七年级政治上册 第四单元 少年当自强 第十一课 做一个自强的人 第2站 自强不息 北师大版

的
理的木匠。 从那时起，他看到磨面的风车，就去看个究竟；看到太阳光下的人影，他就想办
故
法制造“太阳钟”；黑夜里，他仰望星空，就思索苍茫宇宙；刮风天，他有思索起如
何测量风速的问题……
事
当牛顿从学校毕业时，校长自豪地在毕业典礼上宣布：“在这个班级了最使学校
骄傲的学生是优秀的伊萨克·牛顿！”1661年，18岁的牛顿被著名的英国剑桥大学录取，
要自强，首先就要树立坚定的理想，有了 理想，就有了目标，才会找到前进的动力。正 如罗曼·罗兰所说：“最可怕的敌人，就是自 己没有坚定的信念和顽强的毅力。”
1、怎样做一个自强不息的人？
（1）、自强的人，总会坚持不懈地 去实现目标。
（2）、自强的人，即使身处逆境， 也决不放弃自己的目标和理想。
自强的人，即使身处逆境，也决不放弃自 己的目标和理想。
•3、人生之路不会是一帆风顺，通往成功的 道路也不总是铺满鲜花，在人生不尽如人意 的时候，运气和努力，哪个更重要?从中你 学到了什么？
努力，自强的人，不相信运气而是相信自 身的努力，做到脚踏实地。
小故事
在非洲大草原的奥兰治河两岸，生活着许 多羚羊。动物学家发现，东岸的羚羊繁殖能力 比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快。对这些 差别，动物学家百思不得其解，因为这些羚羊 的生存环境是相同的。于是，他们在两岸各捉 了10只羚羊，然后把它们分别送到对岸。一年 后，送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而送到东 岸的羚羊只剩了3只。原来，东岸的羚羊之所以 强健，是因为它们附近生活着一群狼。面对这 样的生存挑战，它们必须使自己强健起来。
学习目标
知识目标：明确实现自己目标的做法。
能力目标：培养学生搜集、整理信息、 分析问题的能力,培养学生自立自强能力。
情感、态度和价值观目标：学会制定目 标并逐步做到自强，在日常学习和生活 中，培养自强的意识和行为习惯，自觉 培养自强精神，做生活的强者。

阅读P128-P132，思考下 列问题
同学们看牛顿脸红了，劲头更足了，说：“哼！说不出来吧，可怜！自己做的东
西自己讲不出原理，这说明了什么？说明你不过和木匠一样！”牛顿被他这番话羞得
无地自容。
“木匠！木匠！连原理都讲不出来，还在这里逞能！”说着说着，有的同学动手
打他的风车，七手八脚把小风车打了个稀巴烂。望着这个冷酷的场面，牛顿伤心透了，
但他瘦弱的身体打不过那些孩子，他只有忍受这委屈，任凭眼泪一滴滴地流下来。
回到家里，牛顿没有把这件事情告诉任何人。他把自己关在屋里，翻来覆去地想：
“这些同学为什么敢欺负我呢？难道是我长得瘦小吗？不！绝不是因为这个。大家都
牛
瞧不起我，是因为我只会造风车却说不出它的原理来。”
顿
从那以后，牛顿变了，他变得肯动脑筋、爱学习了。什么事情他都要刨个根，究 个底。他决心要向那些瞧不起他、嘲笑他、侮辱他的人证明，自己绝不只是个不懂原
天行健，君子以自强不息。——《周易·乾·象》 胜人者有力，自胜者强。——《老子》第三十三章 不怨天，不尤人。——《论语·宪问》
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨， 饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为 。 —《孟 子·告子下》 生于忧患而死于安乐。——《孟子·告子下》 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离 骚》
1、怎样实现目标？
2、怎样做一个自强的 人？
想一想（1）图中人为什么挖不到水？
挖井人每次都是半途而废，缺乏坚持到底 的精神
