人教版PEP英语四年级下学期《Unit3 Weather.B Let''s talk》教案及教学反思

人教版PEP英语四年级下学期《Unit3 Weather.B Let’’s talk》教案及教学反思
一. 教材分析
《PEP英语四年级下学期Unit3 Weather.B Let’s talk》的主要内容是关于天气
的对话。

通过本节课的学习，学生能够掌握天气相关的词汇，如sunny, cloudy, rny, windy等，以及句型“What’s the weather like today?”, “It’s…”. 通过本节课的学习，学生能够提高听力理解能力，能够听懂并能够使用所学的词汇和句型进行简单的日常交流。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，能够进
行一些基本的英语对话。

但是，学生的英语水平参差不齐，有的学生英语听说能力较强，而有的学生则相对较弱。

此外，学生对于天气这个话题可能有一定的了解，但词汇量有限，需要通过本节课的学习进行扩充。

三. 教学目标
1.知识目标：学生能够听懂并能够正确说出生词和句型，掌握天气相关
的词汇，如sunny, cloudy, rny, windy等，以及句型“What’s the weather like
today?”, “It’s…”.
2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写的训练，提高英语听说能力，
能够用英语进行简单的天气交流。

3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，培养对英语的兴趣，提高学
习的积极性。

四. 教学重难点
1.重点：学生能够听懂并能够正确说出生词和句型，掌握天气相关的词
汇和句型。

2.难点：学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的天气交流，提高英
语听说能力。

五. 教学方法
1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，自
然地学习和使用所学的词汇和句型。

2.情境教学法：通过创设各种天气情境，让学生在实际情境中学习和使
用所学的词汇和句型。

3.游戏教学法：通过设计各种游戏活动，让学生在游戏中学习和使用所
学的词汇和句型。

六. 教学准备
1.教材：《PEP英语四年级下学期Unit3 Weather.B Let’s talk》的教材。

2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。

3.教具：图片、卡片、玩具等。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
通过播放天气预报的视频，引起学生对天气话题的兴趣，激发学生的学习欲望。

2.呈现（10分钟）
教师通过展示图片和卡片，呈现天气相关的词汇和句型，让学生进行认读和学习。

3.操练（10分钟）
教师设计各种任务，如天气预报游戏、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中，自然地运用所学的词汇和句型进行交流。

4.巩固（5分钟）
教师设计一些练习题，让学生进行听力理解和口语表达的训练，巩固所学的内容。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生进行一些相关的活动，如讨论不同天气下的穿着打扮，让学生能
够灵活运用所学的内容。

6.小结（3分钟）
教师对本节课所学的内容进行小结，让学生对所学的内容有一个清晰的认识。

7.家庭作业（2分钟）
教师布置一些相关的家庭作业，让学生进行复习和巩固。

8.板书（课堂随时进行）
教师在课堂上随时进行板书，记录一些重要的词汇和句型，方便学生进行学习
和复习。

以上是本人对《PEP英语四年级下学期Unit3 Weather.B Let’s talk》的教学设计，希望对您有所帮助。

一. 教学情境
为了让学生更好地融入到课堂学习中，我创设了各种与天气相关的情境。

例如，在教授天气词汇时，我分别展示了晴朗、多云、雨天和风大的天气图片，让学生根据图片描述天气情况。

此外，我还设计了一个小故事，讲述了一个男孩和女孩在不同天气下的穿着和活动，让学生在情境中学习和运用所学的词汇和句型。

二. 教学活动
1.天气预报游戏：我设计了一个简单的天气预报游戏，让学生扮演天气
预报员，根据我提供的天气情况，用英语进行描述。

这个活动旨在让学生在实际操作中，灵活运用所学的词汇和句型。

2.角色扮演：我给学生分发了角色卡片，卡片上分别写着不同的人物角
色和天气情况。

学生需要根据卡片上的内容，进行角色扮演，用英语进行对话。

这个活动旨在提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

3.小组讨论：我让学生分成小组，讨论在不同天气条件下，应该如何穿
着和活动。

每个小组需要用英语进行汇报。

这个活动旨在培养学生的团队合作精神，提高他们的口语表达能力和创造力。

4.听力练习：我播放了一些与天气相关的听力材料，让学生进行听力练
习。

学生在听懂材料后，需要用英语回答相关问题。

这个活动旨在提高学生的听力理解能力和口语表达能力。

三. 课堂反思
1.课堂实施过程中遇到的问题：
（1）在呈现天气词汇时，我发现部分学生对于一些天气词汇比较陌生，如sunny, cloudy, rny, windy等，因此在朗读和拼写时出现了一些困难。

（2）在角色扮演活动中，部分学生因为害羞和自信心不足，不愿意开口说英语，影响了活动的顺利进行。

（3）在听力练习中，部分学生对于一些细节信息把握不住，听力理解能力有
待提高。

2.解决办法和改进措施：
（1）针对天气词汇陌生问题，我可以在课前进行预习，让学生通过图片、卡
片等方式提前了解和掌握天气词汇。

（2）为了提高学生的自信心，我可以在活动前进行鼓励和引导，让学生敢于
开口说英语。

同时，多设计一些小组活动，让学生在小组内进行交流，降低他们的心理压力。

（3）针对听力理解能力问题，我可以在课堂上进行一些听力训练，如播放慢速英语听力材料，让学生逐步提高听力水平。

此外，我还可以引导学生学会抓住听力材料中的关键信息，提高听力理解能力。

总的来说，本节课在教学情境和教学活动方面取得了一定的效果，但也存在一些问题。

在今后的教学中，我将继续努力，改进教学方法，提高教学效果，使每位学生都能在愉快的氛围中学习英语。

教学实录：
课堂开始，我通过播放一段天气预报的视频，吸引了学生的注意力。

他们对于天气话题显得很感兴趣，纷纷猜测视频中出现的各种天气情况。

在呈现天气词汇和句型时，我展示了相应的图片和卡片。

学生们积极参与，争相朗读和拼写天气词汇。

对于句型“What’s the weather like today?”和“It’s…”，他们也能熟练地运用。

接下来，我学生进行角色扮演活动。

大部分学生都能积极参与，用英语进行对话。

但也有部分学生因为害羞和自信心不足，不愿意开口说英语。

我及时给予鼓励和引导，让他们敢于尝试。

在听力练习环节，我播放了一段与天气相关的听力材料。

学生们认真聆听，但对于一些细节信息把握不住。

我及时解释和重复播放，帮助他们更好地理解。

课堂最后，我进行了小结，并布置了一些相关的家庭作业。

学生们在课堂上的表现整体良好，但仍有部分学生在听力理解和口语表达方面存在一定的困难。

本节课的教学实录显示出教师在教学设计和课堂实施方面的用心。

教师能够通过播放天气预报视频等方式，激发学生的学习兴趣。

在呈现天气词汇和句型时，教师使用了图片和卡片等直观教具，有助于学生理解和记忆。

角色扮演活动和听力练习的设计，让学生在实际操作中运用所学，提高了他们的口语表达能力和听力理解能力。

然而，在课堂实施过程中，教师也遇到了一些问题。

部分学生对天气词汇较为陌生，教师可以通过预习和复习等方式，帮助他们提前掌握。

在角色扮演活动中，教师应继续鼓励和引导那些害羞和自信心不足的学生，让他们更多地参与到课堂活动中来。

此外，教师在听力练习环节，可以引导学生学会抓住关键信息，提高听力理解能力。

总的来说，本节课的教学实录显示出教师在教学设计和课堂实施方面的用心。

通过专家点评，教师可以进一步了解课堂的优点和不足，为今后的教学提供参考和改进方向。