一年级下册写字教学计划

一年级下册写字教学计划
一年级下册写字教学计划
一、学生情况分析：
经过一学期的写字教学，大多数学生已经掌握了基本的写字能力，包括笔顺规则、正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势。

然而，仍有部分学生存在一些问题，比如不按笔顺规则写字，或者由于学前养成了不正确的握笔姿势，难以纠正。

同时，学生需要加强指导和训练，才能写出更好的字。

二、教学目标：
1、让学生养成良好的写字姿势，即“头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸”，防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势，帮助学生逐渐养成良好的写字惯。

2、将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握基本
笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，使学生尽量把字写好。

3、让学生在写字中感受到写字的快乐，初步感受到汉字
的形体美。

4、通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生写字的兴趣和积极性。

三、教学内容：
1、巩固握笔方法与写字姿势，重点纠正几个姿势欠端正
学生。

2、掌握正确的握笔方法和运笔方法，把握合适的书写力度，提高书写的速度。

3、研究竖提、竖弯、撇折、撇点、横撇、横钩、卧钩、
斜钩等基本笔画。

4、综合练课时，用含有所学笔画的字组成的词语练写字，复巩固所学的生字新词。

5、学生作欣赏。

6、写字水平评价，期中、期末各一次，采用他人评价和
自我评价相结合的方式，对学生的写字水平做出阶段性的评价。

四、教学重点、难点：
1、2月至3月，进行基本笔画训练的同时，反复强化训
练学生的正确的写字姿势和握笔姿势。

采用读帖、描红的方法。

2、4月，进行基本笔画与熟字相结合的训练，让学生认
识基本笔画构成汉字、会读帖、会描红的同时，尽量把基本笔画写好。

继续进行正确写字姿势的训练。

3、5月，继续进行4月的教学重点。

4、6月，教将基本笔画与常见偏旁结合训练，逐渐培养
学生独立观察汉字结构、读帖、描红的能力，在写正确的基础上写好，并逐渐养成在写字中自觉保持正确写字姿势的惯。

五、教学措施：
1、调动学生研究积极性、主动性，培养研究语文的兴趣。

2、结合写字课，研究汉字，重点指导规范。

本文介绍了如何提高学生的书写能力，包括鼓励课外书写，制定评价方案，搭建展示平台等方法。

此外，文章还提供了一个预设的写字教学进度，包括认清字形、练各种笔画和综合练等内容。

为了培养学生的书写能力，我们可以采取一系列措施。

首先，鼓励学生在课外多写字，养成每天练写字的惯。

其次，制定评价方案，建立每月一过关制度，通过评议找出自己的优点及不足。

此外，我们还可以为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示。

为了更好地教授写字技能，我们可以预设一个写字教学进度。

这个进度包括了认清字形、练各种笔画和综合练等内容。

比如，在第一课中，我们可以通过看看、画画的方式认识田字格及各部分。

在第二课中，我们可以让学生认清字形，逐步掌握各种笔画的写法。

最后，在综合练中，我们可以让学生综合运用所学技能，提高书写能力。

总之，通过以上的方法和教学进度，我们可以帮助学生提高书写能力，培养他们的写字兴趣和惯。

教师在田字格中慢慢地书写“上、下、天、地”，让学生观察每一笔画的位置。

之后，进行擂台赛，让学生自选对手，选其中任一字由对方评说每一笔的位置。

如果说对了，就奖励一颗星。

这种游戏和擂台赛的形式有助于刚上学的孩子消除研究疲劳，积极地巩固新知，增强研究的兴趣。

为了正确地坐姿，教师让学生演示，同时帮助他们纠正姿势。

正确的坐姿是身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。

右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。

要给孩子配备高矮合适的桌椅。

当孩子要写
字时，首先提醒他注意姿势，然后再帮助他纠正错误姿势。

只要持之以恒，孩子一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。

教师讲解了正确的握笔方法，让学生进行操作。

正确的握笔方法是将笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米。

笔杆与作业本保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。

进行姿势竞赛，让学生写自己的姓名，注意自己的坐姿和握笔姿势。

教师巡视，给姿势正确的学生发小星星。

在认清字形的课程中，教师出示了“月、四、你、多”这几个字，让学生观察这几个字形的特点。

