幼儿园小班社会教案活动《做客》含反思

幼儿园小班社会教案活动《做客》含反
思
活动名称：《做客》
活动班级：幼儿园小班
活动目标：通过“做客”这一活动，让幼儿了解到社会生活中的人际交往规范和基本礼仪，培育幼儿的社会交往本领、情感交流本领和团队意识。

活动内容：
第一环节：引入
老师提问：“小伙伴们，你们有没有去过别人家做客呢？你们喜爱做客吗？”引导幼儿打开话题交流。

第二环节：察看
老师邀请一位幼儿来到前面，模拟做客的场景。

其他幼儿用小相机拍照记录，注意依据照片的内容和姿势表现进行讨论。

第三环节：分组准备
老师依照性别、生活习惯、爱好等因素进行分组。

要求每组选择一位嘉宾，其他队员用适当的礼仪迎接这位嘉宾，并自动接待他。

第四环节：做客
每个小组依照肯定时间进行“做客”活动。

老师引导幼儿在“做客”过程中注意细节，帮忙幼儿落实基本礼仪。

如：
1. 客人到访时应当迎接。

2. 主人应让客人先坐。

3. 主人可以适当地询问客人喜好，并向客人供给食物、饮料等。

4. 做客过程中要注意言谈举止，不说脏话、不吵闹。

5. 做客结束时，客人和主人都应相互道谢并致以问候。

第五环节：反思
每组做完客后，老师和幼儿一起回顾全过程，让幼儿本身表述做得好的地方，并指出不足之处，对于不足之处进行讨论，以便下次改正。

教学反思：
1. 本次活动营造了浓郁的学习氛围，引导幼儿自动参加，使他们在欢快的氛围中学习。

2. 活动依据社会生活中熟知的“做客”这一生活场景开展，符合幼儿的实际生活阅历和认知水平，重视实践活动与理论思考相结合。

3. 在活动中突出了礼仪和人际交往规范的紧要性，对幼儿进行多角度思辨培育，实现了幼儿的情感、认知、社会适应及语言等方面的全面进展。

4. 在活动中，老师对幼儿的礼仪活动进行实在细致的辅导，定期反思并予以改进，此种方式的教学效果较为显著。

总之，本次活动在幼儿群体中收到了良好的效果，取得了好的学习阅历，希望今后多重视社会适应性的培育，在幼儿园教育中重视以社会为背景开展教育教学活动。