最新篮球课教学反思(通用20篇)

最新篮球课教学反思（通用20篇）
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序言
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最新篮球课教学反思（通用20篇）
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反腐倡廉，我们在行动。

篮球教学反思
我通过多年的教学实践，发现在篮球教学中，教学计划全部是以基本技战术教学为主，没有把规则的介绍列入教学计划，从而导致了我们学生，在学习篮球之后，大多数学生还不知道什么是走步球，什么是两次运球。

在以往的教学中，我们一般把篮球规则作为理论课的教学内容，从来没有纳入实践课的教学之中，学生在理论课上，听讲的能力一般，况且，学生对于篮球的热爱程度本身就不是很高，所以，理论课讲完后，能记住的很少很少。

所以才导致了，出现了学生抱着球满场跑，还有故意用脚去踢球的行为出现，这些问题值得我们深思。

另外，在教学中，我们教师一般是按着教学计划往下进行，所以，要改变这种现状，我们就要从我们的教学计划中，想办法。

从而制定一份更好，更适应我们学生接受的教学计划。

在体育教学中，我们要考虑他们掌握篮球技术的现状，为我们的教学做好向导。

要教授篮球技术，还要讲解篮规则，所以，在教学计划的制定中，我们要进行改革，做出一份更好的教学计划，一下是本人的一个粗略计划仅供参考：
1、移动技术：包括滑步、后撤步、侧身跑、后退跑、急停。

在这一个课时内，我们不但完成了动作技术的教学，而且让学生掌握了一些简单的规则，提高了学生对于规则的了解程度。

以前专门
组织讲解规则，听的时候都很认真，下来后，在实践中运用的远远不理想。

我们现在这种，技术加理论教学的模式，提高了学生学习的兴趣，加强了学生掌握理论知识的能力。

2、运球技术：包括原地的高低运球、原地的体前变向运球、行进间直线快速运球、行进间体前变向运球。

在这一课时的制定中，考虑到原地运球是基础，练习原地运球是为了给行进间运球打好基础，另外是让学生第一次触球时，增加手对球篮球的感觉，也就是球感、手感的练习。

3、传接球：原地传接球练习，包抱双手胸前传接球，单手胸前传接球，单手体侧传接球，反弹球。

行进间传接球，包抱行进间短传配合练习，行进间长传配合练习。

4、行进间投篮：行进间单行抵手投篮、行进间单手高手投篮。

5、持球突破：交X步持球突破罚球练习，附带讲解罚球站位及规则。

6、教学比赛：讲解一场球的组织，及裁判员的执法程序。

在这份计划中，我们可以看到，不但有了技术的教学内容，而且也把我们在以往的理论教学中的规则部分，放到了我们实践课的教学之中，在讲解篮球动作的同时，我们进行相近规则的讲解，这样，让学生加深记忆，也好理解，避免学生在学习完篮球之后，不懂规则的事情发生。

采用一些好的教学方法，增加学生对于篮球运动的兴趣爱好，更好的投入到篮球的学习中来。

篮球教学反思
所以，根据初一学生的特点和需要我安排了以上的学习内容。

只有用形式多样的教学方法才能激发学生的学习兴趣，如果你让学生在那里长时间集中练拍球，他也会觉得枯燥的，注意力也不会集中起来，影响教学的效果。

所以我让学生为主体，自由发挥去练习，同时我也参与到他们的练习中去，让学生注意模仿我的一些技术动作和示范。

我这节课就是要通过体育与健康篮球运球的学习，使学生养成体育锻炼的习惯。

这节课主要是围绕篮球运球练习，提高控球能力，在课的最后安排了教学比赛，目的是让学生在赛中练习，提高实际运用的能力。

兴趣是学生最好的导师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果。

上完课后学生的第一句话就是很快乐，很高兴，我觉得这是对一节好的体育课的最好的评价。

原因是他们在这节课里通过学习有所收获，体验到篮球运动的乐趣，所以他们很快乐。

课前的精心设计和准备，课堂上灵活的教学方法以及变换多样的组织形式，使得学生练习的积极性非常高，在对篮球运动产生浓厚兴趣的同时，又培养了团队合作的精神。

在网上认真聆听了专家对教师专业标准（试行）仔细解读的讲座，我认为《中小学教师专业标准》的制定无疑是向全社会宣布教师是一个专业性很强的职业，说明教师是一个专门的职业；教师并非人人可以做，增强了社会对教师职业的认同；同时让教师也更加清醒地认识到从事这个职业自己必须具备哪些专业标准，有一个行业标准需参考；如何学习提高自身专业修养，为教师的专业发展、自身修养指明了方向。

