PEP小学英语Recycle 2 Let's read - Read and tick or cross课件
人教版PEP五年级上册英语《Recycle 2-2》教案
人教版PEP五年级上册英语《Recycle 2-2》教案一. 教材分析《Recycle 2-2》是人教版PEP五年级上册英语的第二册复习单元，主要是对前面所学知识的复习和巩固。
本节课主要围绕着日常生活中的行为动词和情态动词进行复习，通过不同的任务和活动，帮助学生巩固已学的知识，提高他们的综合语言运用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的日常行为动词和情态动词，对于本节课的内容有一定的了解。
但是，部分学生对于这些词汇的运用还不是很熟练，需要通过大量的练习来提高。
同时，学生们的学习兴趣较高，对于英语的学习积极性较好。
三. 教学目标1.知识目标：让学生能够熟练地运用日常行为动词和情态动词进行表达。
2.能力目标：通过不同的任务和活动，提高学生的综合语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，积极向上的生活态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够熟练地运用日常行为动词和情态动词进行表达。
2.难点：对于这些词汇的运用和搭配。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过不同的任务和活动，让学生在实践中学习和运用语言。
同时，采用情境教学法，创设不同的情境，让学生在真实的环境中学习和运用语言。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，帮助学生更好地理解和掌握知识。
2.教学素材：准备相关的教学素材，如图片、视频等，用于创设情境和完成任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一张图片或者一段视频，引导学生进入本节课的学习主题。
例如，可以展示一张学校的图片，让学生思考在学校中可以做哪些事情，从而引出日常行为动词和情态动词。
2.呈现（10分钟）通过课件，呈现本节课所要复习的日常行为动词和情态动词，如“can”，“must”，“like”，“go”等，并给出相应的例句，帮助学生理解和记忆。
3.操练（10分钟）让学生进行分组，每组选择一个日常行为动词和情态动词，用肢体语言进行表达。
其他组的学生需要根据动作猜测所表达的词汇。
人教版PEP英语四年级上册Recycle2-课件
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天 是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
Let’s do
Let’s do
看谁认得 多
kitchen open study farmer
bed
milk
brother
aunt
nurse
phone
water chopstick sister
fork
soup
family
What would you like?
I’d like …. beef
真漂亮： How beautiful! 介绍自己的房间，家庭成员，如：
This is my living room. This is my mother. She’s a singer.
结 表达自己想吃的食物，如：
I’d like some beef.
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
4. Where are Mike’s family? They’re in the kitchen.
5. What’s Mike’s mother? She’s a singer.
点击图看动画，选择角色扮演
Listen, draw lines and read
新版pep小学英语六年级上册《recycle 2》教案
新版pep小学英语六年级上册《recycle 2》教案一. 教材分析《PEP小学英语六年级上册》Recycle 2 部分主要是对本册书所学知识的复习和巩固。
通过本部分的学习，学生能够进一步掌握所学知识，提高语言运用能力。
本部分内容丰富，包括单词、句子、对话和阅读理解等，旨在提高学生的综合语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了部分英语基础知识，具备一定的听、说、读、写能力。
但学生在实际运用英语进行交流时，仍存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性，提高学生的英语素养。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握Recycle 2中的单词、句子、对话和阅读理解等内容。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流，提高语言运用能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：Recycle 2中的单词、句子、对话和阅读理解。
