幼儿园大班语言教案：灯的故事

幼儿园大班语言教学计划：灯的故事

1.指导儿童观察，讨论和理解灯的类型，使用和发展历史。

2.激发幼儿对周围事物的兴趣和对科学家的崇敬。

活动准备

1.年幼的孩子去了照明商店。

2.幼儿科学书籍：《灯的故事》。

3.收集一些实物灯，制作灯和课件的照片。

4.四个分类板和篮子。

活动程序

一，了解室内灯

老师：前天，林先生在哪里拜访您？（灯具店）我们看到了许多漂亮的灯。对我来说，将这些灯用作照片，选择自己喜欢的灯的照片，然后互相介绍。谁想和前台谈谈。

1.分类放置。

老师：前面有四个分类板。让我们来看看。想一想，手中的灯应该安装在哪里？请根据标记将灯泡的照片放在前面的分类板上。篮子里有一张灯泡的照片，请重新分割。

2.检查放置位置是否正确。

二，了解户外灯

1.请介绍您所看到的室外灯。

老师：这些吊灯，壁灯，台灯和落地灯都安装在室内，称为室内灯。外面也有很多灯。前天，林老师邀请您回家，画出您看到的户外灯。现在，请互相介绍一下您录制的户外灯。你在哪里看到的？是什么名字？使用什么。好，拿起您的记录纸并迅速收集。返回教室后，将其粘贴在主题墙上。

1.观看课件：路灯（照明），指示灯（指示），霓虹灯（装饰），灯笼，冰灯（观看）。

2.老师：林老师还收集了很多户外灯，一起来看它们。

阅读摘要后：除了孩子们收集的路灯之外，还会提醒人们的灯和霓虹灯进行装饰，以及观看灯笼和冰灯。

三，了解灯的历史

1.电灯的发明。

老师：这么多室内和室外灯，是什么使它们点亮？（电）这些由电照明的灯称为电灯。那么您知道谁发明了最早的电灯吗？让我们认识他们吧！

查看课件，听听爱迪生发明电灯的故事：

爱迪生是美国的发明家。他从小就很努力，喜欢做各种实验。为了开发电灯，他进行了无数次实验并失败了，但他并不灰心。最后，经过

不断的努力和实验，终于将灯泡点亮了一个晚上。这样，世界上第一个白炽灯诞生了，在黑暗中为人类带来了光明。

2.灯的发展历史。

（1）展示并观察物体。

老师：你知道祖父母年轻时使用什么灯吗？当时，生活条件很差。许多人仍然无法使用电灯。

老师：我从祖国收集了一些祖父母在我小时候用过的灯。让我们彼此了解！让我们来看看。与之相比，这些灯和灯是不同的。

（2）指导儿童看儿童读物《灯的故事》。

师：在古代，人们在黑暗中使用哪种照明？书中有一个答案。请让孩子们把椅子下的书拿出来，翻到第一页。让我们一起找到答案。

问题：一开始使用的是哪种照明？（篝火）人们在走路时想要照亮什么？（火炬）后来发明了什么？（油脂灯，灯笼）然后发明了什么？煤油灯，灯笼，最后是伟大的爱迪生发明了电灯。

（3）观看课件《灯的故事》，以帮助儿童更多地了解灯泡的历史。

老师：我们的孩子读完书后，找到答案了吗？现在让我们享受另一段《灯的故事》！