部编版七年级历史上册《第5课 青铜器与甲骨文》教案
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板书
设计
一、青铜器的高超工艺
1.发展历程
2.主要功能
3.制作工艺
4.典型代表
二、甲骨文记事
1.甲骨文的概念
2.记事内容和意义
三、甲骨文的造字特点
1.造字方法
2.造字方法对汉字的重要影响
当堂达标
见学案、课件，学案、课件同步使用
教学
反思
在教学过程中，教师为学生设计了丰富的活动项目，安排学生课前准备相关材料，通过主题发言、虚拟课堂等形式，使学生充分了解和体会甲骨文和青铜器的具体内容及其重大历史意义。教师还通过引导学生根据出土文物想象古蜀国文化的基本情况，培养了学生的历史想象力，提高了历史研究的思维能力
板块二 甲骨文记事
1.观看视频《商代文明·甲骨文密码》和甲骨文图片（见课件），结合教材知识，解释甲骨文的含义。
答案：中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。
2.观看图片和文字介绍（见课件），结合教材知识，讲述甲骨文的发现情况。
答案：1899年，清朝人王懿荣首次发现甲骨文，此后在河南安阳殷墟、陕西、山东等地出土了大量商周时代甲骨。
程
导入新课
展示中国赠送给联合国的世纪宝鼎。
教师：联合国在它成立50周年前夕，得到了中国人民赠送的珍贵的礼物——世纪宝鼎(见课件)。这个大型青铜器，安放在联合国大厦北花园的草坪上，鼎座高0.5米，象征联合国成立50周年；鼎身高2.1米，象征21世纪，底座上饰56条龙，象征中国的56个民族都是龙的传人。整个宝鼎造型古朴、工艺精湛，堪称宏伟杰作。你知道青铜器是怎样制作出来的？又具有怎样的高超工艺？与此同时，还出现了哪些高度发达的文明成果？一起走进《青铜器与甲骨文》来学习吧。
3.观看青铜器图片（见课件），结合教材知识，说说商周时期青铜器的主要特点有哪些？
答案：不仅种类丰富，数量众多，而且制作工艺高超。
4.观看视频《泥范铸造法》和制作流程图片（见课件），结合教材知识，说说青铜工艺的比例构成、主要制作方法和流程
答案：①掌握铜、锡、铅的比例，采用“泥范铸造法”，经过制模、雕刻纹饰、翻制泥范、高温焙烧、浇注液态金属、加工修整等工艺制成。②商代后期，青铜铸造业不仅规模宏大，而且组织严密，分工细致，能够铸造出大型器物。
教师
随笔
新课讲授
板块一 青铜器的高超工艺
1.观看视频《青铜器》和出土文物（见课件），结合教材知识，说说我国青铜器的发现概况。
答案：我国在黄河流域多个遗址出土了距今5 000—4 000年的铜器。
2.观看下面几组青铜器，分析史料（见课件）并结合教材知识，归纳青铜器的主要功能或用途有哪些？
答案：①青铜器主要用于饮食、祭祀及军事方面。②商周时期的青铜器逐渐成为王公贵族身份地位乃至国家权力的象征，礼器的类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限。
过渡语：甲骨文是我国劳动人民勤劳和智慧的结晶，它已经具备了汉字的多种造字方法和汉字的基本结构。我们今天又是如何识别这些文字的呢？让我们走进下一板块的学习。
板块三 甲骨文的造字特点
1.观看图片（见课件）并结合教材知识，讲述甲骨文的造字方法有哪些？
答案：甲骨文使用的象形、指事、会意、形声、假借等多种造字方法。
3.初步认识、理解夏、商、西周时期高度发达的文明，明确中华民族文明源远流长、一脉相承的强大生命力，增强学生的民族自豪感和民族自信心。
重点
难点
重点：青铜器的高超工艺，甲骨文的地位，甲骨文的造字特点。
难点：甲骨文的造字特点。
教法
学法
以启发式教学为主，结合史料设置问题进行探究。
自主学习、合作探究。
导
