黑板、粉笔、纸张、画笔等。

五、教学过程1. 导入(5分钟)实践情景引入:邀请几位同学上台演示站、坐、走的姿势,让学生观察并评价哪种姿势是正确的。

2. 知识讲解(10分钟)通过PPT、视频、图片等形式,详细讲解站如松、坐如钟、行如风的正确方法及其对身体健康的重要性。

3. 例题讲解(5分钟)出示例题,让学生判断站姿、坐姿、行走姿势是否正确,并说明原因。

4. 随堂练习(10分钟)分组讨论,每组选出一个代表展示正确的站姿、坐姿、行走姿势,其他组员进行评价。

6. 游戏环节(10分钟)组织“站如松、坐如钟、行如风”的游戏,让学生在游戏中巩固所学知识。

六、板书设计1. 《站如松坐如钟行如风》2. 内容:站姿:双脚分开,与肩同宽,膝盖微屈,挺胸收腹。

坐姿:腰背挺直,双脚平放地面,双手放在膝盖上。

行走姿势:身体挺直,双臂自然摆动,迈步均匀。

七、作业设计1. 作业题目:请同学们回家后,向家长展示今天学习的正确站姿、坐姿、行走姿势,并让家长评价。

2. 答案:无固定答案,以家长评价为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法,让学生掌握了正确的站姿、坐姿、行走姿势。

但在教学过程中,要注意关注学生的个体差异,加强对学生的引导和鼓励。

2. 拓展延伸:课后可以组织学生进行相关主题活动,如“健康生活从我做起”演讲比赛,进一步提高学生的健康意识。

小班健康课教案《站如松,坐如钟,行如风》(二篇)

小班健康课教案《站如松,坐如钟,行如风》(二篇)

小班健康课教案《站如松, 坐如钟, 行如风》【活动目标】1.学习正确的走路、站立、和坐的姿势。

2、通过图片初步了解人体正确的姿势, 逐步养成吃用正确的姿势。

3、知道保持正确的姿势, 可以不让我们的骨骼变形。

【活动准备】1.认得脊柱侧面图两副(直的和弯曲的)。

2.幼儿用书人手一册。

【活动过程】1.教师出示人体脊柱侧面图(直的)引导幼儿观察:教师:这是人体的骨骼透视图, 这是人体的什么部位?是什么样子的?2.教师出示弯曲的脊柱图:教师: 现在着跟脊柱有什么变化?为什么会这样的?是什么原因使它弯曲了?(引导幼儿大胆猜想可能的原因)3.引导幼儿自主地谈谈自己对人体骨骼的认识和了解。

教师可以进行简单地介绍:我们生下来时, 身体中的骨头包括脊柱都是软的, 因为我们不断地吃进各种食物, 骨头吸收了营养就会长长、变硬、变粗, 我们的个子就会长高。

但是, 骨头在生厂的过程中, 因为比较软, 所以很容易变形、变弯。

像捏油泥一样, 你怎么去捏它就会变成什么形状。

我们的骨骼, 你经常弯, 它就会长成弯的, 你长时间是直的, 它就是直的。

4.引导幼儿观察幼儿用书, 了解正确的坐、立、行走的姿势, 并进行练习。

看图说说: 图上的小朋友在干什么?他们的姿势是怎样的?哪些姿势是正确的、哪些是不正确的?为什么?分组请幼儿在集体面前进行正确的动作表演, 强化幼儿正确姿势的形成。

小班健康课教案《站如松, 坐如钟, 行如风》(二)教案标题:《站如松, 坐如钟, 行如风》教案目标:1.使学生了解正确的站立姿势、坐姿和行走姿势对身体健康的重要性。

2.培养学生良好的站立、坐姿和行走习惯。

3.提高学生对自己身体姿势的关注和自我调节的能力。

教学重点:1.学生能够正确理解和实施正确的站立姿势、坐姿和行走姿势。

2.学生能够形成良好的站立、坐姿和行走习惯。

教学难点:1.让学生充分认识到正确的站立姿势、坐姿和行走姿势对身体健康的重要性。

2.培养学生对自己身体姿势的关注和自我调节的能力。

小班健康课教案《站如松,坐如钟,行如风》

小班健康课教案《站如松,坐如钟,行如风》

小班健康课教案《站如松,坐如钟,行如风》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿掌握正确的站姿、坐姿、行走姿势,提高身体健康水平。

