对高校“建筑与风水”选修课程改革的思考
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然和谐相处的发展观 ， 好地 为现代生活服务 。 更
（ ） 程 内容 选 取 要 简 单 、 三 课 易懂 、 用 。在 课 程 内 容 实 选 取 时 ， 量 简 单 、 懂 、 用 ， 合 现 代 居 家 讲 述 的风 水 尽 易 实 结
更 令 人 兴 趣 盎 然 。例 如 家 居 风 水 讲 究 开 门 三 见 ： 门 见 开
河 ， 水 方 便 ， 通 运 输 更 方 便 ， 解 决 了上 水 问 题 ， 解 排 交 既 也
・
、
课程 内容
（ ） 程 内容 选 取 要 去 其 糟 粕 ， 其 精 华 如 何 把 风 一 课 取
决 了下 水 问 题 ， 免 了 洪 涝 灾 害 ， 到 防 洪 的 效 果 ； 最 佳 避 达 而
近年 来 一 些 高 校 先 后 开 设 “ 筑 与 风 水 ” 修 课 ， 建 选 目的
是 拓展 学 生 的 知 识 面 ， 助 学 生 更 全 面 、 观 地 了解 我 国 帮 客
讲 究 人 居 与 环 境 的 关 系 ， 程 内 容 选 取 一 定 要 有 科 学 依 课
据。
传统文化 。但 在大学开设 “ 建筑 与风 水” 课程 普遍存 在 教 材不适用 、 学 内容 不 能体 现 教学 目的 等 问题 。原 因有 教
处 处 体 现 出一 种 对 称 美 。风 水 这 种 格 局 是 最 佳 的 搭 配 ， 是 古 人 对 空 间规 划 的 经 验 总结 ， 起 到 安居 乐业 的作 用 。 在 能 这 样 的环 境 中 生 活 ， 实 能 给 人 一 种 幽 雅 舒 适 、 旷 神 怡 确 心
的感 觉 。
设“ 筑 与风 水 ” 修 课 程 教 学 改 革 与 实践 ， 教 学 内容 、 学 方 法 、 学 准 备 等 几 方 面 进 行 了研 究 分 析 ， 建 选 对 教 教 以提 高教学质量。 关 键 词 ： 建 筑 与 风 水 ； 程 改革 ； 学 研 究 课 教
中 图 分 类 号 ： Ｇ６ ２ ４ ． 文 献 标 识 码 ： Ａ 文 章 编 号 ： ｌ ０ — ２ ８ （ ０ Ｏ０ — ０ ６ — ０ ０ ０ ７ １ ７２ １ ） ６ ０ １ ２
Ｖ０ ． ３ ＮＯ ６ １ ２ ． Ｊ ｎ Ｏ１ ｕｅ２ Ｏ
● 大 学 教 学 与 研 究 ●
对高校 “ 建筑与风水＂ 选修课程改革的思考
张 爽
（ 冈职 业技 术 学 院 ， 北 黄 冈 ４ ８ ０ ） 黄 湖 ３ ０２
摘 要 ： 风 水 学 是 中 国传 统 建 筑 文 化 中重 要 的组 成部 分 ， 经 数 千 年 的 传 承 而 不 衰 。本 文 针 对 高 校 开 历
第 ２ ３卷 第 ６期
２１ ０ ０年 ６月
高 等 函授 学 报 （ 学 社 会 科 学 版 ） 哲
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆ ｇ ｅ ｏ ｒｓ ｏ ｄ ｎ ｅＥ ｕ ａｉｎＰ ｉ ｓ ｐ ｙ ａｄ Ｓ ｃ￣ Ｓ ｉ ｃ ｓ ｏ ｒ ａ ｏ ｈ ｒ ｒｅｐ ｎ ｅ ｃ ｄ ｃｔ （ ｈ ０ ０ ｈ ｎ ｏ ｉ ｃｅ ｅ ） Ｈｉ Ｃ ０ ｌ ｎ
行总结 ， 以就 教 于方 家 。
一
人选址 向往依 山傍 水 ， 因为 山可 以起到涵 养水源 、 是 挡风
防 寒 的 作 用 ， 可 以起 到 加 湿 的 作 用 ； 代 建 筑 背 后 有 山 ， 水 古 水 可 以 形 成 压 力 ， 井 不 需 要 很 深 就 可 以见 泉 水 。前 面 有 打
三 ： 是 目前 国 家 还 没 有 适 合 建 筑 与 风 水 课 程 的 正 规 教 一 材 Ｉ 是 大 学 目前 开 设 此 课 程 主 要 以 选 修 的方 式 进 行 ， 二 不 能 系 统 地 学 习 ； 是 缺少 擅 长 风 水 研 究 的 专 业 老 师 。 笔 者 三