2.难点：学生在实际情境中运用所学知识进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的情境，让学生在实际交流中运用所学知识。
2.任务型教学法：引导学生参与各种实践活动，提高学生的综合语言运用能力。
3.激励性评价：关注学生的个体差异，及时给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体设备、黑板、粉笔等。
2.教学课件：根据教学内容制作相应的课件。
3.教学资源：收集相关的阅读材料，以便进行拓展训练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一幅图片，引导学生用英语描述图片内容。
例如：“What’s in the picture?”, “Can you describe the pictures?”等。
通过这种方式激发学生的学习兴趣，为接下来的教学活动做好铺垫。
2.呈现（10分钟）老师分别呈现Recycle 2中的单词、句子、对话和阅读理解，让学生进行认读和理解。
人教PEP五年级上册英语Recycle2 教案
人教版(PEP)义务教育标准实验教科书第五册Recycle 2 Readand write 教学设计一课程标准相关陈述：本节课是一节阅读课，谈论的话题是我的村庄。
“阅读教学”的目的就是提高学生基本的阅读和写作能力，同时国家《英语课程标准》倡导学生在体验、参与、合作与交流的学习方式，发展综合语言运用能力。
基于教学理念：（１）采用活动途径，倡导体验参与新课程倡导任务型的教学模式，任务中让学生在教师的指导下通过对比，感知、体验、实践、参与、合作等方式，描述我的村庄。
实现任务的目标，感受成功。
在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
（２）突出以学生为主体的素质教育思想英语课程要面向全体学生，注重素质教育，要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习的过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，培养创新精神，了解中西方文化差异。
本课是读写课型，如果仅让小学生对着一大篇英文，他们兴趣不高，阅读的主动性就不强，就不容易浸入文本；假如教师只是让学生朗读文章，做练习题，而忽视学生的情感体验，势必影响阅读教学效果，也难以有效地提高学生的阅读能力。
因此我在阅读中的语篇教学环节中，利用图文、声像资料，采用了视听结合的多种呈现方式。
二教学背景1 教学内容分析本单元read and write 内容是以“my village”为主的语篇，介绍自己家的乡村面貌，用图画的形式更加直观的展示本课课文以及更有效的辅助孩子复述课文。
2 学生情况分析本教学设计适合五年级学生。
该年级的学生已有一定的英语基础。
在本课时之前学生已经学习了There be 句型，并且能够准确用该句描述事物。
同时通过图画的形式结合本节课，让学科间有所融合，也让学生在英语中学习美术，在美术中感知英语的魅力。
三学习目标根据课程标准和学习内容，结合学生实际情况，制定以下学习目标：1.学生能借助图片、课件认真阅读read and write中的短文，能够准确的理解文章的意义。
PEP小学英语六下Recycle 2 Let's read - Listen and write课件
The farewell party is coming. What else shall we do? What things can we bring to the party?
food
drinks music
gifts Things to do
Can you describe the classroom?
(1) The farewell party will be on June 20th. ( (2) The party will be at a stadium.( (3) Only Chinese food will be served.( (4) Only students can go to the party.( ) ) )
3பைடு நூலகம் What can Mike do?
4. What can Miss White do?
You can invite your parents Look! This is an invitation. to the party. You can invite Can you read it? your teachers, too.
Zhang Peng and Mike are having a farewell party, too. What can Zhang Peng / Mike do at the party?
1. What can Chen Jie do at the party?
2. Can Zhang Peng play the piano?
Recycle 2
This is our last term. You’ve known many teachers and classmates.