2. 培养幼儿自觉保持良好身体姿势的习惯,增强自我保护意识。

3. 培养幼儿团队协作精神,提高人际交往能力。

三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解和掌握正确的站姿、坐姿、行走姿势。

教学重点:培养幼儿保持良好身体姿势的习惯。

四、教具与学具准备教具:故事书、图片、卡片、教学视频等。

学具:小椅子、小桌子、平衡木、绳子等。

五、教学过程1. 导入(5分钟):通过讲述故事《小松鼠的烦恼》,引导幼儿关注和认识到保持良好身体姿势的重要性。

2. 讲解与示范(10分钟)(1)教师讲解正确的站姿、坐姿、行走姿势,让幼儿初步了解相关概念。

(2)教师示范正确的站姿、坐姿、行走姿势,引导幼儿模仿学习。

3. 实践练习(10分钟)(1)幼儿分组进行站姿、坐姿、行走姿势的练习,教师巡回指导。

(2)设置游戏环节,如“平衡木大赛”、“绳子上舞蹈”等,让幼儿在游戏中巩固所学。

4. 随堂练习(10分钟)(1)教师发放图片卡片,让幼儿判断站姿、坐姿、行走姿势是否正确。

(2)幼儿上台展示,教师点评并给予鼓励。

(1)教师带领幼儿回顾本节课所学内容,巩固知识点。

(2)教师引导幼儿分享学习心得,提高自我认识。

六、板书设计1. 《站如松,坐如钟,行如风》2. 内容:正确站姿:抬头、挺胸、收腹、立腰正确坐姿:背直、腰挺、脚平、臀稳正确行走姿势:身体挺直、步伐稳健、双臂自然摆动七、作业设计1. 作业题目:(1)请家长协助拍摄幼儿在家中的站姿、坐姿、行走姿势,对照课堂所学进行自我评价。

(2)完成课后练习册中关于站姿、坐姿、行走姿势的练习题。

2. 答案:(1)自我评价表(家长协助填写)(2)课后练习册答案(教师提供)八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师针对本节课的教学效果进行自我反思,找出不足之处,为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸:(1)开展家庭活动,让家长参与幼儿的站姿、坐姿、行走姿势练习,共同促进幼儿良好习惯的养成。

小班健康课教案《站如松,坐如钟,行如风》

小班健康课教案《站如松,坐如钟,行如风》

小班健康课教案《站如松,坐如钟,行如风》教学目标1.通过讲解和示范,让学生了解正确的站姿、坐姿和行走姿势。

2.培养学生正确的身体姿态,培养良好的卫生习惯。

3.发展学生对运动的兴趣和爱好,增强体质。

教学内容1.正确的站姿–脚平放,双臂自然下垂–头抬起,目视前方–肚子收紧,胸部挺直–双肩放松–双腿微微弯曲,重心放在两脚之间2.正确的坐姿–脚平放,放松双肩–双手自然放在膝盖上–腰挺直,背部贴着椅背–目视前方–脚不能交叉,也不能悬挂在空气中3.正确的行走姿势–双手自然下垂–双脚交替迈步–头抬起,目视前方–胳膊不可甩动–步子大小应该适中,步伐平稳教学步骤第一步:引入1.师生打招呼,营造轻松愉快的课堂氛围。