之后，进行描写和临写这几个字，并指导学生书写“左、六、有、户”。

在横与竖的结构课程中，教师出示了范字，让学生正确掌握横与竖的结构。

教师也出示了“正正”这两个字，让学生观察横画斜竖要适中的特点。

今天我们研究取中字形的结构特点。

（板书课题）
二、新授
1、出示范字，观察：
中字形的结构特点是：上下两横，中间一竖，左右两点。

2、比较
中中
左右两点不能太靠近，否则看上去不协调。

3、认读：中心、中秋、中华
强调上下两横要平行，中间一竖要直，左右两点要对称。

4、出示范字
日字形的结构特点是：上横、下横，中间一竖，左右两点。

5、比较，找出问题
日为什么不好看？日错在哪里？
6、认读：日晒、日出、明日
强调上下两横要平行，中间一竖要直，左右两点要对称。

三、课堂练
p 10—11描写临写
四、评议小结。

今天我们研究如何写字，首先要认识“取中字形”，这些字包括巾、年、生、坐、米、出、禾、平、市、重、车。

它们都有一个特点，就是取中字形。

我们出示范字巾，巾中的竖要写
在竖中线上，不偏不斜，直挺有力。

但是我们观察比较后发现，巾中的竖并不在字的中间，重心偏向左边，不够稳定。

我们找出XXX，发现童点与竖同在竖中线上，写起来更为舒适。

因
此我们要强调中竖要写在竖中线上，不偏不斜，直挺有力。

接下来我们研究如何写三点水和绞丝旁的生字。

首先是三点水，我们要注意三点之间的距离，三点不在一条竖线上，两三点在一条竖线上，还要注意三点的角度。

然后我们练三点水的书写，并且练写江、左、长、右、短、河、上、缩、下、伸这些生字，强调先左后右的笔顺规则。

接着是绞丝旁，我们要注意形体窄长，撇折的变化，提笔正对第一个撇折的转折处。

然后我们练绞丝旁的书写，并且练写红、左、长、右、短、绿、上、缩、下、伸这些生字。

最后我们研究如何写言字旁和竖心旁的字。

言字旁的书写要注意点与横的距离，点与竖在一条竖线上，竖提的折角小于45度。

然后我们练写话、上、平、下、平、许、左短、右长
这些生字。

接着是竖心旁的书写，要注意形窄长，竖要直，左右两点左低右高，左分右连。

然后我们练写快、上、伸、下、平、怕、上平、下缩这些生字。

在课堂上，我们进行了描写临写的练，不断提高了写字的技能。

通过这节课的研究，我们不仅掌握了写字的技巧，更重要的是培养了认真书写的惯。

删除这一段，因为它没有提供任何实际的教学内容。

三、指导写提土旁的字。

1)提土旁的书写。

讲评：横折竖长，横在竖的上方稍微突出，竖在中部稍偏右，撇起笔在横下，点起笔在撇的下方。

范写，生练。

2)提土旁的字的书写。

土字底横折竖长，提字底横折竖短
范写，生练写。

三、课堂练
让学生进行描写、临写和默写练，巩固所学内容。

四、评议小结
总结本节课的研究内容，强调正确的笔顺和书写规范，鼓励学生继续认真练，提高书写水平。

这节课我们练写宝盖儿、穴宝盖的字。

（板书课题，齐读）
二、新授
1．读贴。

我们要练写哪些字？
2．指导写宝盖儿的字。

1)宝盖儿的书写。

讲评：形似“井”字，上下两横略长，中间两竖自内斜，左边的竖比右边的略长。

范写，生练。

2)宝盖儿的字的书写。

范写，生练写
3．指导写穴宝盖的字。

3)穴宝盖的书写。

讲评：形似“口”字，上下两横略长，中间竖自内斜，左边的横比右边的略长。

范写，生练。

4)穴宝盖的字的书写。

范写，生练写
三、课堂练
P26—27描写、临写、默写
四、评议小结
1.综合运用前几课所学的笔画和字形，进行练和巩固。

2.加强对笔画和字形的理解和掌握。

3.培养认真细致的书写惯。

教学过程：
一、揭示课题
今天我们进行综合练，巩固前几课所学的笔画和字形。

二、新授
1.读帖：这节我们要写哪些字？
2.综合练
根据教师的指导，学生进行综合练，包括前几课所学的字形和笔画。

范写，生练
三.课堂作业：P32-33描写临写摹写
四.评议小结：
通过本次综合练，学生巩固了前几课所学的笔画和字形，同时培养了认真细致的书写惯。

下节课我们将继续研究新的笔画和字形。

教学重点：练铅笔字
教学过程：
一、引入
今天我们要研究练写一幅铅笔作品。

二、欣赏优秀作品
首先，我们要欣赏一些优秀的铅笔作品。

请大家看一下第30页和第31页的作品，说一说它们好在哪里。

结合我们之前
学过的字，看看它们用了哪些字体。

三、指导书写
接下来，我们要指导大家书写。

请大家想一想，你觉得哪些字比较难写？然后，我会给大家演示一下如何书写这些字。

四、课堂练
现在，大家可以开始练了。

请大家打开第32页和第33页，注意书写格式。

五、评价总结
在下一节课之前，请大家继续练铅笔字。

下节课我们将研究中国古代书法家的故事。

教学重点：研究书法家刻苦研究的精神
教学过程：
一、引入
今天我们要研究第十八课，这是一个关于中国古代书法家的故事。

二、了解故事
让我们一起了解这个故事，谈谈主人公的书法成就。

三、从故事中受到启发
请大家读一读这个故事，从中受到什么启发？我们应该研究书法家的刻苦研究精神，不断提高自己的书法水平。

在下一节课之前，大家可以练自己的书法，争取在书写中体会到刻苦研究的乐趣。