技工院校汽车维修专业预备技师培养模式探究

技工院校汽车维修专业预备技师培养模式探究

作者：姜成夏敏

来源：《时代汽车》2022年第12期

摘要：世界汽车工业产业迅速发展，车辆保有量快速增加，汽车产业所带动的上下游产业也急速膨胀，下游产业涉及的汽车维修领域所需要的维修人才也快速增加，而高技能汽修人才更是人才难得。汽车维修技师是汽修维修技能的典型代表，技工院校是培养预备技师的重要环节，技师学院培养预备技师也是一个新型的课题。本文的思路与观点来源于作者作为技工院校汽车维修专业教师的角度，针对学生汽车维修操作技能、理论知识、师资力量、综合实践、教学评审等多方面提出对应解决方案，针对预备技师在教学计划的制定、师资队伍建设、教学方法、评价体系等方面提出意见建议，对技工院校汽车维修专业预备技师的培养模式进行了探究，为广大技工院校开设预备技师专业提供参考。

关键词：技师学院汽车维修预备技师模式探究

Exploration on the Training Mode of Preparatory Technicians for Automobile Maintenance Majors in Technical Colleges

Jiang Cheng Xia Min

Abstract：The world's auto industry is developing rapidly， the number of vehicles is increasing rapidly， the upstream and downstream industries driven by the auto industry are also rapidly expanding， and the maintenance personnel required by the auto maintenance field involved in the downstream industry are also increasing rapidly， while the number of high-skilled auto repair personnel is increasing. But high-tech talents are wanted badly. Auto repair technicians are typical representatives of auto repair and maintenance skills. Technician colleges are an important part of training reserve technicians. Technician colleges are also a new type of subject. The ideas and opinions of this article come from the author's perspective as a professional teacher of automobile maintenance in technical colleges， and corresponding solutions for students' automobile maintenance operation skills are put forward. Aiming at theoretical knowledge， teacher strength，comprehensive practice， teaching evaluation and other aspects， suggestions were put forward on the formulation of the plan， the construction of the teaching staff， the teaching methods， the evaluation system， etc.， and the training mode of the preparatory technicians for the automobile maintenance major in the technical colleges was explored， which provided a reference for the majority of technical colleges to open the preparatory technician major.

Key words：technician college， auto maintenance， prep technician， mode exploration

1 預备技师概述

“预备技师”是指各级各层次的院校通过学制教育的方式培养出来的技师班毕业生，在学生考核合格并获得预备技师证书后，还必须在企业工作中经过至少两年的相应岗位锻炼才能成为真正的“技师”。

目前，世界各国汽车工业产业逐年发展壮大，汽车工业在全球经济发展中的重要作用越来越突出，汽车工业产业已经成为世界上主要汽车生产消费大国的重要支柱产业，并对社会进步、世界经济发展产生了深远影响和重要作用。现代交通行业由飞机、船舶、高铁、汽车等构成，且在各自发挥着巨大的作用，其中汽车所拥有的灵活性和普遍性优势，是其他现代交通工具无可比拟的。世界经济发达国家几乎都把汽车工业作为支柱产业，汽车工业涉及的技术种类多、范围广，更是是其他行业难以企及的，汽车行业提供的就业数量大、技术含量高、涵盖范围广，在欧美日等汽车产业发达国家里，大约每十个就业者中就有二个人从事与汽车相关的就业。随着我国民众物质生活生活水平的提高和经济上越来越富裕，以及汽车销售价格的下降，国内汽车保有量大幅提升，汽车工业已进入发展黄金期。国家相关部门已将“汽车维修技术”专业列入紧缺型人才培养计划并进行重点培养支持。汽车维修专业是社会就业市场急需的专业，常州的汽车修理企业及4S店数量众多，为专业毕业学员提供了广阔的就业机会，尤其是高级技能能才更是十分紧俏。基于我院的师资和设备、市场需求等因素，我院开设了汽车维修技师专业是顺应了时代发展的需要。

2 技师学院培养汽车维修预备技师规划

本文作者担任技工院校汽车维修专业课程的教学工作，具有汽车行业多年经验，目前学院已有预备技师毕业生，部分毕业生在汽车修理公司从事一线的汽车维修工作，部分在汽车检测机构。教师在工作之余以及学生工厂实习走访中进行了大量交流，积累了宝贵经验，通过专业教师的走访并就相关问题进行了充分的讨论，获益颇多，为预备技师培养改进提升提供了真实素材。

2.1 教学计划制定

教学计划是在教学工作中先拟订教学工作的内容、方法和步骤，是对整体教学工作的总规划，具有很强的前瞻性和计划性。在新课程背景要求下，教学计划不仅仅是教师教学任务的计划安排，同时也应该是学生的学习发展规划。教师制定教学计划的过程，就是教师研究课程标准、教材、资源、方法和学情等的过程，在研究中学习、反思、提升自己的专业技能，所以制定教学计划的过程同时也是授课教师成长的过程。传统的“教学大纲+专家委员会意见”的计划制定方式，易忽视学生的主张和建议。根据最新教学大纲的要求，在制定教学计划之前应该先征求学员的建议，听听学员的心声，暂定课程大概范围后，经过校专家委员会进行评审，通过上下反馈、多次磋商最后形成共识，得到一个令人满意的教学计划。教学计划制定好之后，它是一个动态的计划，可以根据教学需要适当调整。