2020版高中语文人教版必修5精品导学案第2单元第5课《滕王阁序》

筵难再。
自我 核对
知识记忆与理解 思维探究与创新 技能应用与拓展 总结评价与反思
2.文章一开始不写楼台,不写宴会,而写地势与人物,这样有何好处?
答:文章借用铺陈的手法,叙界域之大、地势之雄、物产丰富、 人才俊美,这样既渲染了和乐的氛围、宴会的高雅,同时又照应 了题目《秋日登洪府滕王阁饯别序》。
自我 核对
→抒情
叹命运
谢美意→
自叙遭际 谢主引宾
→记叙
知识记忆与理解 思维探究与创新 技能应用与拓展 总结评价与反思
学习导引
1.为文章划分层次并概括大意。
答:第一部分(1):扣“洪府”,概写洪州的地理风貌,引出参加宴会的人物。 第二部分(2～3):扣“秋日登阁”,写三秋时节滕王阁的万千气象和周
围的自然、人文景观。 第三部分(4～5):扣“饯”,写宴会的盛况,抒发人生的感慨。 第四部分(6～7):扣“别”,述说自己的身世和怀才不遇的苦闷,感叹盛
3.[情境]古人为了观测日、月及五星的运行和节气的变换,把一周天分成十二个部分,叫作十二次。他们采用的方法是把 黄、赤道带附近按照自西向东的方向分为星纪、玄枵等十二个部分。每次都有二十八宿中的某些星宿作为标志,例如星纪有斗、 牛两宿,玄枵有女、虚、危三宿,余皆仿此。古代西方也按照自西向东的方向把黄道带分为白羊、金牛等十二个部分,叫作黄道十 二宫。其用意与我国古代的十二次相同,但起讫界限稍有差异。另外,星宿的分野也有以十二次为纲,配以列国的。如下表:
十二次 对应二十八宿 对应黄道十二宫 对应春秋列国
星纪
斗、牛
摩羯宫
吴、越
玄枵 女、虚、危
宝瓶宫
齐
娵訾
室、壁
双鱼宫
卫
降娄
奎、娄
白羊宫
鲁
大梁 胃、昴、毕
金牛宫
赵
实沈
觜、参
双子宫
魏
鹑首
井、鬼
巨蟹宫
秦
鹑火 柳、星、张
狮子宫
周
鹑尾
翼、轸
室女宫
楚
寿星
角、亢
天秤宫
郑
大火 氐、房、心
天蝎宫宋析木源自尾、箕人马宫燕
对应时辰 丑 子 亥 戌 酉 申 未 午 巳 辰 卯 寅
第 1 层级 知识记忆与理解
目
第 2 层级 思维探究与创新
录
第 3 层级 技能应用与拓展
第 4 层级 总结评价与反思
知识记忆与理解 思维探究与创新 技能应用与拓展 总结评价与反思
明结构
逢盛会
述盛况→
称道洪州 记述盛宴
→记叙
滕 王
绘美景
言气象→
楼阁壮丽 山川胜景
→描写
阁 序
叙欢宴
抒情怀→
怀才不遇 穷且益坚
知识记忆与理解 思维探究与创新 技能应用与拓展 总结评价与反思
3.阅读第2～3段,思考这两段秋景的描述与传统描写秋景的意境有什 么不同。
答:第2、3段写景,先点明时间——深秋季节,骤雨初歇,山峦景物全都笼罩在一片暮霭之中。 从楼上向下俯瞰,绣闼、雕甍、山原、川泽,闾阎扑地,舸舰弥津;再衬以水面上传来的声声 渔歌,以及空中飞过的大雁的啼叫,有声有色,亦动亦静,引人入胜。其中“落霞与孤鹜齐飞, 秋水共长天一色”一句千古传诵。青天碧水,天水相接,浑然一色,可算是全诗意境之眼。 作者一反传统悲秋的习惯,将眼前的秋景注入了心中的豪迈,使景物描写平添了一份洒脱之 气。
( 整齐的样子。 )
