人教版四年级上册计算器课程设计 (2)

人教版四年级上册计算器课程设计
一、前言
随着时代的发展和电子科技的迅猛发展，计算器已经成为人们日常生活中不可或缺的工具之一。

其功能的强大和使用的便捷性使得计算器成为科技创新的重要一环。

为了能够更好地给小学生提供一个自主探究和实践的机会，我们设计了这个人教版四年级上册计算器课程。

本课程设计主要面向四年级的小学生，旨在帮助学生更好地探究计算器的基本结构、基本操作和简单的计算器应用。

通过实践操作，鼓励学生发起自主探究，并让他们在成长过程中 for 认识到计算器在生活中的重要性。

二、课程目标
1. 了解日常生活中的计算器，认识计算器的基本结构和功能；
2. 掌握计算器的基本操作方法，能够熟练掌握计算器的基本操作；
3. 了解和掌握计算器在数学计算中的使用方法；
4. 具有一定的计算器应用能力，能够进行数学四则运算。

三、教学内容与教学方法
3.1 教学内容
1.计算器的基本结构、原理和功能；
2.计算器的基本操作方法；
3.计算器简单应用技巧；
4.算术基本知识和计算器练习。

3.2 教学方法
1.通过展示计算器结构图、讲解计算器原理和介绍计算器使
用方法，让学生初步了解计算器的基本概念。

2.利用小学生们自主探索和实践的特点，鼓励学生手工操作
计算器。

引导学生熟练掌握计算器基本操作；
3.根据学生的年龄和兴趣，设计一些简单有趣的计算器应用，
例如算数习题解答等，让学生了解计算器在日常生活中的应用。

同时提高学生计算机操作技能。

4.通过教师引导，设计一些数学练习题和计算器应用题，让
学生将计算器的应用技巧运用到实际数学计算中，从而更好地提高解题能力。

四、课堂安排
本课程计划安排为 3 个课时。

4.1 第一课时
1.讲解计算器的基本结构和原理；
2.展示计算器的基本功能；
3.发放计算器并教授基本的操作方法；
4.小学生自主探索计算器，熟悉操作方法并熟练掌握基本操
作。

4.2 第二课时
1.教授一些简单有趣的计算器应用，引导学生发起兴趣，尝
试使用计算器进行一些简单的数学计算；
2.引导学生了解计算器在日常生活中的应用。

4.3 第三课时
1.设计一些数学练习题，让学生将计算器的应用技巧运用到
实际数学计算中，从而更好地提高解题能力；
2.鼓励学生自主解答算数题，分享解题方法和技巧。

五、课后习题
5.1 计算器的使用
练习使用计算器的加、减、乘、除运算，并把结果附在下方。

1.456 + 345 =
2.987 - 432 =
3.56 × 89 =
4.2048 ÷ 16 =
5.2 计算器和生活
1.挑选三个场景，掌握在这些场景中计算器的使用方法和技
巧；
2.提供场景描述，学生自行设计计算器应用。

场景一：购物
时计算打折价格；场景二：家庭财务计划表；场景三：厨房食谱原材料数量计算。

六、课程小结
计算器课程是把计算器知识与数学知识相结合，通过系统的讲授及
互动式教学模式，让孩子们深入了解计算器并掌握计算器的使用技巧，从而提高孩子们的算术运算能力。

本课程设计主要针对四年级小学生，旨在帮助小学生更好地了解计算器在日常中的应用场景，并让他们在
操作中熟练掌握计算器的基本操作。

参考文献
王晓红, 计算器简单应用技巧与课程开发探索, 《数学探索》, 2017, (01):19-20+29.。