人音版(五线谱)音乐五上《聆听 可爱的家》教案

人音版（五线谱）音乐五上《聆听可爱的家》教案
一. 教材分析
《聆听可爱的家》是人音版（五线谱）音乐五上的一首歌曲。

这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了对家的思念和热爱。

歌曲的节奏和旋律较为简单，适合学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析
学生在学习这首歌曲时，已经有了一定的音乐基础，掌握了基本的五线谱知识
和演唱技巧。

但部分学生可能对歌曲的节奏和音准掌握不够熟练，需要老师在教学中进行针对性的指导。

此外，学生对家的情感认知各有不同，教师在教学过程中要注重引导学生理解和感受歌曲所表达的家乡情怀。

三. 教学目标
1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够熟练地演唱《聆听可爱的家》。

2.提高学生的音乐素养，培养对音乐的欣赏能力。

3.引导学生感受歌曲所表达的对家的思念和热爱之情，培养学生的家乡
情怀。

四. 教学重难点
1.歌曲节奏和音准的掌握。

2.理解歌曲的歌词内涵，感受歌曲所表达的情感。

五. 教学方法
1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.讲解法：教师对歌曲的节奏、旋律进行讲解，引导学生理解和掌握。

3.互动法：学生分组演唱，互相交流学习心得。

4.情感体验法：教师引导学生想象和回忆家乡的美好，激发学生对家的
热爱之情。

六. 教学准备
1.准备歌曲《聆听可爱的家》的乐谱。

2.准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。

3.准备黑板，用于板书教学内容。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师播放歌曲《聆听可爱的家》，让学生初步感受歌曲的美感。

引导学生谈论对家的认识和感受，为学习歌曲做好情感铺垫。

2.呈现（10分钟）
教师展示歌曲乐谱，让学生初步认识歌曲的旋律和歌词。

教师讲解歌曲的节奏和音准，引导学生跟随演唱。

3.操练（10分钟）
学生跟随教师一起演唱歌曲，注意把握节奏和音准。

教师针对学生的演唱进行点评，指导学生改进演唱技巧。

4.巩固（10分钟）
学生分组演唱，互相交流学习心得。

教师巡回指导，对学生的演唱进行点评。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生发挥想象力，创作关于家乡的歌曲或舞蹈。

学生展示自己的创作成果，共享家乡的美好。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《聆听可爱的家》所表达的对家的思念和热爱之情。

7.家庭作业（5分钟）
学生回家后，练习演唱歌曲《聆听可爱的家》，并尝试创作关于家乡的歌曲或舞蹈。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上板书歌曲《聆听可爱的家》的曲谱，方便学生课后复习。

注：以上时间分配仅供参考，实际教学过程中，教师可根据学生实际情况灵活调整。

教学情境分析：
为了让学生更好地理解和感受《聆听可爱的家》这首歌曲，教师在教学过程中创造了一个温馨、亲切的教学情境。

通过播放歌曲、谈论家乡的话题，让学生沉浸在一种对家的思念和热爱的情感氛围中。

这样的教学情境有助于激发学生的学习兴趣，提高他们对音乐的感知和欣赏能力。

教学活动分析：
1.导入环节：教师播放歌曲《聆听可爱的家》，让学生初步感受歌曲
的美感。

通过谈论家乡的话题，引导学生回忆和想象家乡的美好，为学习歌曲做好情感铺垫。

2.呈现环节：教师展示歌曲乐谱，让学生初步认识歌曲的旋律和歌词。

教师讲解歌曲的节奏和音准，引导学生跟随演唱。

3.操练环节：学生跟随教师一起演唱歌曲，注意把握节奏和音准。

教师
针对学生的演唱进行点评，指导学生改进演唱技巧。

4.巩固环节：学生分组演唱，互相交流学习心得。

教师巡回指导，对学
生的演唱进行点评。

5.拓展环节：教师引导学生发挥想象力，创作关于家乡的歌曲或舞蹈。

学生展示自己的创作成果，共享家乡的美好。

6.小结环节：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《聆听可爱的家》
所表达的对家的思念和热爱之情。