有形的是知识和能力，无形的是态度和精神。

人是理性的人，但
不是在每一件事情上都会进行一番利弊权衡，才会做出选择，在很大程度上，人的习惯支配着人的行为。

所以教师要养成专业习惯。

教师专业标准（试行）的基本理念里的十六字箴言：学生为本，师德为先，能力为重，终身学习是作为一名教师应具备的基本思想。

下面结合自己的专业及教学来谈一谈在教学中如何贯彻《标准》的基本理念。

我是一名小学语文教师，在课堂上始终坚持以学生为主体，老师只扮演组织者和指导者的角色。

语文知识内涵深，外延广，因此，老师的教学方法及其重要，我主要采取以自读自悟的方式开展教学，借助多媒体和录音机教学设备让学生能够轻松，活泼地学习。

从教21年了，我很热爱这个职业，关爱我的学生，为人师表，教书育人，以人格魅力和学识魅力教育感染我的学生，做学生健康成长的引路人。

注意自己的一言一行，言传身教。

把教学知识、教育理论运用于教学实践中，每一堂课下来进行总结与反思，不断提高专业能力。

同时，把握好课堂的组织与驾驭，以达到较好的教学效果。

所谓的人活到老学到老，就是说人要有终身学习和持续发展的意识。

作为一名教师，应该更加注重专业知识的积累，提高自己的文化素养。

知识每天在更新，只有不断的学习，不断地给自己充电，才能跟上时代的步伐。

才能更好地发挥自己的才能，达到想要的结果。

篮球教学反思
本课以新课程目标为指导思想，结合六年级学生的特点和本校实际，以务实创新的思路来展开。

在教与学的关系上，坚持以“学生为
主题、教师为主导”的指导思想，充分挖机学生潜力，调动学生学习的积极性。

在教学过程中，适当运用体育游戏，通过游戏规则的要求，培养学生对体育课堂的兴趣，养成体育锻炼的习惯。

这堂课基本达到了预期的教学目标。

但也有一些不足之处：讲解过多，学生练习过少。

在以后的教学中，一定积极向其他老师学习，争取让自己成为一名合格的体育教师。

篮球教学反思
普乐九年制学校李涛20XX年12月1日这一课的指导思想是提高学生对篮球的认识，培养对篮球的兴趣和爱好，提高欣赏篮球的水平，有效的提高团队意思，掌握篮球的组织形式和裁判规则，使我们更能尊重裁判，提高文明意识。

成功之处：通过对课堂的观察，学生们听课可以说做到了聚精会神，通过对前锋的提问，发现学生对篮球的认识非常不够，同学们都有迫切了解篮球知识的渴望，所以讲得非常的清楚，特别是对违例的讲解，可以说是面面具到，相信同学们有了很清醒的认识。

不足之处：
1、时间掌握不太好，还有点内容没有讲完，如果要讲完备课的内容，我认为违例还要精讲，对篮球的起源和发展还可精讲，对暂停和替换也还要精讲。

2、对我们这种篮球知识几乎为零的学生，我认为最好两课时讲，要是做为一课讲的话，就备到违例，前面稍微精讲点，最后测试一下课堂教学效果，我认为就是一堂不错的课。

篮球教学反思
篮球《行进间体前变向换手运球》课，本课以“健康第一、快乐体育”为指导思想，遵循“学生为主体，教师主导”的教学理念，以健康快乐为目的。

本着探索和创新为设计目标，强调·教学中学生的个性发展和能力培养，突出学生的主动性、自主性和创造性以及互学、互练、互评的合作意识，创设轻松愉快的课堂气氛，学生在自主、合作、探究中得到发展。