与
学
过
2.观看视频《甲骨文的发现及价值》和图片（见课件），结合教材知识，理解甲骨文对汉字的影响？
答案：对汉字的影响（与汉字的关系）：甲骨文具备了汉字的基本结构，许多汉字使用至今，甲骨文是我国汉字形成发展的重要阶段。
结束语：青铜器和甲骨文反映了夏、商、西周时期高度发达的文明，青铜制造业是当时文明的典型代表，甲骨文是汉字形成与发展的重要阶段。这一时期的文明灿烂辉煌，源远流长，一脉相承，表明中国古代文明具有极其强大的生命力。
3.观看图片和文字介绍（见课件），结合教材知识，列举甲骨文记载的主要内容有哪些。
答案：涉及祭祀、战争、农牧观看图片（见课件）并结合教材知识，分析甲骨文发现的意义。
答案：甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。
部编版七年级历史上册《第5课 青铜器与甲骨文》教案
教学
目标
1.了解夏、商、西周青铜制造业的基本史实和特点，知道著名的青铜器司母戊鼎和四羊方尊，了解甲骨文发现的基本史实和影响，知道甲骨文的造字特点，培养观察、想象、归纳概括的能力。
2.阅读《相关史事》内容，识读《四羊方尊》《司母戊鼎》《利簋及铭文》《刻有文字的甲骨》《甲骨文字形举例》等图表，了解史实，思考夏、商、西周时期青铜制造业的特点和甲骨文的造字特点。
5.观看视频《<如果国宝会说话>——后母戊鼎（司母戊鼎）》和青铜器器物图片（见课件），结合教材知识，说说迄今世界上出土的最重的青铜器名称和其他青铜器物代表的名称。
答案：司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器。四羊方尊。利簋。
过渡语：商周时期面对如此复杂的制作工艺，我们的祖先还在青铜器上铸刻了花纹和文字，这些铸刻在青铜器上的文字叫金文（铭文），但最早的文字并不是金文，而是甲骨文。那么，甲骨文是如何记事的呢？有何重要的意义呢？下面就让我们一起了解甲骨文的历史吧!
设计
一、青铜器的高超工艺
1.发展历程
2.主要功能
3.制作工艺
4.典型代表
二、甲骨文记事
1.甲骨文的概念
2.记事内容和意义
三、甲骨文的造字特点
1.造字方法
2.造字方法对汉字的重要影响
当堂达标
见学案、课件，学案、课件同步使用
教学
反思
在教学过程中，教师为学生设计了丰富的活动项目，安排学生课前准备相关材料，通过主题发言、虚拟课堂等形式，使学生充分了解和体会甲骨文和青铜器的具体内容及其重大历史意义。教师还通过引导学生根据出土文物想象古蜀国文化的基本情况，培养了学生的历史想象力，提高了历史研究的思维能力
板块二 甲骨文记事
1.观看视频《商代文明·甲骨文密码》和甲骨文图片（见课件），结合教材知识，解释甲骨文的含义。
答案：中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。
2.观看图片和文字介绍（见课件），结合教材知识，讲述甲骨文的发现情况。
答案：1899年，清朝人王懿荣首次发现甲骨文，此后在河南安阳殷墟、陕西、山东等地出土了大量商周时代甲骨。
程
导入新课
展示中国赠送给联合国的世纪宝鼎。
教师：联合国在它成立50周年前夕，得到了中国人民赠送的珍贵的礼物——世纪宝鼎(见课件)。这个大型青铜器，安放在联合国大厦北花园的草坪上，鼎座高0.5米，象征联合国成立50周年；鼎身高2.1米，象征21世纪，底座上饰56条龙，象征中国的56个民族都是龙的传人。整个宝鼎造型古朴、工艺精湛，堪称宏伟杰作。你知道青铜器是怎样制作出来的？又具有怎样的高超工艺？与此同时，还出现了哪些高度发达的文明成果？一起走进《青铜器与甲骨文》来学习吧。
3.观看青铜器图片（见课件），结合教材知识，说说商周时期青铜器的主要特点有哪些？