人教版(PEP)Recycle 2(教案) 英语四年级下册
Book4 Recycle2Read and number ＆Read , write and say 设计思路：本部分是复习类课型，创设去野餐的情境，列购物清单复习单词，去超市购物复习How much is it ?/How much are these?等四至六单元重点句型。
最后讨论所购买的衣服、食物等物品，帮助学生了解物主代词的使用方法。
通过微课、趣味活动等形式帮助学生梳理知识，巩固应用所学内容，培养学生的综合语言应用能力。
一、教学内容分析：本课选自PEP新版教材Recycle2的内容。
Recycle2是对课本4-6单元有关农场、服装及购物等知识点的归纳和提升。
由于容量较大，本课节选其中的一部分进行教学。
二、学情分析：，四年级学生经过将近两年的英语学习，已经掌握水果、食物、蔬菜、饮料类单词。
通过本册教材5-6两个单元的学习,他们已基本掌握教材中关于服装这一话题的语言知识,但这些知识大多还处于零散状态,本节课中将通过情景的创设,引导学生在运用语言的过程中学会归纳、总结,重新建构自己对于购物这一话题所涉及的语言知识的网络。
三、教学目标：1.知识目标：学生能够说出并写下有关服装、水果、蔬菜、饮料类的单词。
了解物主代词mine, my, your ,yours 的用法；并完成Read and number练习。
2. 语言能力目标:(1) 学生能在情境中综合运用句型Can I help you? I’ll take it/them.How much …?That’s expensive/cheap.模拟购物;(2) 学生能根据服装单复数在情境中正确使用“-How much is…? –It’s ....”“-How much are…? –They’re ....”等购物用语。
（3）能够用mine、my, your 、yours 表达自己或别人的物品。
3. 情感态度学习策略目标:学生通过列购物清单，去超市购物，讨论所购物品等活动，锻炼了大胆开口表达、小组合作的能力，增强了交流分享的意识。
最新pep人教版小学四年级英语下册Recycle 2--Read, write and say Read, write and say(第2课时)教案
最新pep人教版小学四年级英语下册Recycle 2教案Read, write and say Read, write and say（第2课时）教学目标：（1）能够掌握or, ar, er, -le的发音规则。
（2）能够正确运用名词所有格。
教学重点：（1）能够掌握or, ar, er, -le的发音规则。
（2）能够正确运用名词所有格。
教学难点：名词所有格的灵活运用。
教学过程：Step 1 Warm up1. GreetingT: Hi, boys and girls.Ss: Hi, Miss xxx.T: How are you today?Ss: I’m fine, thank you. And you?T: Very well, thanks.2. Sing a songT: Now let’s sing a song “This old hat”（课件展示歌曲，教师与学生一起拍手唱歌。
）Step 2 Lead in1. Review the words about clothes.T: I have some things. Do you know their names? What’s this?S1: It’s a ruler.…（教师依次展示学习用品、衣物等实物，学生认读。
）2. Let’s do.T: Now let’s do together.（播放第五单元Let’s do，师生边说边做动作。
）Step 3 Presentation1. Read, write and say(1)利用实物复习yours, mine。
a. T: Whose jacket is this?（展示自己的皮夹克，询问学生，同时板书问句。
）S1: It’s your jacket.（板书答句。
）S2: It’s yours. （板书yours。
）T: Yes, it’s my jacket. It’s mine.（教师边说边板书my jacket，mine。
四年级英语上册recycle2教案 人教版PEP
第一课时教学重点本课时的教学重点是Let’s read部分的对话认读、理解及运用。
要求学生能认读句子，根据句意回答问题，并能在情景中分角色朗读和表演对话。
在特定的情境中，运用句子做事情。
（以及完成小调查）教学难点：本课时的难点是认读十二个月份的单词，孩子们在反复的歌谣诵读中明确单词的读音，通过认读的练习，记住词形。
课前准备1. 准备第四单元所学的单词和短语卡片，本课时Let’s read 部分的课件。
2. 投影片：Let’s read部分的问题及填空练习。
3. 十二个月份的单词卡和图片；调查用的小表格教学过程1. Warm-up（1）唱一唱教师播放I can help.的歌曲，孩子们边唱边表演。
（2）Let’s chant播放Let’s chant部分的录音，孩子们表演歌谣。
边唱边拿出相应的短语小卡片。
（3）look, ask and answer教师出示短语小卡片，孩子根据卡片内容询问下一个同学：Can you make the bed?2. PresentationLet’s read教师出示Let’s read 课件，让孩子观察图片：“Who can you see?”“Can the monkey’s father cook the meals? ”“Can the monkey empty the trash?”投影出示问题：1）Is Mother monkey at home?2）Can the monkey cook the meals?3）Can the monkey wash the clothes?4）What can he do?5）Can the monkey help his dad?参考答案：1）No, she isn’t.2）No, he can’t.3）No, he can’t.4）He can empty the trash.5）No, he can’t.学生自己阅读对话，小组内回答问题，抽查学生回答问题。
2020年春PEP四年级英语复习二课文翻译及练习答案
