安徽省蚌埠市五河县“三为主”课堂七年级英语上册 Starter Lesson 4(第一课时)Welc

Lesson 4 第一课时
Welcome to English and Listening
一、学习目标
1.掌握重点词汇和词组: open , close , sit , clean , stand up , sit down 等。

2．学习祈使句的正确表达。

3. 初步了解名词的单复数。

二、预习指导
1. 大声朗读课文，并理解句意。

2. 按要求写出下列单词。

1）open（反义词）____________ 2）sit down (反义词) ____________
3）we (单数)___________4）small（反义词） _______5）my（主格）_____
3.英汉互译。

1）打开窗户___________ 2）a desk _________3）一扇窗户___________
4）close the window __________5）a book_________6）一个铅笔盒__________
7）打开书______________8)站起来_________9）open the bag ___________
三、课内探究
1. a, an, the的用法
a, an是不定冠词，the是定冠词。

他们都放在_____词的前面，起着修饰____词的作用。

a, an表示“一”，通常放在第一次出现的人或事物的单数名词前，泛泛而指，因此被称为“__________”冠词。

如，This is a boy. The boy is my brother. It is an apple.而the是特指一些事物，使说话双方心中都知道的人或物，因此被称为“_____”冠词。

如，The teacher is from China.
2. 祈使句结构 : 祈使句用以表达命令，要求，请求，劝告等。

祈使句有两种类型，一种是以动词原形开头，在动词原形之前加do (但只限于省略第二人称主语的句子)。

Take this seat. Do it like this.
否定结构：
Don't move. Don't be late. 有些可用no 开头，如：No smoking!
2) 第二种祈使句以let开头。

Let 的反意疑问句
Let's 包括说话者
Let's have another try，shall we / shan't we?
= Shall we have another try?
Let us 不包括说话者
Let us have another try，will you / won't you?
= Will you please let us have another try?
否定结构：
Let's not talk of that matter. Let us not talk of that matter.
练一练
将下列汉语翻译成英语。

1. 不要把门打开。

______________
2. 禁止钓鱼。

___________________.
四、达标检测
(一)．选择题。

1. Let _____ open the door.
A. we
B. us
C. he
D. our
2. There is _____ art lesson today.
A. an
B. a
C. the
D. /
3. Clean ______ window ,please .
A. an
B. a
C. the
D./
4. Sit down, please. __________________.
A. No, I am not
B. Yes, I am
C. OK
D. Thank you
5. Look at _____. _______ are very happy.
A. they , them
B. them, them
C. them , they
(二)、选择恰当的词填空。

open the door , close the window , stand up ,
open the book clean the blackboard
1.When it is cold , please ________________.
2. When Bob comes to see you , you should _______ first .
3. If you read a book , you should ______ first .
4. Students should ________ before class.
5. When (当…..时候) you answer the question , you should _________.
五、收获与反思。