北京版-英语-三年级上册-Unit5It’saniceautumndayLesson15教案

北京版-英语-三年级上册-
Unit5It’saniceautumndayLesson15教案
UNIT FIVE IT'S A NICE AUTUMN DAY
Lesson 15
教学设计
⼀、教学⽬标
1．能⽤“What's the weather like today?”“It's sunny.”“It's a nice autumn day.”等句⼦询问并描述天⽓情况。

2．会⽤“Let's go to the park.”等提建议。

3．能正确指认、朗读sunny、warm、cool、colD.hot等表⽰天⽓和冷暖的词汇。

4．能⽤“I like autumn.”等表达喜爱的句⼦表达⾃⼰热爱⼤⾃然的情感。

⼆、教学重难点
1．教学重点：
(1) 能⽤“What's the weather like today?”“It's sunny.”“It's a nice autu mn day.”等询问并描述天⽓情况。

(2) 能正确指认、朗读sunny、warm、cool、colD.hot等表⽰天⽓和冷暖的词汇。

2．教学难点：
单词weather和cool的发⾳。

三、教具准备
教学挂图、录⾳机、单词图⽌、韵⽂动画课件、⼩兔⼦头饰以及教师⾃制sunny、warm、cool、colD.hot等5张单词图卡两套。

四、教学步骤
(⼀) Listen and say
1．导⼊
(1) 韵⽂激趣。

播放关于季节和天⽓的韵⽂。

“Summer is hot. We have no school. Autumn is cool. We go back to school.”
(2) 展开话题。

教师与学⽣就季节和天⽓的话题展开交流。

教师提问：“How many seasons are there in a year?”“Which season do you like?”“What can you do in …?”学⽣回答：“There are four seasons in a year. They are spring, summer, autumn and winter.”“I like … because ….”“I can … in ….”
2．学习对话1
(1) 观察主题图。

教师出⽰并引导学⽣观察第⼀幅主题图，逐⼀指着图中的⼈物引导学⽣说出Mike和Mike的妈妈，认识图中⼈物。

请学⽣看图猜测Mike在问妈妈什么，学⽣可能猜测：“What time is it, Mum?”“What's for breakfast, Mum?”“Where's my T-shirt, Mum?”
(2) 初听理解对话。

播放对话录⾳两遍，请学⽣听⼀听图中Mike说什么：“What's the weather like today, Mum?”尝试重复问题。

教师⽰范weather ⼀词的发⾳，请学⽣观察⾆位并模仿。

再次播放录⾳，请学⽣注意听妈妈是怎样回答的，⿎励学⽣说出：“It's sunny.”“Let's go to the park.”
(3) 听录⾳模仿跟读。

请学⽣边听录⾳边看主题图，教师同时⽤⼿指向图中说话的⼈物，帮助学⽣进⼀步听清、理解对话内容。

教师反复播放对话录⾳，请学⽣模仿录⾳中的语⾳、语调，进⾏跟读练习。

表演对话：教师和学⽣⽰范表演对话。

(4) ⾓⾊扮演：⼩组活动，朗读或表演对话，并进⾏展⽰。

3．学习对话2
(1) 观察主题图。

教师出⽰并引导学⽣观察第⼆幅主题图，结合第⼀幅图内容提问：“Do they go to the park?”学⽣根据图⽚判断并回答：“Yes, they do.”
教师指着图中⼈物请学⽣观察并提问：“Who are they?”学⽣猜测并回答：“They are Mike, Mum and Dad.”
(2) 初听理解对话。

教师播放对话录⾳，请学⽣听⼀听爸爸妈妈说了什么：“It's a nice autumn day.”“Yes, it's sunny and coo l.”尝试重复对话。

再次播放录⾳，请学⽣模仿Mike的语⽓说出：“I li ke autumn.”教师可以通过提问的⽅式检测学⽣是否理解这句话的意
思：“Does he like autumn, too?”学⽣回答：“Yes, he does.”
(3) 听录⾳模仿跟读。

请学⽣边听录⾳边看主题图，教师同时⽤⼿指向图中说话的⼈物，帮助学⽣进⼀步听清、理解对话内容。

教师反复播放对话录⾳，请学⽣模仿录⾳中的语⾳、语调，进⾏跟读练习。

表演对话：师⽣⽰范后学⽣⼩组活动，朗读或表演对话，并进⾏展⽰。

(4) ⾓⾊扮演：⼩组活动，朗读或表演对话，并进⾏展⽰。

4．完整表演对话
(1) 听录⾳模仿跟读：完整播放两段对话，请学⽣模仿录⾳中的语⾳、语调进⾏跟读练习。

(2) ⾓⾊扮演：⼩组分⾓⾊扮演，表演对话并进⾏展⽰。

(⼆) Listen, look, and learn
(1) 教师出⽰sunny图卡，提问：“What's the weather like today?”学⽣回答：“It's sunny.”如果授课当天是阳光充⾜的天⽓，教师可以指着窗外的天询问学⽣当天天⽓，让学⽣结合实际回答问题。

(2) 教师出⽰hot图卡，请学⽣观察图中的温度计，教师提问：“What's the weather like today?”学⽣戴⼩兔⼦头饰边做动作边说：“It's hot.”
(3) 教师出⽰其他图卡，请学⽣分别通过观察图中温度计的温度来进⾏问答。

(三) Match and say
(1) 请学⽣尝试独⽴完成练习。

(2) 教师在⿊板上按题⽬顺序写出24°、35°、16°、－10°等表⽰温度的数字，并按题⽬顺序呈现cool、warm、hot、cold等词卡和⼈对这种温度反应的图⽚，请学⽣说出这些单词，并请4名学⽣分别在⿊板上完成连线。

(3) 教师指着最后⼀列图⽚问学⽣：“What's th e weather like today?”学⽣按图⽚内容回答：“It's ….”。