2.谈论学生的卫生习惯是否好,以及身体姿态是否正确等问题。

第二步:展示正确的姿势1.老师示范正确的站姿、坐姿、行走姿势。

2.师生一起反复演示练习。

第三步:理解正确身体姿态的意义1.讲解正确的身体姿态和卫生习惯对健康的重要性。

2.引导学生认识到良好的身体姿态对生活、学习和运动的重要作用。

第四步:实践1.小组练习站姿、坐姿、行走姿势,互相纠正不正确的姿势。

2.学生举手介绍自己觉得最难做到的动作,老师带领全班练习。

第五步:回顾1.教师总结今天课堂教学内容,再次重申正确身体姿态和卫生习惯对生命的重要意义。

2.与学生共同探讨如何把课堂上学到的知识运用到生活中。

总结小班健康课教案《站如松,坐如钟,行如风》着重强调正确的身体姿势和卫生习惯对健康的重要性,通过讲解和示范,让学生了解到正确的姿势是如何影响身体的。

通过本次课堂教学,有助于培养小学生良好的身体姿态和卫生习惯,同时也能够激发他们对运动的兴趣和爱好,增强体质。

护理美学试题

护理美学试题

一、选择题1. 关于美的起源,以下表达错误的选项是答案:CA. 在人类社会出现以前,自然界的事物不具有任何美学意义B. 大自然与人类发生审美关系是在实用与认识的过程中产生的C. 自然界某种事物的美学意义一经获得即永恒不变D. 美是一种社会现象,是在人类的社会实践中逐渐形成和开展起来的2. 以下哪项是古希腊哲学家柏拉图对美的本质的观点答案:AA. 理式论B. 形式论C. 快感论D. 抽象论3. 李泽厚认为,美的本质是答案:CA. 美是主观的B. 美是客观的C. 美是主、客观的统一D. 美是客观性与社会性的统一4. 以下哪项不属于美学的特征答案:DA. 形象性B. 感染性C. 社会功利性D. 主体性5. 西方美学史上第一次区分出美的事物和美的本身的是答案:BA. 毕达哥拉斯B. 苏格拉底C. 柏拉图D. 亚里士多德6. 以下哪部著作是西方美学的法典答案:BA. ?大希庇阿斯篇?B. ?诗学?C. ?诗艺?D. ?论美?7. 以下关于中世纪和文艺复兴美学代表的说法错误的选项是答案:CA. 奥古斯丁的美学思想在XX理论的范围中形成,其中心是绝对美、绝对善、绝对真的三位一体,即上帝B. 托马斯·阿奎那提出“美的三要素〞说C. 阿尔伯蒂在美学史上第一次把绝对美同基督教的上帝完全融合在一起D. 达·芬奇的美学思想的核心内容是艺术模仿自然和艺术创造美的结合8. 以下不属于马克思主义美学的根本观点的是答案:AA. 美是理性和感性的统一,普遍和特殊的统一,内容和形式的统一B. 把美的本质问题与人的本质严密结合在一起C. 唯物辩证地对待审美中的主体和客体关系D. 美的规律符合于社会开展规律,审美创造应符合美的规律9. 中国美学思想体系的正式建立期是答案:BA. 先秦时期B. 魏晋南北朝C. 唐代D. 清代10. 被称为“中国美育之父〞的是答案:BA. 孔子B. 蔡元培C. 王国维D. 李泽厚11. 以下关于美的起源的表达,正确的选项是答案:CA. 自然界的美学意义是从一开场就固有的B. 自然界某种事物一经获得某种美学意义后就固定不变了C. 各种事物美、丑意义的获得或改变,取决于人对现实审美关系的建立或改变D. 大自然与人类发生审美关系是在想象的过程中产生的12. 最早提出“美是一种超越现象而又决定现象的美的理念〞这一观点的是哪位美学家答案:AA. 柏拉图B. 康德C. 毕达哥拉斯D. 亚里士多德13. 以下不属于美的特征的是答案:DA. 形象性B. 感染性C. 社会功利性D. 抽象性14. 以下关于罗马美学思想的表达,正确的选项是答案:AA. 西赛罗在他的美学理论中形成折衷主义美学,并在西方美学史上第一次提出了内在形象问题B. 贺拉斯的?论崇高?将崇高作为审美范畴提出来C. 朗吉弩斯的?诗艺?确立了古典主义D. 普洛丁对美进展分级,并将美分为威严和秀美15. 关于先秦美学思想的特点不包括以下哪项答案:DA. 表达了春秋末期的时代文化精神B. 构建了关于人格美的审美思想C. 触及自然美的美学问题D. 认识到美与丑的观念是相对的16. 魏晋时期美学的重要特征是答案:AA. 