在 课 程 内容 选 取 时 ， 以 选 择 “ 水 ” 能 够 用 科 学 可 风 中 进 行 解 释 的 部 分 来 展 开 教 学 。例 如 在第 一节 课 的 概 述 中 。
合 的 却 是 “ 水 建 筑 ” 精 华 。 在 教 学 内容 选 取 上 ， 结 合 风 之 应 与 建 筑 相 关 的 知 识 ， 在 讲 授 作 为 中 国 特 有 的 文 化 现 旨 象 —— 风 水 理 论 如 何 应 用 于 现 代 建 筑 的科 学 内 容 ， 导 学 引 生 正 确认 识 古 代 风 水 学 中 的 合 理 成 分 ， 而 树 立 起 人 与 自 进
笔者讲到古代建筑遵 照“ 背山面水 、 依山傍水 、 左青龙右 白
虎 、 北朝 南” 坐 的原 则 选 址 。 时 一 定 要 用 科 学 的 观 点 来 解 此 释 其 中 的现 象 ， 万 不 要 掺 入 迷 信 的 成 分 ， 导 学 生 。古 千 误
经过几年的教学实践 。 试图对“ 建筑与风水” 的课程教 学进
筑与“ 风水学” 的关 系。这 既是对 中 国传统 风水 学思想 的
一
种扬弃 ， 也是把“ 建筑 与风水” 当作一门学问来研究 和学
习 。风水 学 实 际 上 是 一 门 研 究 地 理 、 象 、 文 的 综 合 环 气 人
境科学 ，建筑与风水 ” 程虽 然沿 袭 了“ 水” 名 ， “ 课 风 之 但综
（ ） 二 ｉ 内容 选 取 要 有 科 学依 据 。建 筑 大 师 贝 聿 铭 ｇ程
水理念与现代建筑学 有机 结合起 来 ， 不 是一 件难 事 ， 这 关
朝 向 为 面 南 面 是 因 为 中 国地 处 北 半 球 中 低实实在 在地从科学角度看 待建
朝南冬季背风招 阳 ， 夏季迎风纳凉 ， 采光效果好 ， 通风效果 更佳 ； 传统 风水对周 围环 境的要求讲究“ 左青龙、 白虎” 右 ， 是美学对称均衡 原则 的最好体 现 ． 实际上各种建筑本身 也
（ ） 程 内容 选 取 要 简 单 、 三 课 易懂 、 用 。在 课 程 内 容 实 选 取 时 ， 量 简 单 、 懂 、 用 ， 合 现 代 居 家 讲 述 的风 水 尽 易 实 结
更 令 人 兴 趣 盎 然 。例 如 家 居 风 水 讲 究 开 门 三 见 ： 门 见 开
河 ， 水 方 便 ， 通 运 输 更 方 便 ， 解 决 了上 水 问 题 ， 解 排 交 既 也
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课程 内容
（ ） 程 内容 选 取 要 去 其 糟 粕 ， 其 精 华 如 何 把 风 一 课 取
决 了下 水 问 题 ， 免 了 洪 涝 灾 害 ， 到 防 洪 的 效 果 ； 最 佳 避 达 而
近年 来 一 些 高 校 先 后 开 设 “ 筑 与 风 水 ” 修 课 ， 建 选 目的
是 拓展 学 生 的 知 识 面 ， 助 学 生 更 全 面 、 观 地 了解 我 国 帮 客
讲 究 人 居 与 环 境 的 关 系 ， 程 内 容 选 取 一 定 要 有 科 学 依 课
据。
传统文化 。但 在大学开设 “ 建筑 与风 水” 课程 普遍存 在 教 材不适用 、 学 内容 不 能体 现 教学 目的 等 问题 。原 因有 教
处 处 体 现 出一 种 对 称 美 。风 水 这 种 格 局 是 最 佳 的 搭 配 ， 是 古 人 对 空 间规 划 的 经 验 总结 ， 起 到 安居 乐业 的作 用 。 在 能 这 样 的环 境 中 生 活 ， 实 能 给 人 一 种 幽 雅 舒 适 、 旷 神 怡 确 心
的感 觉 。
设“ 筑 与风 水 ” 修 课 程 教 学 改 革 与 实践 ， 教 学 内容 、 学 方 法 、 学 准 备 等 几 方 面 进 行 了研 究 分 析 ， 建 选 对 教 教 以提 高教学质量。 关 键 词 ： 建 筑 与 风 水 ； 程 改革 ； 学 研 究 课 教
