人教版二年级语文下册书上的喜鹊

这里的省略号什么意思？
联想
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是ɑ、ｏ、ｅ。 喜鹊弟弟也跟着学:“鹊，鹊，鹊……”
想象力丰富，富有童真童趣。
理解课文
➢ 喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话
排比
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟 弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学 自己发明的拼音字母……
写出喜鹊妈妈对小喜鹊的精心哺育，也反映 了“我”对喜鹊一家观察得很仔细。
喜欢喜鹊，完全把它当作人在看待。
理解课文
我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要 撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨 的鸟窝里有六只小喜鹊了。
这是令作者喜欢的第二件事。
我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜
鹊弟弟。
突出喜爱之情。
理解课文
从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在 枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快， 好极了。 这是令作者喜欢的第三件事。
（ 3-4 ）：喜鹊 阿姨新添了六只小喜 鹊，我把六只小喜鹊 称为喜鹊弟弟。
20%
30%
50%
（ 5-12 ） ： 我 有 空就去看喜鹊弟弟， 听喜鹊阿姨教喜鹊弟 弟说话。
（13）：我为能够 听到喜鹊阿姨和喜 鹊弟弟的对话而高 兴。
课文解读
默我读们课村文的。渡文口中旁反有复 说一“ 我 喜 棵欢枫” ，树 说，说我我很喜喜欢欢的它是。什 么 。
说明“我”在心里把小喜鹊当作了自己的弟 弟，自己的亲人，小喜鹊长得快，“我”非常高 兴。
认识标点符号
我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一 会儿教喜鹊弟弟做游戏,一会儿教他们自己发明的拼音字 母……
省略号表示：引文中、列举、重复词语、说话断断续续、 意在言外、语意难尽、语言中断、含糊其辞、表示沉默、数字 延续、语音延长、话未说完……
枫树上有一个喜鹊的 窝，我喜欢极了。
这是令作者喜欢的第一件事。
说一说：这是一棵什么样 的枫树？
比喻
它好像一把很大又很高的绿色太阳伞， 一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
小组合作，想一想：还有什么事让“我”喜欢？
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜 鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我 像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。
喜鹊 又叫“报喜鸟”喜鹊的嘴、腿、脚纯黑 色，腹面以胸为界，前黑后白。常出没于人类活动地 区，喜欢将巢筑在民宅旁的大树上。喜鹊在我国是吉 祥的象征，牛郎织女鹊桥相会的传说及画鹊兆喜的风 俗在民间都颇为流行。
阅读课文，根据大意把课文 划分为四个部分。
（ 1-2 ） ： 我 们 村 渡口旁有棵枫树，树 上有个喜鹊窝，我喜 欢和喜鹊阿姨说话。
理解课文
反复读课文，说说文中的“我”是 一个怎样的孩子。
“我”是一个富有童真童趣，想象 力丰富的孩子。
梳理结构
热爱 动物
枫树上 的喜鹊
枫树 喜鹊窝 喜欢极了
发现窝里有六只小喜鹊 真是喜欢极了喜鹊弟弟长得真快好极了听喜鹊对话
真高兴
Fēng Shù Shàng De Xǐ Què
枫树上的喜鹊
部编版 二下9课
理解课文
大 声 朗 读 5-12 自 然 段 ， 思 考 ： 这 几 段 话写了几个场景？分别是哪几个？
两个场景
喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话 喜鹊阿姨一家关于太阳的问答
理解课文
我真高兴啊！
回顾课文，想一想：什么事让“我”高兴？
我听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话， 所以我“高兴”。
这是令作者喜欢的第四件事。
Fēng Shù Shàng De Xǐ Què
枫树上的喜鹊
部编版 二下9课
复习生字
教
攵
孝
便
亻
更
女
夷
姨
又
戈
戏
头黑肚白尾巴长， 树杈之间搭窝忙； 为何它受人喜爱， 因为常来报吉祥。
打一动物
作者简介
郭 风 （ 1917-2010 ） ， 原 名 郭嘉桂，福建莆田人，散文家、儿 童文学家。
主要作品：童话集《木偶戏》， 散文集《蒲公英和虹》，散文集 《你是普通的花》等。