崇尚自然美,追求无限的美B. 不同风格的流派争奇斗艳C. 呈现出崇实的文化景观D. 表现出浓厚的道释思想17. 宋代美学的总体风格特点是答案:BA. 雍容大度B. 远逸平淡C. 艺术全面开展D. 浓厚崇实18. 认为“自然美是客观的,艺术美来自于自然美〞这一观点的代表人物是答案:AA. 王夫之B. 叶燮C. 金圣叹D. X板桥19. 20世纪中国美学建构的重要标志是答案:AA. 美学大讨论B. “美是主观〞说C. “美是客观〞说D. “美是社会性和实践性的统一〞说20. 磨制石器是______时代特征性的东西答案:DA. 旧石器时代初期B. 旧石器时代中期C. 旧石器时代晚期D. 新石器时代21. 古时候人类最早对色彩的美感表达在答案:BA. 磨制石器上B. 彩陶以及玉器的制作上C. 石珠、兽牙等装饰品的出现上D. 青铜的加工上22. 毕达哥拉斯学派认为美的本质是答案:DA. 美是一种超越现象而又决定现象的美的理念B. 美是一种快感C. 美是主、客观的统一D. 美在事物的形式23. 根据马克思关于劳动本质和人的本质的理论提出的美的定义是答案:AA. 美是人的本质力量对象化的形象B. 美是客观方面某些事物性质和形状适合主观方面意识形态,可以交融在一起而成为一个完整形象的那种特质C. 美是一种超越现象而又决定现象的美的理念D. 美是一种观念和意识24. 美最显著的特征是答案:DA. 美的形象性B. 美的社会功利性C. 美的实用性D. 美的感染性25. 美的内在属性是答案:BA. 形象性B. 社会功利性C. 感染性D. 实用性26. 亚里士多德美学的哲学根底是答案:BA. 真善美的统一B. 四因说C. 有机整体观D. 宇宙和谐的观念27. 在西方美学史上第一次提出了内在形象问题的是答案:AA. 西赛罗B. 贺拉斯C. 朗吉弩斯D. 普洛丁28. 对希腊罗马美学做出总结,另一方面又对中世纪美学产生直接的、重要的影响的古罗马美学家是答案:DA. 西赛罗B. 贺拉斯C. 朗吉弩斯D. 普洛丁29. 为美学学科奠定理论根底的美学家是答案:DA. 鲍姆嘉通B. 黑格尔C. 普洛丁D. 康德30. 中国美学史上最早接纳来自西方美学思想并建构现代美学体系的第一人是答案:AA. 王国维B. 梁启超C. 胡适D. 鲁迅31. “通过视、听觉主要感官来直接把握对象的美,提高人的感知能力、形象记忆能力与想象能力〞这是属于美育的____功能答案:CA. 利人B. 导善C. 启真D. 健身32. 审美关系开场萌生的标志是答案:BA. “冬穴夏巢〞、“茹毛饮血〞B. 人与事物之间的爱与恨、悦与厌的情感形成C. 人制造出呈球形的石器D. 山顶洞人运用磨制和钻孔技术制成装饰品33. 古希腊的毕达哥拉斯学派关于美的本质的研究中提出的论点是答案:BA. 客观论B. 形式论C. 快感论D. 主观论34. 形象性是美的哪种属性答案:AA. 最根本的属性B. 最显著的特征C. 内在属性D. 外在属性35. 以下哪位是在古希腊以“数的和谐〞为研究内容来研究美的答案:BA. 亚里士多德B. 毕达哥拉斯C. 柏拉图D. 苏格拉底36. 西方美学的法典是答案:AA. ?诗学?B. ?诗艺?C. ?修辞学?D. ?论美?37. 以下关于中世纪的美学思想描述不正确的选项是答案:CA. 这一时期美学由神学向人学转变B. 美学思想是受到基督教神学的影响和结合C. 美学思想依附于自然科学D. 这一时期美学是西方古典美学跨入近代美学的转折点38. 关于中国美学的说法以下不正确的选项是答案:CA. 一般认为中国美学思想始于先秦时期,以孔孟为代表的儒家美学和以老庄为代表的道家美学互补B. 汉代美学以儒.道美学为主干,集各家之精华,继承和发扬了合理进步的思想和精神C. 崇尚自然美,追求无限的美,成为先秦时期美学的重要特征D. 中国的美学思想虽然十分丰富,但并未形成系统的、独立的学科体系39. 以下代表人物和美学思想对应正确的选项是答案:CA. 吕荧、高尔泰“美是客观〞B. 蔡仪“美是主观〞C. 朱光潜“美是主客观的统一〞D. 王国维“美是社会性与实践性的统一〞40. “美育〞的自由性是由____所决定的。