本课授课对象为五年级学生，本节课为新授课。

学生普遍喜爱和了解篮球运动，大多数都有一定的篮球基础。

五年级学生比较活跃，具有较强的模仿能力，又具有很强的学习欲望。

本次课结合明星图片来激发学生学习兴趣，通过教师的讲解示范，提高学生感性认识。

采用启发、模仿、自学、展示、自主、探究等教学方法，结合各种有效的辅助教学手段，从易到难，循序渐进。

充分挖掘每个学生的潜在能力，更好地促进学生·发展能力，努力达到教学目标。

新课程标准提出，学生要学会自主学习、合作学习和探究学习，以提高学生的学习能力，培养学生创新意识和实践能力，充分调动学生的积极性和主动性。

本节课围绕着“自主探究、合作学习”的思想理念，引导学生通过提问、观察、分析、思考、自练、讨论的学习过程中应用了观察法，合作学习法和探究学习法，在自主学习和合作学习中不断改进和提高动作质量。

本节课所学内容技术成分较重，故在学习了新内容之后用游戏的方法加以巩固。

学生也不会觉得厌烦。

使学生在整个学习过程中始终
保持高度的积极性和学习热情。

针对教学目标，教学重点、难点，提出问题-----回答问题—解决问题。

篮球教学反思
通过本次篮球课的教学，我觉得一堂教学课的好坏并不完全在于教师的讲述，而在于学生的参与程度，要使学生真正参与到课堂中来则必须让学生首先对你所教授的内容感兴趣。

篮球在各层次的年龄段开展较为普遍，几乎每一个学生都曾经接触过篮球运动，那为什么有些同学愿意一直练下去，有些同学却放弃了呢？带着这样的问题，在课前进行了细致的观察和了解，同学们一致认为，屡投不进是造成学生放弃学习的主要原因。

因此，在这堂课上，我改了教学顺序，把学习篮球先学习移动，并且利用各种手段降低练习难度。

有的学生喜欢进行对抗练习，所以在课上我会留些时间给他们进行实战练习，给他们一个真实的体验，同时培养他们对篮球运动的兴趣。

在投篮动作的学习过程中，我也不再运用以前教师示范，学生集体跟做的模式。

而是在培养好体育骨干的前提下，让同学们在自主，探究，合作的氛围下进行学习，同学通过交流，互相纠正动作，互相寻求投进篮的捷径，而作为老师，我则会关注那些不是太协调的学生进行个别辅导。

在课堂上，我也告诉同学，篮球并不只是可以用来比赛，还可以利用篮球做一些身体素质的练习，因此在课上我有针对性进行些体能练习，这样基本保证了学生能融入课堂，在课堂中都有所收获。

今后我想继续加入些不同的练习手段，激发学生的学习热情，发
挥好体育骨干的力量去带动基础薄弱的学生，争取更多的学生加入篮球运动。

篮球教学反思
一个良好的学习情境，可以提高学生的学习积极性，提高教学效果。

教师要不断激发学生学习的需要，给学生更多的思考和表现机会，真正让学生有主动权和主动性。

比如在我所任教的班级中，我让所有学生，包括喜欢玩篮球的和不喜欢玩篮球的都要能积极参与。

我首先激发学生的学习动机和让学生体会到投篮成功的喜悦，提高了学生的学习积极性，然后把课堂的大部分时间让学生去实践和体会。

在教学过程中，教师要发挥主导作用，学生自主学习时，如果教师不加以良好的组织安排就起不到效果。

所以，教师要充分发挥主导作用，因势利导，锻炼学生的能力。

在篮球教学中我采用分组方式，让打的好的学生来帮助其他的学生，以增加练习的密度，和减轻学生因怕做不好动作而紧张的心理。

让他们在自觉锻炼的基础上，提高学习效率，增强体质，促进他们对篮球运动的爱好和兴趣。

篮球教学反思
在教学过程中我始终坚持健康第一、以学生开展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。

使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。

初一学生对体育运动有良好的参与意识，尤其喜爱上球类工程的课，但有局部女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，运动技能一般，但学生的理解力强，对动作的认识有自
己的分析。

因此，我在教学中采用少讲解，多提示，降低难度的手段来激发学生的学习动机。

篮球运球是《新课标》要求学会的根本动作之一、它是学习较复杂篮球动作的根底，也是提高学生灵敏、速度、协调等素质的根本方法。

在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性开展，注意运动平安，并采用“小组互助〞学习的组织形式来保证课的目标的实现，通过本次课的教学学生能初步了解篮球的起源与开展等知识。

