大气压强教案(北师大版)
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2．测定大气压，气压计：
水银气压计，托里拆利实验装置。
无液气压计，介绍构造及原理。
3．标准大气压的定义：把等于760毫米汞柱的大气压。
1标准大气压=760毫米汞柱=1.01×105帕（约105帕）。
4．一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高。
演示实验：现象：学生表述
结论：(学生归纳)气压减小时水的沸点降低。
教学过程
学生活动
教学过程设计
一、复习提问：
1．马德堡半球实验，证明：______________。
2．托里拆利实验，测出：_______________。
3．760毫米汞柱= _________帕。
二、新课讲授：
1．大气压随高度的增加而减小。
（1）学生归纳总结。
（2）结论：离地面超高，大气压越小。
（3）测出某点大气强，就可知道当地的高度。
结果：一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高。
5．理解气压与沸点的关系。
6．利用大气压与沸点的关系解答简单现象，如高压锅，高山煮蛋等。
阅读并归纳
观察现象并归纳得出结论Βιβλιοθήκη 阅读解释现象大气压强
大气压的变化
教学目标
1．知道大气压强随高度的增加而减小。
2．知道测大气压的仪器和水银气压计和金属盒气压计；知道什么是标准大气压。
3．理解液体的沸点跟气压的关系，并能用此关系解释一些简单现象。
教学重点
理解液体的沸点跟气压的关系。
教学难点
用有关大气压的知识解释简单现象。
教学准备
演示
铁架台、酒精灯，烧瓶，温度计，烧杯，水。
水银气压计，托里拆利实验装置。
无液气压计，介绍构造及原理。
3．标准大气压的定义：把等于760毫米汞柱的大气压。
1标准大气压=760毫米汞柱=1.01×105帕（约105帕）。
4．一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高。
演示实验：现象：学生表述
结论：(学生归纳)气压减小时水的沸点降低。
教学过程
学生活动
教学过程设计
一、复习提问：
1．马德堡半球实验，证明：______________。
2．托里拆利实验，测出：_______________。
3．760毫米汞柱= _________帕。
二、新课讲授：
1．大气压随高度的增加而减小。
（1）学生归纳总结。
（2）结论：离地面超高，大气压越小。
（3）测出某点大气强，就可知道当地的高度。
结果：一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高。
5．理解气压与沸点的关系。
6．利用大气压与沸点的关系解答简单现象，如高压锅，高山煮蛋等。
阅读并归纳
观察现象并归纳得出结论Βιβλιοθήκη 阅读解释现象大气压强
大气压的变化
教学目标
1．知道大气压强随高度的增加而减小。
2．知道测大气压的仪器和水银气压计和金属盒气压计；知道什么是标准大气压。
3．理解液体的沸点跟气压的关系，并能用此关系解释一些简单现象。
教学重点
理解液体的沸点跟气压的关系。
教学难点
用有关大气压的知识解释简单现象。
教学准备
演示
铁架台、酒精灯，烧瓶，温度计，烧杯，水。