开放大学《公关与社交礼仪》网上记分作业答案整理

开放大学《公关与社交礼仪》网上记分作业答案整理

开放大学《公关与社交礼仪》网上1——3次计分作业答案说明:按每道题第一个字的开始拼音字母顺序分类排列,以方便查找。

题目前的数字为出现在该试卷上的题目编号,可忽略。

紫色或红色的字为标准答案。

一、单选题A3、安排宴会时间,对西方人士不要选择在(13日)。

B54、脖颈较短者适合选择(U型领上衣)。

C19、吃西餐时,喝汤应该(用汤匙从里向外舀着喝)。

28、衬衫的袖口一般比领口要(长2CM)。

42、常规距离也称交际距离,是指(0.5 米-1.5米)的距离。

公共场合陌生人之间、演讲者与听众之间的距离最好为(大于3米)。

56、参加丧礼仪式时,上香和鞠躬等向逝者致敬的行为称作(吊)。

73、茶话会的来宾名单一经确定,请柬应在(半个月)之前被送达或寄达被邀请者。

33吃西餐时,如果吃完了,应该刀叉并拢放在盘内D57、电话求职时,如不清楚对方姓名、身份、职务,可先称呼对方为(老师)。

3、电话礼仪原则是“铃声不过三”13、到医院探望病人,较为合适的时间是()。

A.15分钟E60、俄罗斯人情有独钟的数字是(7)。

G15、关于握手的顺序,以下说法正确的是(宾主双方均为男性,见面时主人先伸手)。

9、公共场合陌生人之间、演讲者与听众之间的距离最好为(D.大于3米)。

13、给新婚夫妇写信时,一般用祝颂语(俪安)H65、会议主持人又称大会主席,其位置不适宜(坐后排)。

76、会见或会谈结束后可安排合影,涉外合影时,主人居中,主宾在主人的(右边)。

J14、交谈是一项很有技巧的商务活动形式,你应该(在交谈中应表情自然,语气和蔼,可亲,要注意内容,注意避讳一些问题)。

35、就个人而言,(宽容)是获得友谊、争取朋友、扩大交往的基本要求。

49、介绍时应避免对(女士)过分赞扬。

61、举行签字仪式时,签字者按照位置入座,双方助签人分别站在己方签字者的(外侧),协助翻揭文本。

66、举行茶话会的最佳时间是下午(四点钟)左右。

22、介绍时应避免对(C.女士)过分赞扬。

小班健康课教案《站如松,坐如钟,行如风》

小班健康课教案《站如松,坐如钟,行如风》

小班健康课教案《站如松,坐如钟,行如风》
1、学习正确的走路、站立、和坐的姿态。

2、通过图片初步了解人体正确的姿态,逐步养成吃用正确的姿态。

3、知道保持正确的姿态,可以不让我们的骨骼变形。

1、认得脊柱侧面图两副(直的和弯曲的)。

2、幼儿用书人手一册。

1、老师出示人体脊柱侧面图(直的)引导幼儿观看:
老师:这是人体的骨骼透视图,这是人体的什么部位?是什么形状的?
2、老师出示弯曲的脊柱图:
老师:现在着跟脊柱有什么改变?为什么会这样的?是什么缘由使它弯曲了?(引导幼儿大胆猜测可能的缘由)
3、引导幼儿自主地谈谈自己对人体骨骼的认识和了解。

老师可以举行简洁地介绍:我们生下来时,身体中的骨头包括脊柱都是软的,由于我们不断地吃进各种食物,骨头汲取了养分就会长长、变硬、变粗,我们的个子就会长高。

但是,骨头在生厂的过程中,由于比较软,所以很容易变形、变弯。

像捏油泥一样,你怎么去捏它就会变成什么样子。

我们的骨骼,你常常弯,它就会长成弯的,你长时光是直的,它就是直的。

4、引导幼儿观看幼儿用书,了解正确的坐、立、行走的姿态,并举行练习。

看图说说:图上的小伴侣在干什么?他们的姿态是怎样的?哪些姿态是正确的、哪些是不正确的?为什么?
分组请幼儿在集风光前举行正确的动作表演,强化幼儿正确姿态
的形成。

幼儿园小班健康教案《站如松,坐如钟,行如风》

幼儿园小班健康教案《站如松,坐如钟,行如风》

幼儿园小班健康教案《站如松,坐如钟,行如风》1. 健康教育的背景儿童时期是一个人健康成长的重要阶段,现代社会中,许多儿童因为长时间坐着、过度使用电子产品等因素,出现了近视、肥胖、颈椎病等问题,给孩子们的健康带来了一定的隐患。

