完整版)人教版小学二年级数学上册知识点归纳

完整版)人教版小学二年级数学上册知识
点归纳
100以内的加减法口算
在计算两个两位数相加时，需要遵循以下步骤：
1.将相同的数位对齐。

2.从个位开始相加。

3.如果个位的和大于等于10，需要向十位进1.
计算两个两位数相减时，需要遵循以下步骤：
1.将相同的数位对齐，将减号写在高位下行之前。

2.从个位开始相减。

3.如果个位不够减，需要从十位退1，当作10再减，同时十位也需要减去退掉的1.
如果需要求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少，可以使用减法计算，将较大的数减去较小的数即可。

在处理多几、少几已知问题时，如果需要比谁少几，就用谁减去几；如果需要求未知数比谁多几，就用谁加上几。

下面是一些口算题目和列式计算题目：
口算：
51-30=21
60-35=25
59-28=31
10+13=23
12+10=22
42+24=66
10+55=65
25+66=91
89+10=99
66+16=82
99-85=14
80-40=40
65-41=24
71+11=82
68+26=94
61-53=8
53-48=5
17+35=52
83-40=43
61-57=4
74-52=22
35+46=81
18+12=30
86-51=35
22+60=82
87-40=47
29+43=72
87-53=34
列式计算：
1.比29多17的数是多少？7的3倍是多少？8个6是多少？答案：46，21，48
2.两步竖式计算
45+5+40=90
83-50-4=29
30-14-8=8
70-33+7=44
96-70+6=32
94-60+4=38
7+23-4=26
米和厘米
常用的长度单位有米和厘米。

在测量较短的物体时，通常使用厘米作为单位；在测量较长的物体时，通常使用米作为单位。

在测量时，需要将尺的“0”刻度对准物体的左端，然后看
纸条的右端对应的数字即为长度。

1米等于100厘米，因此可以相互转换。

线段有以下特点：是直的，有两个端点，可以测量出长度。

角有一个顶点和两条边，不能测量出长度。

在画角时，需要从一个点开始，用尺子向不同的方向画两条边即可。

使用三角板可以画出直角。

三角板上的三个角中，有一个是直角。

正方形和长方形都有四个角，都是直角。

如果需要知道一个角是否为直角，可以使用三角板上的直角比较一下。

角的大小与两条边的长短无关，只与两条边张开的大小有关。

下面是一些例题：
1.1米21厘米=121厘米；53厘米-18厘米=35厘米。

2.一条线段有两个端点，是直的，可以度量。

3.一个角有一个顶点和两条边，边是直的，不可以度量。

4.1米的绳和100厘米的绳相比，1米的绳更长。

5、___身高多少厘米？（改写）
已知亮亮身高为85厘米，而___比亮亮高10厘米，因此___的身高为85+10=95厘米。

6、一根绳子对折两次后，长3米，这根绳子原来长多少米？（改写）
假设原来的绳子长度为x米，则对折一次后长度为x/2米，对折两次后长度为x/4米。

而题目中给出对折两次后长度为3米，因此有x/4=3，解得x=12，因此原来的绳子长度为12米。

表内乘法（改写）
1、相同加数相加可以用乘法表示，如5+5+5+5可以写成
5×4或4×5.
2、乘法算式中，两个因数交换位置积不变。

3、乘法公式为：乘数×乘数=积，加法公式为：加数+加
数=和，减法公式为：被减数-减数=差。

4、在写乘加和乘减算式时，先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。

在计算时，先算乘，再算加减。

5、求一个数的几倍可以用乘法计算，即用这个数×倍数或倍数×这个数。

例题1、（改写）
1）求“8比5多多少？和求“比8多5的数是多少？”都用加法算（×）。

2）求“9比16少多少？”和求“比16少9的数是多少？”都用减法算（√）。

3）有几个相同加数，就是这个相同加数的几倍，因此用乘法计算比较简便。

（√）
4）5×5=25可以读作：两个因数都是5，积是25.（√）
2、先看图，再填空（改写）
1）一共有16个加法算式。

（√）
2）一共有9个乘法算式。

（√）
3）第一堆有3个，总个数是第一盘的3倍，因此一共有12个算式。

（改写为：第一堆有3个，总个数是第一盘的3倍，因此一共有12个。

）
4)画出4个△来，使它们的个数是16.（改写为：画出4个△来，使它们的个数是16个。

）
5)8和6都叫做因数，48叫做积。

（改写为：8和6都是因数，48是它们的积。

）
6)先把乘法口诀填完整，再写出两个相应的乘法算式。

1）2×4=8，8×3=24.
2）7×9=63，9×7=63.
口算（改写）
7×7=49，3×2=6，5×4=20，1×3=3，4×9=36，2×9=18.
4×3=12，2×3=6，9×9=81，2×7=14，1×9=9，3×8=24.
6×1=6，8×8=64，6×5=30，5×7=35，5×1=5，2×2=4.
5×8=40，2×4=8，5×2=10，2×5=10，6×2=12，2×6=12.
3×5=15.
1.小学生研究时间问题
小学生研究时间问题是一个基础的数学问题，需要掌握一些基本的计算方法。

比如，一小时有60分钟，半小时有30分钟，15分钟是四分之一小时，10分钟是六分之一小时等等。

如果小学生能够掌握这些基本的计算方法，就能够很好地解决时间问题。

2.时钟问题
时钟问题是小学生研究时间问题中的一个重要部分。

比如，如果时针和分针分别指向12点和6点，那么现在是几点几分呢？答案是3点。

如果时针和分针分别指向3点和9点，那么
现在是几点几分呢？答案是6点。

如果分针每走一圈，时针走一格，那么走一圈需要多少时间呢？答案是720分钟或12小时。

3.具体问题
具体问题是小学生研究时间问题中的另一个重要部分。

比如，如果分针指着10，时针快指向5，那么现在是几点几分呢？答案是5点10分。

如果2∶10再过30分钟后是几点几分呢？
答案是2点40分。

如果现在是上午7时45分，再过15分钟
是几点几分呢？答案是8点。

如果现在的时间是1∶57，再过
3分是几点几分呢？答案是2点。

如果下午上课的时间是
2∶30，从家到学校要走20分钟，最慢要几点几分从家里出发呢？答案是2点10分。

如果电影9时30分开始，___8时50
分从家出发，经过30分钟到达电影院，他能不能准时赶上呢？答案是可以。

早上上课的时间是几点几分呢？这个问题需要根据具体情况来回答。