学生能初步掌握篮球运球的动作。

提高动作的协调性，开展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。

同时通过本课的学习，培养学生的不怕困难、勇敢顽强的品质，使学生体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，表达团队协作精神。

为了激发学生的学习动机，为根本局部提供必要在教学中我把学生分成四组，每组人数根本相等，在指定的区域练习，练习时由体育小组长指挥，通过降低难度来吸引学生参与，消除局部女生对篮球的恐惧感。

教师巡回辅导，这样能及时发现学生错误动作并加以纠正。

小组长可以对本组较差的学生进行辅导，教师只对小组评价，不评价个人。

“小组互助〞学习，教师辅导的形式，是本课学习的主要组织形式。

学生自主完成学习任务的探究式学习，组内学生互助学习是学生学习的主要方式。

游戏“运球绕杆接力〞，既是完成教学任务的一项练习内容，又到达提高学生兴奋性的目的，同时防止了单调，激发了学生的兴趣，调动了学生的积极性。

篮球教学反思
本次课以新课标“健康第一”“激发学生运动兴趣，重视学生的主题地位”的理念为指导，采用“体验式教学”的模式来设计本节课，在设计中以学生现有的知识和技术经验为辅，在课堂上进行自主学习、合作学习、探究学习和自我展示，教师适当做语言、技术的引导，让学生在练习中体验技术动作的要领，充分发挥学生在课堂中的主体地位，发挥自己的潜能，体验合作、探究学习的乐趣，在愉快练习的同时掌握技术动作。

促进学生身体素质、运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习团结协作的优良品质。

达到身心、技术和谐的发展。

篮球一直是学生非常喜爱的一项体育活动，运球在篮球教材中占有比较重要的地位，熟练的掌握一种或几种运球技术成为大多数学生的迫切需要。

通过本教材的学习，可以发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质。

在以往的运球教学中，教学方法和形式比较单一，教学程序机械化，不利于学生的个性发展和创造性思维的培养。

在本教材体前变向换手运球的教学中，丰富了教学方法，突出节奏教学，让学生在练习中不断的发现问题和改善方法，然后导出主题，再通过练习解决问题。

本节课从教学目标来看，达到了课前预想的效果，学生能够在学习新知识的同时达到锻炼身心的目的，下面我对本节课做一下小结。

本次课是篮球运球单元中行进间运球的教学，在教学中首先引用国内的篮球明星作为课前引导，以创建我们班的篮球明星小组为主题进行引导学生练习。

准备活动部分采用自编的简单的球操来活动身心，
继而通过复习原地运球来给予更充分的准备活动。

在准备活动上学生得到充分的锻炼，学生在这个阶段需要更好的表现自我和发展创新精神，在复习原地运球中应该让他们根据自己对篮球的理解进行自由的活动，教师只是作为引导者，这点做的不够好。

在基础部分，我首先通过教师的讲解示范给学生建立初步的认识体验，从而形成正确的动作观念，如果开始让学生自己去体会学习的话难免会有些错误的动作，一旦形成动作定性，如果想再进行纠正就会出现一定的困难，所以在技术动作教学中首先要注意第一印象的教学。