因此,在幼儿园里,通过在日常生活中的一些简单练习和活动,引导孩子们养成良好的健康习惯,对于儿童健康的发展和成长有着积极的影响。

2. 教育目标通过本次健康教育,希望幼儿们能够:•学会正确的站立姿势,避免因站姿不正确而导致的颈椎病等问题。

•学会正确的坐姿和姿态,避免因久坐而导致的肥胖、近视等问题。

•学会正确的行走姿态,培养孩子们爱运动的好习惯,预防近视、肥胖等问题。

3. 教学内容和方法3.1 站如松正确的站立姿势对于孩子的身体发育至关重要。

要求孩子们站直身体,身体重心放在双脚平均分布的位置上,双臂自然垂放于身体两侧,胸腔微微收缩,头部微仰,双目平视前方。

教学时,可以通过以下方法来帮助孩子理解正确的站立姿势:•木偶练习法:向每个孩子发放一根半米长的手杖,教师引导孩子拿着手杖站立,比较孩子自然站立和拿了手杖站立时的差别,帮助孩子树立正确站姿的意识。

•拔河比赛:分成两组,营造竞赛氛围,让孩子们站得更直更有力。

3.2 坐如钟在书桌前长时间坐姿不正导致的近视和肥胖问题已经越来越普遍,因此,在幼儿园里需要引导孩子们树立正确坐姿的意识。

要求孩子们坐起来,双腿交叉,双手放在大腿上,两眼平视前方。

教学时,可以通过以下方法来帮助孩子理解正确的坐姿:•移动大萝卜:在课堂上,教师布置任务,要求孩子们把大萝卜从一个地方移到另一个地方,但规定不能用手拿,只能两腿交叉坐在地上,要求孩子保持尽量长时间的正确坐姿,帮助孩子们养成正确的坐姿习惯。

•唱儿歌:编写歌谣,歌词中要求孩子们养成正确的坐姿,以此逐步培养孩子们的正确坐姿习惯。

3.3 行如风行走姿势直接影响孩子的健康成长,因此,在幼儿园里需要引导孩子们养成正确的行走姿势。

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导读:
说“四威仪”可能一般人反应不过来是在说什么,但如果一说“行如风、坐如钟、站如松、卧如弓”,那估计大部分的人都听说过。

其实这四点内容就是所谓的“四威仪”,出自《菩萨善戒经》,是佛家提出的日常举止中所应遵循的仪则,认为遵从四威仪不但可以养生摄心,还能使动合规矩、不失律仪,有风度而增添自信。

所谓的四威仪,指的是人在坐、卧、行、站时,都要心无杂念,调节心境、身形,才能达到修行的目的。

即便需要长时间地保持坐着或者行走,也要忍受辛苦,在恰当的时间和地点休息。

在躺下休息的时候,把正派的想法放在心里,遵循道理和规律生活。

四威仪给人提出了四点要求:
一是行如风,走路要心存正念,不能瞻前顾后,走马观花,走得慢就容易左顾右看,看的东西多了心就会乱,容易心生杂念。

修行讲究“无我”,双目只视眼前七尺远,专心不散乱。

修道者在走路的时候要行如风,走路稳重从容。

二是坐如钟,坐着的时候要像大钟一样稳定,要坐有坐相。

古代的家具都是木头的,所以古人坐姿端正,否则就会硌得慌,现代的家具都
越来越舒适,或躺或卧,感觉很舒服,但是时间长了,对腰椎和颈椎都不好,也不利于修行。

修道者要心存正念,在坐着的时候观照自己的内心,才会有威仪端庄的外在形象,不能前仰后合,靠着墙或倚着柱子。

三是站如松,在站着的时候要像松树一样挺拔,有精气神,不能摇摆不定,前后晃动,要在适当的场合、适当的位置站立,才能让人看着觉得端正大方。

四是卧如弓,躺下的时候要像一张弓一样。

大多数人睡觉时采取的姿势也是侧卧,因为肝经在人体的两侧,侧卧时血就归到肝经,肝主藏血,侧卧能够养肝气,血归到肝经,人就可以进入睡眠,肝的造血功能也能正常进行。

四威仪从四个方面提出了具体的要求,说起来烦琐,做起来也需要更大的毅力和恒心,才能通过严格要求自己达到修行的目的。

日常的站、坐、卧都要注意四威仪,遵循规律,心存正念,任何事情都要有度。

切记:久站伤骨,久行伤筋,久卧伤气,久坐伤肉。

在修行中也要格外注意因时而动,才能心存正念,表现在外部形象上就是端庄大气,稳重内敛。

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