2020年春PEP四年级英语复习二课文翻译及练习答案Recycle 2 复习二Read aloud.1 Tomorrow will be warm and sunny.Let's have n picnic tomorrow. 明天将会既温暖又阳光充足。
我们明天去野餐吧。
Yeah!好啊!2 Can I help you?我能为你们做点什么?Yes, five tomatoes and two carrots,please.是的，请来五个西红柿和两根胡萝卜。
Three bananas and two apples,please. How much is that?请来三根香蕉和两个苹果。
多少钱?That's 42 yuan in total.一共是42元。
That's expensive!那好贵!3 That jacket is cool!Whose is it?那件夹克衫很酷!它是谁的?It's Sarah's. I like it,too.它是萨拉的。
我也喜欢它。
4 Are those cows?They look hungry.那些是奶牛吗?它们看起来很饿。
Whose tomatoes are those?那些是谁的西红柿?Moo.哞。
They're Sarah's!Quick!它们是萨拉的!快!Listen ɑnd tick(√).图2 图2 图2 图1Read,write and say.card/for/sister bird/tall/horse卡片/为/姐；妹鸟/高的/马farmer/horse/water girl/ball/fork农民/马/水女孩/球/餐叉Bob/uncle/hamburger dinner/homework/far鲍勃/叔叔/汉堡包正餐/作业/远的Tom/table/teacher tiger/world/car汤姆/桌子/教师老虎/世界/小汽车Read, write and say.It's my scarf.It's mine.它是我的围巾。
人教版 PEP 小学六年级上册 Recycle 2
PEP小学六年级上册 Recycle 2《Read and answer》教学案例广东省佛山市顺德区容桂泰安小学温桂花课题名称：快乐阅读，学以致用——教案《Read and answer》教材版本、学科：英语人教版 PEP 小学六年级上册 Recycle 2教案背景：Recycle 2本身就是一个单元，本节课主要是通过文章的阅读对第四第五单元进行复习。
学生已经掌握了第三人称单数形式，有关笔友的简单介绍方法，以及询问和叙述某人的职业等中心语言，因此，如何在具体的情境中自然地运转，如何进行文章的阅读，就成为本节课学生需要训练的方向。
教材分析：1、内容：本课时的教学内容是教材小学六年级上册的Read and answer 和Let’s find out部分，主要涉及的语言点是有关笔友的简单介绍方法，以及询问好叙述某人的职业爱好等。
教学重、难点：这两部分是本书Unit 4 和Unit 5中心语言的综合运用，要求学生熟练掌握第三人称单数形式。
Read and answer 部分的短文较长，对学生的阅读理解是一个难点。
Let’s find out部分中捕捉关键信息是学生应具备的一个重要能力。
2、教学目标：根据英语课程标准的要求及教学内容确定本课时的（1）能力目标：①能够阅读并理解Read and answer 部分的短文内容，独立完成文后的问题。
②能够听懂Let’s find out 部分的录音内容，并能根据录音完成表格。
③能够熟练运用有关询问某人职业及爱好的句子，主要是第三人称单数的运用。
④能够根据所学内容，进行简单的英语写作，做到语法、语句基本正确。
（2）智力发展目标：通过情境中的语言操练，学生能够阅读、听懂较长的语篇，能够借助提示复述语篇，提高语言运用能力。
（3）情感目标：通过介绍自己的笔友，培养学生与人沟通、交往的能力，学会与他人和谐相处。
教学方法、策略（1）从学生感兴趣的名人入手，复习各职业的单词，并且用尽量多的句子对自己感兴趣、熟悉的人进行描述，为语篇的阅读作铺垫。
pep小学英语四年级上册复习二Recycle 2教案
Reacycle 2单元目标一、教学内容：Recycle2 Read aloud, Listen and number the rooms, Look,listen and write,Look,ask and answer, Let’s sing, play a game.二、教材分析：本单元主要通过对话、游戏和练习复习 1—6 单元的单词和句子，并能在具体情境中使用。
其中Read and aloud 让学生在读的同时复习了所学内容，并让学生角色扮演，培养学生的兴趣。
对于成绩好的学生可以让他们试着编写剧本表演。
三、教学目标：1.复习 1—3 单元的单词及句子，如：What’s in your bedroom? What’s your mother’s job? How many people are there in your family? Would you like some vegetables?.......2.学习新句子Who’s your friend? She speaks English.3.能够用所学单词和句子做游戏并完成练习。
四、教学重、难点：重点：1.复习 1—6 单元的单词及句子，如：What’s in your bedroom? What’s your mother’s job? How many people are there in your family? Would you like some vegetables?.......2.学习新句子Merry Christmas!难点：复习 1-6 单元的单词和句子。
五、教学措施小组合作法、情景教学法六、教学准备录音机、磁带、ppt七、教学课时3 课时第 1 课时教学内容：Recycle 2 Read aloud. Let’s sing.教学目标：1.通过会话表演活动培养学生在实际情境中运用对话的能力。
2.能听说单词和句子： Merry Christmas! How beautiful! Father Christmas、turkey.教学重点：通过会话表演活动培养学生在实际情境中运用对话的能力。
小学英语四年级下册 Recycle 2 第2课时 人教PEP版
5
2 4 5 1 3
Listen and check.