再次，就是要在此基础上引导学生进行更深一步的学习。

在他们掌握基本技术动作以后尝试不同形式的学习，在此基础上进行改进创新，找到自己的不足。

在课堂组织方面采用六小组，组内合作制，由组长负责组织安排学生的活动内容，这样既锻炼组长的组织安排能力，也让学生充分的参与到其中，提高自主安排能力。

教师作为引导，引导练习什么，练习的编排形式安排给学生，这样学生知道练习什么能够提高自己的技术，又能体现课堂的主导地位。

学生在本次课中得到充分的锻炼，技术得到较大的提高。

在教学中学生的水平存在一定的差距，在教学中要讲究因材施教，女生的篮球技术相对于男生来说会比较差，在教学中注意男女生的配合，让好的带动不好的争取取得共同进步。

要遵循循序渐进的过程，技术的教学更应该如此，对于一部分学生要有耐心。

另外，要将队列的练习潜移默化的贯穿其中，让学生养成良好的
行为习惯，四年级的学生自制能力还相对比较弱，这部分需要老师加以强化和组织。

篮球教学反思
本节课是一年级的一堂篮球游戏课，通过篮球游戏培养学生对玩篮球的兴趣。

在这堂课中我设计了两个游戏：
一、拍球游戏，通过游戏要求“怎样玩大家才高兴？”培养学生与同学合作、分享的意识。

二、游戏是过跨下传球接力比赛，通过这个游戏，培养学生团结合作的精神。

三、在两个游戏中多次让学生先商量再游戏、讨论经验等。

培养学生自主探究的能力。

在拍球游戏中，我提出了“怎样玩大家都高兴？”的要求让学生进行拍球练习，但在实际上课过程中还是出现了有些组玩的并不是很开心，甚至出现了一些厌玩的、哭鼻子的。

在这时我及时的进行了调整，了解了这些组不开心原因后，鸣哨让同学们都停下，重申了今天游戏的要求，然后让学生说说看，怎样玩才高兴，怎样玩又不高兴了。

经过讨论后让同学再商量继续玩，从而重点教育了学生玩时与他人分享的精神。

但是，这堂课还有许多地方是值得商讨的，也希望自己能在他人的指导中不断的进步。

篮球教学反思
一堂课下来，心情跟着放松不少，但静下心来看着教案仔细回想起上课的情景，心中又有许多的感想，又有许多令人反思的地方。

首先，反思本课的教学设计。

基本上能按照教案的设计思路完成授课内容，每个环节基本上能做到心中有数。

整个教案的教材搭配比较合理能够关注到学生的学与思，同时强调安全运动的意识。

其次，从教学实践来看。

学生的学习激·情激昂，兴致勃勃，在学习过程中大胆积极响应老师的问题，如：说到喜欢的明星，马上就能出来模仿动作等等，但突破重点方面手段过于简单，若能更充实些就更好。

第三、多一些给学生思考、动手合作、自主练习的机会和时间，本课在小组竞赛和合作练习中中能积极发挥学生的小组合作精神，但总体感觉自主练习的时间太短，应尽可能把自主学习时间再放长一些。

让学生投入到自我体验、相互评价、相互促进，促使他们从“要我学”变成“我要学”，从而提高学生的学习激·情和兴趣。

最后还有小结和讲评还要再多一些，再有针对性一些，这样就可以直到画龙点晴的作用。

我想我要学的还有很多，要做的还有很多，这一节课给我收获颇多，他让我更加明确一堂体育课该有什么环节组成，该怎样去处理好各个环节的过渡语，又该如何去调动学生的学习兴趣等等，这都需要我在今后的教学中慢慢吸收与消化，使之尽快成为自己的经验，为今后的教学工作做好准备。

篮球教学反思
本课是小学体育教学水平（三）教学内容。

整堂课我以“健康第一”为指导思想，始终以学生为主体贯穿本课。

课的开始通过篮球运动员姚明引出课题，让学生都能很快的去接受理解篮球运动。

为本课顺利进行做好铺垫。

好的开始是成功的一半，针对高年级学生的生理心理特点，开始我采用游戏活动来提高学生的学习兴趣，学生在玩的过程中不仅锻炼了身体，还学会了怎样和同伴共同完成任务。

在通过篮球的各种玩法，两手掌上下摸球、抛球过头后击掌比多、两人相互同时滚球抛球进一步熟悉球性，进一步提高学生的学习兴趣，原地运球时比较枯燥的，技术要求对初学者比较难掌握我采用边运球，边看教师手指，并能大声说出教师所出示的手指数字，这样就能避免学生总是低头看球运球。

慢走运球、慢跑运球、中速跑运球、饶障碍物运球来巩固学生技术动作、看到学生逐步掌握行进间运球，练习时候不是太积极。

我果断的采用游戏《运球捅球》来刺·激学生求知欲，增加困难和挑战性。

收到良好的教学效果，看到学生们积极动脑，不服输的精神，我想这才是最真实体育课，体育课就是让学生能在愉快中锻炼身体，在活动中相互帮助，相互提高。

在今后的教学中，我还应继续认真仔细的钻研教材，在教学的方法上不断的完善充实自己。

把新颖多样的体育课献给爱运动的学生们。

让每位学生都有个健康的体魄。

篮球教学反思
原地运球是水平一篮球教材的必学内容之一、这项教材内容在整个小学阶段到中学阶段的教材中都有出现，但动作技术的学习目标在各水平阶段有不同的要求。

水平一阶段要求学生在学习中体验正确的。