答案：不仅种类丰富，数量众多，而且制作工艺高超。
4.观看视频《泥范铸造法》和制作流程图片（见课件），结合教材知识，说说青铜工艺的比例构成、主要制作方法和流程
答案：①掌握铜、锡、铅的比例，采用“泥范铸造法”，经过制模、雕刻纹饰、翻制泥范、高温焙烧、浇注液态金属、加工修整等工艺制成。②商代后期，青铜铸造业不仅规模宏大，而且组织严密，分工细致，能够铸造出大型器物。
教师
随笔
新课讲授
板块一 青铜器的高超工艺
1.观看视频《青铜器》和出土文物（见课件），结合教材知识，说说我国青铜器的发现概况。
答案：我国在黄河流域多个遗址出土了距今5 000—4 000年的铜器。
2.观看下面几组青铜器，分析史料（见课件）并结合教材知识，归纳青铜器的主要功能或用途有哪些？
答案：①青铜器主要用于饮食、祭祀及军事方面。②商周时期的青铜器逐渐成为王公贵族身份地位乃至国家权力的象征，礼器的类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限。
过渡语：甲骨文是我国劳动人民勤劳和智慧的结晶，它已经具备了汉字的多种造字方法和汉字的基本结构。我们今天又是如何识别这些文字的呢？让我们走进下一板块的学习。
板块三 甲骨文的造字特点
1.观看图片（见课件）并结合教材知识，讲述甲骨文的造字方法有哪些？
答案：甲骨文使用的象形、指事、会意、形声、假借等多种造字方法。
3.初步认识、理解夏、商、西周时期高度发达的文明，明确中华民族文明源远流长、一脉相承的强大生命力，增强学生的民族自豪感和民族自信心。
重点
难点
重点：青铜器的高超工艺，甲骨文的地位，甲骨文的造字特点。
难点：甲骨文的造字特点。
教法
学法
以启发式教学为主，结合史料设置问题进行探究。
自主学习、合作探究。
导
与
学
过
2.观看视频《甲骨文的发现及价值》和图片（见课件），结合教材知识，理解甲骨文对汉字的影响？
答案：对汉字的影响（与汉字的关系）：甲骨文具备了汉字的基本结构，许多汉字使用至今，甲骨文是我国汉字形成发展的重要阶段。
结束语：青铜器和甲骨文反映了夏、商、西周时期高度发达的文明，青铜制造业是当时文明的典型代表，甲骨文是汉字形成与发展的重要阶段。这一时期的文明灿烂辉煌，源远流长，一脉相承，表明中国古代文明具有极其强大的生命力。
3.观看图片和文字介绍（见课件），结合教材知识，列举甲骨文记载的主要内容有哪些。
答案：涉及祭祀、战争、农牧观看图片（见课件）并结合教材知识，分析甲骨文发现的意义。
答案：甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。
部编版七年级历史上册《第5课 青铜器与甲骨文》教案
教学
目标
1.了解夏、商、西周青铜制造业的基本史实和特点，知道著名的青铜器司母戊鼎和四羊方尊，了解甲骨文发现的基本史实和影响，知道甲骨文的造字特点，培养观察、想象、归纳概括的能力。
2.阅读《相关史事》内容，识读《四羊方尊》《司母戊鼎》《利簋及铭文》《刻有文字的甲骨》《甲骨文字形举例》等图表，了解史实，思考夏、商、西周时期青铜制造业的特点和甲骨文的造字特点。
5.观看视频《<如果国宝会说话>——后母戊鼎（司母戊鼎）》和青铜器器物图片（见课件），结合教材知识，说说迄今世界上出土的最重的青铜器名称和其他青铜器物代表的名称。
答案：司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器。四羊方尊。利簋。
过渡语：商周时期面对如此复杂的制作工艺，我们的祖先还在青铜器上铸刻了花纹和文字，这些铸刻在青铜器上的文字叫金文（铭文），但最早的文字并不是金文，而是甲骨文。那么，甲骨文是如何记事的呢？有何重要的意义呢？下面就让我们一起了解甲骨文的历史吧!