Can I help you? Yes. Do you have any oranges? Yes, of course. How about these? They’re nice. How much? Ten yuan for four. Oh! No, thank you. That’s expensive.
Can I try...on?
—Is this sb’s? —Yes,it is./No,it isn’t.
—How much is/are...? —(It’s/They are+)价格.
请一名学生与老师示范对话。
T:Can I help you? S:Yes.The dress is pretty.Can I try it on? T:Of course.Here you are. S:How much is it? T:It’s 30 yuan. S:It’s cheap.I’ll take it.
What are these? They’re apples. How much are the apples? The apples are one yuan for four. That’s fine. I’ll take eight.
Read and tick（√）or cross（×）.
Today,we’ll read a letter. It’s from Wang Ke.He writes the letter to his grandpa.Let’s read!
It’s your sweater. It’s yours.
Is this your pencil?
(英语说课稿)《PEP小学英语》第八册Recycle 2 A Farewell Party说课稿
PEP学校英语第八册Recycle 2 A FarewellParty说课稿课题:PEP Book8 Recycle 2 A Farewell Party Let’s read & Read and tickor cross & pronunciation本课时主题: Prepare For A Farewell Party(惜别会的预备)一、教材分析1、教学内容这是学校阶段最终一册书最终一个单元的第一课时，设计时我把它作为一堂集听、说、读、写多种技能训练于一身的综合复习课。
本单元教材内容支配具有人性化特点，既对学校阶段的英语学习作了一次综合的复习，又让同学在切实的英语环境中与同学依依惜别。
第一课时针对的是一局部学校阶段所学习的主要语言功能结构和语言工程，主要是句型“What can you do 〞和“Ｉcan …〞。
作为单元的第一课，本课的作用首先是为后面几课时供应话题和语境，其次是为一个真正的惜别会作充分的预备。
做任何事情，我们都坚信：好的开端是成功的一半。
上好这第一课时对于整个学校阶段的英语收尾工作就显得尤为重要了。
预备这最终的聚会是同学感爱好的主题，因此，学习和沟通怎么进行好这次聚会，也便成了同学学习这一课的原动力。
新英语课程标准指出，根底教育阶段英语课程的总体目标是培育同学的综合语言运用力量。
而综合语言运用力量又以同学语言技能、语言学问、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为根底。
因此，本课时应着重通过各种活动，培育同学娴熟运用所学功能用语谈论聚会预备工作的力量，为进一步开展惜别会打下根底。
２、教学目标〔1〕学问目标1) 能听懂Let’s read的内容，并正确答复下列问题。
2) 学会邀请函的写作。
〔2〕力量目标1) 能够运用“What can you do〞和“Ｉcan …〞的句型完成采访表及节目单的制作。
2)能够综合运用学校阶段所学习的主要语言与同学在活动中进行沟通与合作。
人教PEP版英语五上《Recycle 2》Let’s read
Recycle 2Fra bibliotekLet’s sing
I can set the table. I can sweep the floor. I can wash my clothes and count to forty-four. Ican wash dishes and clean my bed-room. There is so much I can do. Now I ask you.
