部编小学音乐三年级《贝壳之歌》教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教

人教版小学音乐三年级下册第五单元
贝壳之歌
教学设计
1教学目标
1.知识技能目标:
学唱歌曲《贝壳之歌》。

2.过程与方法目标：引导学生用优美而圆润的声音演唱歌曲的两个声部，在合唱过程中能够注意两个声部的均衡与和谐。

3.情感态度与价值观目标:乐于与同学合作合唱歌曲，能够感受和声的
生对身边美好事物的热爱。

2学情分析
学生对基本的音高、节奏、拍、调都有所了解，但是这是三年级学生第一次唱两个声部是不同旋律的合唱曲，按照教材的课程安排上,上一节完整的合唱课,学生接受起来可能会感到有些困难,所以在课堂上,对学生进行基础知识进行巩固,让学生多聆听,多感受，争取能够把二声部配合好。

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3重点难点
两个声部的均衡与和谐的配合。

4教学过程
一、
导入：今天给大家准备的热身练习有两个
1.
看大屏幕，第一个：节奏练习（出示节奏），大家看看这条节奏练习是几几拍的？（生答：四三拍）四三拍的强弱规律是什么？（生答：强弱弱）引导孩子看看有没有不会的节奏型，手打节拍口念节奏，完整练习节奏。

2.
第二个热身练习给大家准备了一条新的发声练习。

（1）
在唱之前我们起立用柯尔文手势来做一下音阶练唱
（生起立，跟琴边唱边做柯尔文手势，唱完坐好）
（2）
请看大屏幕：（出示旋律）这是几拍子的音乐（生答：
四三拍）跟老师两小节两小节的学唱歌谱（提示学生注意坐姿，身体坐直，眼睛平视前方，把音符唱清楚）唱完此旋律。

（3）
全体起立，我们边唱边用科尔文手势来帮助我们掌握
音高，因为这是F调的旋律，所以我们的do的位置在平时练习的fa的位置，速度慢一点，我们来试试。

（4）
接下来我们用la和wu来模唱（wu模唱的时候要提示
学生小嘴巴放松）
二、
新授
今天的热身练习我们先玩儿到这，同学们表现棒棒哒！
1.
接下来大家看大屏幕（出示海边景色图片），你愿不愿意到这样的地方去玩一玩呢！（生答）假期里可以让爸爸妈妈带着去海边玩一玩，捡一捡漂亮的贝壳------这就是咱们今天要学习的一首荷兰歌曲《贝壳之歌》（板书课题）
2.
首先我们把书翻到40页，看歌词，安静聆听，感受一下这首歌曲的速度和情绪（播放歌曲，生答:中速，优美的）3.
看书这首歌曲是几几拍的？（生答：四三拍）大家还记得四三拍的指挥手势吗？（帮助大家回忆像三角形，练一练）接下来我们一边聆听音乐，一边记忆歌词，一边来指挥（放音乐，指挥练习）
4.
大家按节奏字正腔圆的跟老师来读歌词，看看歌词有什么特点？这首歌曲有几个乐句？（提示学生注意坐姿）（生跟师读歌词，一个乐句一停）（生答：3个乐句）
5.
我们跟着音乐小声的唱一唱，把每一个乐句按不同的强弱弱
规律手势分别表现出来。

播放歌曲。

（强拍都是拍手，弱拍第一乐句点手心，第二乐句拍腿，第三乐句分拍肩，间奏双拍肩。

）
6.
听了这么多遍，同学们应该非常熟悉歌曲了，我们跟老师把歌谱唱一唱。

（生跟老师唱歌谱）
7.
接下来我们放开声音跟着录音唱一唱，注意把歌词唱准。

8.
跟伴奏演唱，注意要用优美的声音演唱。

（也可以边唱边做手势）
9.
看大屏幕，细心的孩子一定发现了这是一首几声部的歌曲？（生答：两声部）那谁还记得咱们以前学过的两声部轮唱的歌曲（生答：老爷爷赶鹅，白鸽。

本学期新学的三声部歌曲美丽的黄昏……）咱们以前学习的两声部第一声部和第二声部旋律都是相同或者相似的，今天要挑战的是两个声部旋律不同的，有没有信心唱好？
10.
我们先把第一声部跟伴奏唱一唱。

（全体演唱第一声部）11.
接下来我们认识一下第二声部，先听老师唱一唱，感受一下
旋律你熟悉不熟悉？（师跟伴奏演唱，第一段唱二声部歌谱，做科尔文手势，第二段唱歌词）（生答：就是刚刚新学的发声练习）
12.
那好，我们把歌词带入二声部音乐跟伴奏演唱（教师掌握如果觉得孩子们唱的不太准确可以跟琴唱。

）
13.
现在把我们班分成两组，每个声部单独跟伴奏把歌曲唱一遍。

要牢牢记住自己的旋律。

14.
我们试着合一遍，看看哪个声部的立场最坚定。

(老师可以随时帮助唱的不稳定的声部)
15.
再来一遍，要唱的均衡和谐，不要只突出自己的声音。

完整演唱全曲。

（根据学生的演唱情况点评）
三、教师小结
同学们,在我们的身边有许多美丽的景色和动听的声音等着我们去发现,去探索,这就需要我们不断增长的自己见闻，用发现美的眼睛和耳朵去感受大自然中美妙的一切。

课下同学们可以互换声部来演唱，下节课我们找同学上台来合唱。

今天的课就上到这里,同学们再见！。