（2）这个命题作文要说明什么道理？ 只有自强不息才能实现目标
怎样做一个自强的人？
请阅读书本P129—130
思考； （1）、柏拉图通过小测试说明了什么？
（自2强）的、人迪，斯总尼会的坚事持不迹懈和地丘去吉实尔现的目演标说。 主要说明了什么？
以修身自强，则名配尧禹。——《荀子·修身》 能胜强敌者，先自胜者也。——《商君书·画策》 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。— —曹操《龟虽寿》 莫道桑榆晚，为霞尚满天。——刘禹锡《酬乐天 咏老见示》
眼前多少难甘事，自古男儿当自强。——李咸用 《送人》
生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照《乌江》 百尺竿头，更进一步。——朱熹《答巩仲至》
（3）、自强的人，不相信运气而是 相信自身的努力，做到脚踏实地。
什么是自弃呢？
自弃与自强是对立的。所谓自 弃，是指自己懒惰成性，得过且过， 不求上进，不思进取。自弃的人没 有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋 斗，最终自然一事无成。
控制时间：无论是工作、娱乐还是休息，都应该做
好时间安排，不能想玩就玩上一天，忘了学习。
想一想
这则故事蕴涵了一个什么道理？ 联系我们人类呢？
大自然的这一现象在人类社会中 同样存在。苟安者弱，拼搏者强；自 强者昌，自弃者亡。
同样，生活要自立，人生要自强。
想一想，在我们身 边，有没有自强的人， 他们有什么事迹吗？
英国物理学家伊萨克·牛顿，小时候心灵手巧，爱做小手工，但读书不用功，是班
级里的差生，经常受到大家的取笑、嘲弄。
在13岁那年，他做了一架很漂亮、很灵巧的小风车带到学校。同学们见了都围过
来看，牛顿看着大家羡慕的盛情，忍不住得意地说：“怎么样？我的风车造得好吧？
这是昨天晚上我一个人做出来的！”
听到牛顿越来越神气的话语，一个同学说：“是啊，这个小风车的外型造得还不
错，可它为什么会转动？你懂这里面的原理吗？”他尴尬极了，一句话也说不出来。
个
控制承诺：不能随便承诺，一旦承诺了的事情就要
控
努力做到。
制
控制目标：合理的目标能帮助你保持愉快的心情。 控制忧虑：无论周围发生什么事情，都要保持乐观的
精神。
名人名言：
眼前多少难甘事，自 古男儿当自强。
———李咸用
拍拍身上的灰尘 振作疲惫的精神 远方也许尽是坎坷路 也许要孤孤单单走一程 早就习惯一个人 少人关心少人问 就算无人为我付青春 至上我还保留一份真 拍拍身上的灰尘 振作疲惫的精神 远方也许尽是坎坷路 也许要孤孤单单走一程 莫笑我是多情种 莫以成败论英雄 人的遭遇本不同 但有豪情壮志在我胸 嘿呦嘿嘿 嘿呦嘿 管哪山高水又深 嘿呦嘿嘿 嘿呦嘿 也不能阻挡我奔前程 嘿呦嘿嘿 嘿呦嘿 茫茫未知的旅程 我要认真 面对我的人生
从此走上了科学研究的道路，并取得重大成就，建立了成为近代物理学基础的牛顿运
动三定律，还发现了万有引力定律。一系列辉煌成就，使他成为一位举世公认的科学
巨人。
什么是自强？
一个自尊、自信、自立的人，必定对未来 充满希望，永远向上，奋发进取，这就是自强。 自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一 个人的成长具有巨大的作用。自强不息是我们 民族几千年来熔铸成的民族精神，正是这种精 神，使中华民族历经沧桑而不衰，倍经磨难而 不更强，豪迈地自立于世界民族之林。
再见
控制思想：对于大脑要想的问题要应所控制，可以
进行创造性的想象，而对于忧虑、苦恼则尽量少想。
控制接触对象：选择自己喜爱的伙伴，结识对自己
有帮助的朋友，对那些不利于成功的交往对象要加以
控制。
控制沟通方式：沟通的重要方式是聆听、交谈、观
察。当你与他人交谈的时候，要控制自己的语言，使
七
对方从你的话语中得到尊重并有收获。