( 从高处往下探望。 )
( 辽阔;极目遥望,满眼都是。 )
自我 核对
知识记忆与理解 思维探究与创新 技能应用与拓展 总结评价与反思
4.请指出本文运用最多的修辞手法是哪两种。
答:本文运用最多的修辞手法是对偶和用典。
自我 核对
知识记忆与理解 思维探究与创新 技能应用与拓展 总结评价与反思
析重点
一、研读第一部分(第1段),完成下面的题目。
1.解释下列句子中的加点词。
解 答
知识记忆与理解 思维探究与创新 技能应用与拓展 总结评价与反思
二、研读第二部分(第2～3段),完成下面的题目。
1.解释下列句子中的加点词。
(1)俨. 骖騑于上路
(2)临. 帝子之长洲 (3)山原旷. 其盈. 视. (4)川泽纡. 其骇. 瞩. (5)响. 穷. 彭蠡之滨 (6)声断. 衡阳之浦
(1)襟. 三江而带. 五湖
( 名词的意动用法,以……为襟。带:名词的意动用法,以……为带。 )
(2)龙光射牛斗之墟.
(
域,所在之处。
)
(3)徐孺下. 陈蕃之榻.
(
动词,使动用法;狭长而低矮的坐卧用具。 )
(4)台隍枕. 夷夏之交 ( 倚、据。
)
(5)宾主尽东南之美.
(
形容词活用作名词,杰出人才。
)
知识记忆与理解 思维探究与创新 技能应用与拓展 总结评价与反思
[问题]分析下面的问题。 (1)作者为什么开篇从洪都的地理位置写起? 答:作者开篇从洪都的地理位置写起,展示了其地域之大、地势之雄、物产之丰、人 才之多,渲染了和乐高雅的氛围,照应了文题。
(2)作者在第1段中是如何介绍自己的?有何特点? 答:作者在第1段赞美洪州人才济济后,结尾用“家君作宰,路出名区;童子何知,躬逢 胜饯”四句,巧妙地介绍自己,委婉含蓄,谦虚而不失体面,恰到好处。
1.掌握文中出现的重点文言实词、虚词的意义和用法,以及文言特殊句式。 2.了解序的特点和骈体文的有关知识。 3.熟读并背诵课文,赏析本文的语言特点。 4.体会作者怀才不遇而又自励志节,愤郁不平而又不甘沉沦的复杂感情。
1.结合课文注释和相关资料,阅读文本,理清文章思路,疏通文意。 2.注意积累文言常见实词、重点虚词,特殊句式和词类活用等文言基础知识。 3.以诵读为主,在诵读中体会文章表达的思想感情,背诵默写相关名句。
2020
导学案教学用课件
必修5
第二单元 披文入情——古代抒情散文
第5课 滕 王 阁 序
情境导入
滕王阁始建于唐永徽四年,为当时任洪州都督的唐高祖李渊之子 李元婴所建。高宗时,洪州都督阎伯屿重修此阁。竣工后,阎公聚集 文人雅士作文记事,途经此地的王勃就是于此时写下了其代表名篇 《滕王阁序》。并由此令滕王阁名扬四海。那么《滕王阁序》究竟 是一篇怎样的美文呢?今天我们就来看个仔细。
解
答
知识记忆与理解 思维探究与创新 技能应用与拓展 总结评价与反思
2.翻译句子。 (1)星分翼轸,地接衡庐。
译文:(洪州)属于翼、轸二星所对着的地面的区域,与衡山和庐山接壤。 (2)物华天宝,龙光射牛斗之墟。
译文: 物的精华就是天的珍宝,宝剑的光气直射(天上)牛、斗二星所在的区域。
解 答
知识记忆与理解 思维探究与创新 技能应用与拓展 总结评价与反思