3. Can the monkey wash the clothes?
4. What can the monkey do?
5. Can the monkey help his dad?
The monkey falls down from the tree.
Third reading
F 1.He can empty the trash. F 2.The little monkey is helpful.
August and September, back to school. October makes the weather cool. November and December, winter is here. Twelve months make a year.
Thank you for listening!
T or F
Show time
Can you read?
What can you do? I can… cook the meals wash the clothes empty the trash
Can you …? Yes, I can. set the table sweep the floor clean the bedroom
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The monkey _______ can _____. jump
jump
swim
fly
sing
do Chinese kung fu
P: Can you do Chinese Kung fu? S: No, I can’t. But I can do homework.
1.read the dialogue on page 62 2.copy the words and sentences 3.make a simple invitation ( group work) 4.make a plan for your farewell party (group work)
What can you do?
I can__________ and___________...
Name Liu Yun Me
Age Height (years old) (cm) 13 158cm
Weight (kg) 42kg
How old are you? How tall are you?
2009 161.7cm 44kg
5 182cm 65kg
172cm 55kg
How tall is ChenFei now?
How tall is ChenFei now?
How tall was ChenFei in Grade 5? How heavy is ChenFei now? How heavy was ChenFei last year?
完成下列任务：
Your foreign friends are leaving China. Suppose you want to invite one of them to your home for dinner. Whom do you want to invite?
Write an invitation
kind young
strict
smart funny active
I have a friend.
I have a friend.
He’s tall and strong.
He likes sports. He can play football well.
She’s tall and strong.
1. What can Chen Jie do at the party? She can sing songs. 2. Can Zhang Peng play the piano? Yes, he can . 3. What can Mike do? He can do Chinese Kung fu. 4. What can Miss White do? She can dance.
You can invite your parents Look! This is an invitation. to the party. You can invite Can you read it? your teachers, too.
1
1
2
2
invite invited are invited 被邀请 stadium
This is our last term. You’ve known many teachers and classmates.
Who’s you best friend? Who’s you favourite teacher? What’s you favourite class?
Boys and girls, you’re students in Grade 6 now. You will leave soon and study in middle school. So we’re going to have a farewell party next week.
invite (邀请)
Invite you, invite me, invite our parents, too. Invite me, invite you, invite our teachers, too. Let’s have a farewell party. A farewell party. Let’s invite them to our party! Yeah!
3
3
serve served be served 被服务
invite
邀请
invite ation
friends
long hair
short hair
thin
strong
quiet
sports
music
science
computer games
painting
young
tall strong kind funny old short thin
What can you do ? I can____, but I can’t____.
all eat good food drive a bus plant flowers play the piano
make good food
perform at the party
(表演)
What can you do?
Zhang Peng and Mike are having a farewell party, too. What can Zhang Peng / Mike do at the party?
She can sing songs. Yes, he can . He can do Chinese Kung fu. She can dance.
I’m _____ years old. I’m _____ cm tall.
How heavy are you?
I’m _____ kg.
Name
Grade
Height
Weight
How tall were you in Grade 5? I was _____ cm tall. How tall are you now? I’m_____ cm tall. How heavy were you in Grade 5? I was _____ kg. How heavy are you now? I’m_____ kg.
She likes sports. She can play the erhu.
I want to invite my friend.
He/ She is ____ and ______. He/ She likes ______.
He/ She can _______.
Your foreign friends are leaving China. Suppose you want to invite one of them to your home for dinner. Whom do you want to invite? Write an invitation.
weekend
Here, the red “end” means_______ A 开始 B 末尾 C中间
Why do you have a farewell party? Because it is the end of the school year.
Can I bring some …?
What we Would youshall like to give bring the party? performance at party? What can you do?
we’re going to have a farewell party next week
a birthday party a Christmas party
a farewell party
party
（聚会，派对）
a …party
a New Year party a fancy party a dancing party