高速铁路工程专业人才培养方案

• （2）工程施工机械及工程用电的相关知识；
•
（3）高速铁路建设的有关政策和法规。
• 4、专业拓展知识方面：
素质目标
•
• (1)政治素质方面： • (2)身心素质方面： • (3)职业素质方面：
四、课程体系结构
•
• 近几年的探索和实践，我们以CDIO、“做中学” 等教育理念为指导， 通过一个个典型项目把课程有 机融合，学生在项目实施过程中“做中学、做中教” ，创新了课程体系构建的新理念、新思路和新方法 ——集成化课程设计，并以此构建了高速铁道技术 专业的“做中学”课程体系。
加强 实训 条件
进一步完善实
训条件加大学 生实训力度
•
谢谢
高速铁路工程专业人才培养方案
指导思想
•
• 以服务为宗旨，已就业为导向； • 以学生为中心，以教师为主导； • 以实践为重点，以改革为动力； • 以质量求生存，以特色求发展。
• 一、制定人才培养方•案的依据 • 二、培养目标 • 三、教学目标 • 四、课程体系结构 • 五、教学实施 • 六、教学考核方法
三、教学目标
•
教学目标
能力目标
知识目标
素质目标
能力目标
• （1）具有一定的自•学能力和创新能力； • （2）具有良好的人际交往能力； • （3）具有较强的吃苦耐劳能力； • （4）具有较确切的语言文字表达能力 • （5）具有较确切的英语综合运用能力； • （6）具有较强的计算机操作与应用能力。
知识结构
五、教学实施
•
：• 教学方法与手段： • 项目教学法 • 分组讨论法（CDIO四步法） • 案例教学法 • 现场教学法
六、教学考核方法
考核理念的改革 引入企业标准
考核人员的组成 考核形式多样化
•
学习全过程考核 国家职业鉴定标准
企业经理、教师 模拟、现场、案例考核
ห้องสมุดไป่ตู้
成绩的构成
出勤、项目、平时、综合
七、特色与创新
七、特色与创新
• 八、今后实施改革的设想
一、制定人才培养方案的依据
•
• 1、贯彻教育部文件精神 • 2、我院关于制定XX年人才培养方案的指导性意见 • 3、工作流程和标准： • 社会调查→专业定位→工作任务分析→职业能力分
析→课程结构分析 • 4、专家论证
二、培养目标
•
• 本专业培养拥护党的基本路线，具有较高文化素质修 养，掌握高速铁道技术专业基本理论知识，具有较强实 践能力、创新能力、组织管理能力，具有良好的职业道 德和敬业精神，在高速铁路工程的施工、运营、管理等 一线，从事高速铁路工程的施工技术、试验与检测、工
务维修等技术岗位要求的创新型高技能应用性技 术人才。
就业面向
面向铁路行业企业• ，在铁路施工生产一 线，主要从事高速铁路施工及运营等工作 。毕业的工作单位主要有：
15个工程局， 10余个铁路局。
就业岗位（核心岗位） • 施工测量、线路检测、质量检测工程试验、铁路施工、铁路维护 拓展岗位： • 铁道工程招投标、工程监理、相关管理岗位、公路施工等
2
学生实训条件 需进一步建设
和落实
3
校企合作服务
技术服务需进 一步推进
4
八、今后实施改革的设想
以课程建设 为依托，积 极推进课程 体系、教学 方法改革
加大 课改 力度
教学骨干每年 进行企业的实 践；鼓励教师 进行技术服务
•
深化 校企 合作
进一 步明 确专 业定 位
建设 师资 队伍
深化与企业的合作； 努力实现校企资源共 享，优势互补
• 校外实训基地
• 学生在现场顶岗实习，采用企业技术人员和专业教师 “双师协同式”培养方式，实施以项目施工过程为导向 的“课堂+工地”的教学模式。
五、教学实施
• 师资队伍
•
• 铁道工程教学团队是以校企双带头人领军 ，以专任教师为核心、以专兼职教师协同 教学为特色的省级优秀教学团队。
• 资源库建设基本完成，正逐步完善
集成化课程体系构建“九步法”
•
做中学集成化课程体系
1.
•
高速铁道工程技术专业三个课程系统
高速铁道技术专业教学进程表
•
五、教学实施
• 保证条件：• • 校内外实习实训基地 • 师资队伍 • 教学方法 • 资源库建设 • 教学质量考核标准
五、教学实施
•
• 校内实习基地
• 按照“做中学”教学实施要求，建立“校内车间、工地课 堂”式的生产性实训环境。
• 1、文化基础知识方面：•
（1）与职业能力相适应的文化基础知识；
•
（2）计算机应用及辅助设计的基本知识；
• 2、专业基础知识方面：
（1）本专业必备的基础理论知识；
•
（2）工程测量基本理论知识及仪器操作使用方法；
•
（3）常用建筑材料的基本检测方法；
• 3、专业技术知识方面：
• （1）高速铁路的施工程序及方法；
•
• 1. 创新了“工学交替 双轨融合‘ 321’”人才培 养模式；
• 2．紧密结合高速铁路建设项目，构建了集 成化课程体系；
• 3．创建了“工地流动学校”、“工地流动课堂” 为特色的校外实训基地。
存在的困难和问题
•
存在的问题
课程教学体系
课程体系需进 一步改革
1
师资队伍建设
实践条件建设
专业教师队伍 需进一步充实