7.家庭作业环节：学生回家后，练习演唱歌曲《聆听可爱的家》，并
尝试创作关于家乡的歌曲或舞蹈。

在课堂教学过程中，学生对歌曲的节奏和音准掌握情况较好，能够在教师的指
导下顺利完成演唱。

但在创作环节，部分学生表现出一定的困难，可能是因为他们对家乡的情感认知不够深入，或者创作能力有限。

此外，在课堂互动过程中，教师应更加注重调动学生的积极性和参与度，让更多的学生能够主动参与到教学活动中来。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施：
1.问题：在拓展环节，部分学生创作能力有限，无法顺利完成创作任务。

解决办法：教师可以提前准备一些关于家乡的素材，如图片、故事等，让学生
在进行创作时能够有所参考。

改进措施：在今后的教学中，教师应注重培养学生的创作能力，定期创作活动，让学生有更多的机会锻炼自己的创作能力。

2.问题：在课堂互动环节，部分学生表现出一定的抵触情绪，不愿意积
极参与。

解决办法：教师应注重调动学生的积极性，采用多种教学手段激发学生的学习
兴趣。

改进措施：在今后的教学中，教师应更加关注学生的情感需求，注重培养学生
的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。

3.问题：在家庭作业环节，部分学生对歌曲的练习不够认真，影响了对
歌曲的掌握。

解决办法：教师应加强对学生作业的检查和指导，及时发现和解决问题。

改进措施：在今后的教学中，教师应加强对学生作业的跟踪管理，定期检查学
生的作业完成情况，确保他们对歌曲的掌握达到预期效果。

总之，在教学过程中，教师应不断反思和总结，针对学生的问题和困难，调整
教学方法和策略，以提高教学效果，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

教学实录：
在教学《聆听可爱的家》这首歌曲时，我首先播放了歌曲，让学生初步感受其美感。

在谈论家乡的话题时，我发现学生们都非常兴奋，积极地分享自己对家乡的记忆和情感。

接着，我展示了歌曲的乐谱，让学生初步认识旋律和歌词。

在讲解歌曲的节奏
和音准时，我注意到学生们认真聆听，跟随我的示范演唱。

在操练环节，学生们积极参与，尽管有些学生对节奏和音准掌握不够熟练，但他们都尽力跟上。

在巩固环节，学生们分组演唱，互相交流学习心得。

我巡回指导，对他们的演
唱进行点评，鼓励他们继续努力。

在拓展环节，学生们发挥想象力，创作了关于家乡的歌曲和舞蹈。

虽然有些作品还不够成熟，但他们的努力和创造力让我感到欣慰。

最后，我进行了小结，强调歌曲《聆听可爱的家》所表达的对家的思念和热爱之情。

学生们纷纷表示，通过学习这首歌曲，他们对家乡的情感更加深厚。

这位教师的教学实录展示了一堂生动、感人的音乐课。

教师在教学过程中注重
培养学生的音乐素养和对家乡的情感认知。

通过播放歌曲、谈论家乡话题，教师成功地激发了学生的学习兴趣和参与度。

在教学过程中，教师注重示范和讲解，让学生能够更好地理解和掌握歌曲的节
奏和音准。

操练环节的互动和巩固环节的分组演唱，使学生们在实践中不断提高演唱技巧。

拓展环节中，教师鼓励学生发挥想象力，创作关于家乡的歌曲和舞蹈。

这不仅
培养了学生的创造力，还使他们更加深入地表达对家乡的情感。

最后，教师进行了简洁明了的小结，使学生们更好地理解和感受到歌曲所传达
的信息。

整节课下来，学生们积极参与，课堂氛围融洽，教学效果显著。

1.在创作环节，教师可以提供更多关于家乡的素材，如图片、故事等，
让学生有更多的参考和灵感。

2.在课堂互动环节，教师可以更多地调动学生的积极性，采用多种教学
手段激发学生的学习兴趣。

3.在家庭作业环节，教师应加强对学生作业的检查和指导，及时发现和
解决问题，确保他们对歌曲的掌握达到预期效果。

总体来说，这位教师的教学实录展示了一堂富有成效的音乐课。

通过不断的反思和总结，教师可以进一步提高教学水平，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。