中 图 分 类 号 ： Ｇ６ ２ ４ ． 文 献 标 识 码 ： Ａ 文 章 编 号 ： ｌ ０ — ２ ８ （ ０ Ｏ０ — ０ ６ — ０ ０ ０ ７ １ ７２ １ ） ６ ０ １ ２
Ｖ０ ． ３ ＮＯ ６ １ ２ ． Ｊ ｎ Ｏ１ ｕｅ２ Ｏ
● 大 学 教 学 与 研 究 ●
对高校 “ 建筑与风水＂ 选修课程改革的思考
张 爽
（ 冈职 业技 术 学 院 ， 北 黄 冈 ４ ８ ０ ） 黄 湖 ３ ０２
摘 要 ： 风 水 学 是 中 国传 统 建 筑 文 化 中重 要 的组 成部 分 ， 经 数 千 年 的 传 承 而 不 衰 。本 文 针 对 高 校 开 历
第 ２ ３卷 第 ６期
２１ ０ ０年 ６月
高 等 函授 学 报 （ 学 社 会 科 学 版 ） 哲
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆ ｇ ｅ ｏ ｒｓ ｏ ｄ ｎ ｅＥ ｕ ａｉｎＰ ｉ ｓ ｐ ｙ ａｄ Ｓ ｃ￣ Ｓ ｉ ｃ ｓ ｏ ｒ ａ ｏ ｈ ｒ ｒｅｐ ｎ ｅ ｃ ｄ ｃｔ （ ｈ ０ ０ ｈ ｎ ｏ ｉ ｃｅ ｅ ） Ｈｉ Ｃ ０ ｌ ｎ
行总结 ， 以就 教 于方 家 。
一
人选址 向往依 山傍 水 ， 因为 山可 以起到涵 养水源 、 是 挡风
防 寒 的 作 用 ， 可 以起 到 加 湿 的 作 用 ； 代 建 筑 背 后 有 山 ， 水 古 水 可 以 形 成 压 力 ， 井 不 需 要 很 深 就 可 以见 泉 水 。前 面 有 打
三 ： 是 目前 国 家 还 没 有 适 合 建 筑 与 风 水 课 程 的 正 规 教 一 材 Ｉ 是 大 学 目前 开 设 此 课 程 主 要 以 选 修 的方 式 进 行 ， 二 不 能 系 统 地 学 习 ； 是 缺少 擅 长 风 水 研 究 的 专 业 老 师 。 笔 者 三
在 课 程 内容 选 取 时 ， 以 选 择 “ 水 ” 能 够 用 科 学 可 风 中 进 行 解 释 的 部 分 来 展 开 教 学 。例 如 在第 一节 课 的 概 述 中 。
合 的 却 是 “ 水 建 筑 ” 精 华 。 在 教 学 内容 选 取 上 ， 结 合 风 之 应 与 建 筑 相 关 的 知 识 ， 在 讲 授 作 为 中 国 特 有 的 文 化 现 旨 象 —— 风 水 理 论 如 何 应 用 于 现 代 建 筑 的科 学 内 容 ， 导 学 引 生 正 确认 识 古 代 风 水 学 中 的 合 理 成 分 ， 而 树 立 起 人 与 自 进
笔者讲到古代建筑遵 照“ 背山面水 、 依山傍水 、 左青龙右 白
虎 、 北朝 南” 坐 的原 则 选 址 。 时 一 定 要 用 科 学 的 观 点 来 解 此 释 其 中 的现 象 ， 万 不 要 掺 入 迷 信 的 成 分 ， 导 学 生 。古 千 误
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筑与“ 风水学” 的关 系。这 既是对 中 国传统 风水 学思想 的
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种扬弃 ， 也是把“ 建筑 与风水” 当作一门学问来研究 和学
习 。风水 学 实 际 上 是 一 门 研 究 地 理 、 象 、 文 的 综 合 环 气 人
境科学 ，建筑与风水 ” 程虽 然沿 袭 了“ 水” 名 ， “ 课 风 之 但综
（ ） 二 ｉ 内容 选 取 要 有 科 学依 据 。建 筑 大 师 贝 聿 铭 ｇ程
水理念与现代建筑学 有机 结合起 来 ， 不 是一 件难 事 ， 这 关
朝 向 为 面 南 面 是 因 为 中 国地 处 北 半 球 中 低实实在 在地从科学角度看 待建
朝南冬季背风招 阳 ， 夏季迎风纳凉 ， 采光效果好 ， 通风效果 更佳 ； 传统 风水对周 围环 境的要求讲究“ 左青龙、 白虎” 右 ， 是美学对称均衡 原则 的最好体 现 ． 实际上各种建筑本身 也