2024年中学教师职称评定实施方案

2024年中学教师职称评定实施方案
一、背景与目标
中学教师职称评定是对中学教师教育教学水平和专业成长情况进行全面评价的重要机制。

本方案旨在通过规范评定程序和标准，提高评定的公正性和科学性，促进中学教师专业发展和学科建设，确保评定工作的顺利进行。

二、评定范围
本次评定范围为全国中学各级各类教师，包括小学、初中和高中的各个学科教师。

三、评定时间与周期
本次评定工作计划于2024年底前完成。

评定周期为3年，从2021年起至2024年底。

四、评定标准与程序
（一）评定标准
1.教学能力：教师在教学过程中的思维活动、教学设计、教学实施和教学评价等方面所表现的能力；
2.教育实践：教师在教育实践活动中所表现出的教育观念、教育方法和教育成果；
3.学科建设：教师在学科建设方面所做出的贡献，包括教材研发、学科竞赛指导和学科研究等；
4.教学管理：教师在学校教务管理和学生管理等方面的表现；
5.个人发展：教师在教育教学领域内的学习和自我提升情况。

（二）评定程序
1.报名与材料准备：教师在规定时间内向所在单位报名，并准备评定材料，包括个人简历、教学案例、教育实践报告、学科建设材料和个人发展证明等；
2.评定材料初审：由评审专家对报名材料进行初步审核，剔除不符合评定要求的材料；
3.现场展示教学：根据初审结果，选取一定比例的教师进行现场的教学展示，由评审专家进行评价；
4.面试与答辩：根据现场展示教学的结果，选取部分教师进行面试与答辩环节，回答评审专家提出的问题；
5.评定结果公示：评定结果经评审专家评议确认后进行公示，公示期为10天，公示期间接受对评定结果的异议申诉；
6.评定结果确认：公示期过后，评定结果经过最终确认，并由所在单位进行档案管理和奖项等级的确定。

五、评定权重分配
（一）教学能力：占30%，重点评价教师的教学设计、教学策略和教学效果等；
（二）教育实践：占20%，重点评价教师在教育实践活动中的表现和成果；
（三）学科建设：占20%，重点评价教师在学科建设方面的贡献和影响力；
（四）教学管理：占15%，重点评价教师在教务管理和学生管理等方面的表现；
（五）个人发展：占15%，重点评价教师在教育教学领域内的学习和自我提升情况。

六、评审专家选拔
评审专家由教育行政部门和学术机构共同组成的专家委员会选聘，根据教师不同学科和教学领域的特点，综合考虑教师的数量、地域分布和学科需求等因素，确定评审专家名单。

评审专家应具有较高的学术水平和丰富的教育实践经验，遵守职业道德，保持公正客观的态度。

七、评定结果的利用与管理
评定结果将作为评选评优和晋升职称的重要依据，用于评选各级各类教育教学奖项和荣誉称号，并用于学校绩效考核和教育质量评估等。

评定结果由所在单位进行档案管理和奖项等级的确定。

八、评定工作的监督与服务
评定工作由各级教育行政部门、学校和评审专家委员会共同监督。

各级教育行政部门应加大对评定工作的指导和组织力度，加强对评定标准和程序的解释和宣传。

学校应建立健全评定工作的机制和流程，保证评定工作的公平公正。

评审专家委员会应加
强对评审专家的培训和管理，提高评审专家的专业水平和评审质量。

同时，评定工作应提供相应的服务和支持，为教师的专业发展和学科建设提供帮助和指导。

以上为2024年中学教师职称评定的实施方案，旨在推动中学教师教育教学水平和专业发展，提高中学教育质量和学科建设水平。

希望各级教育行政部门、学校和教师能够高度重视，全力支持和配合评定工作的顺利进行，为我国中学教育的发展做出积极贡献。