只有一个地球的说课稿

只有一个地球的说课稿
说课稿：只有一个地球
一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版小学科学三年级下册第五单元《只
有一个地球》的第二课时。

该课时主要围绕“地球资源”这一主题展开，通过学习让学生了解地球上的自然资源，认识保护地球的重要性。

教材内容主要包括：自然资源的分类、地球资源的有限性、保护地球
的方法等。

二、教学目标
1. 让学生了解地球上的自然资源，认识到地球资源的有限性；
2. 培养学生珍惜和保护地球资源的良好习惯；
3. 提高学生的环保意识，激发学生为地球的未来可持续发展做出
贡献的情感。

三、教学难点与重点
重点：地球资源的分类、有限性以及保护地球的方法。

难点：如何让学生深刻理解地球资源的有限性，以及如何将环保
意识转化为实际行动。

四、教具与学具准备
教具：PPT、地球仪、实物模型等。

学具：笔记本、彩色笔、卡片等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
通过播放一段关于地球资源的短视频，让学生初步了解地球资源的丰富和有限性。

引导学生思考：我们应该如何保护地球资源？
2. 知识讲解（10分钟）
利用PPT展示地球资源的分类，如水、土地、空气、矿产等。

详细讲解每一种资源的特点和利用情况，引导学生认识到地球资源的有限性。

3. 例题讲解（10分钟）
以我国水资源为例，讲解水资源的分布不均和利用问题。

分析我国南北方水资源的差异，引导学生思考如何合理利用和保护水资源。

4. 随堂练习（5分钟）
发放练习题，让学生结合所学内容，分析地球资源的有限性和保护方法。

鼓励学生发表自己的观点，培养学生的环保意识。

5. 小组讨论（5分钟）
让学生分成小组，讨论如何在生活中实践环保行动，并将讨论结果进行分享。

6. 板书设计（5分钟）
板书设计如下：
地球资源
水
土地
空气
矿产
保护地球
合理利用资源
减少浪费
环保行动
7. 作业设计
作业题目：请你结合所学内容，列举三种保护地球资源的方法，
并说明理由。

答案示例：
1. 节约用水：水资源宝贵，我们要珍惜每一滴水，做到节约用水，比如洗澡时可以选择合适的水温，避免长时间淋浴。

2. 减少塑料使用：塑料制品对环境污染严重，我们可以使用环保袋、可降解制品等替代品，减少塑料垃圾的产生。

3. 垃圾分类：垃圾分类有助于资源的回收利用和环境保护，我们
应该按照规定的分类标准，将垃圾进行分类投放。

八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
本节课通过讲解、讨论等方式，让学生了解了地球资源的有限性
和保护方法。

但在实践中，如何让学生将环保意识转化为实际行动，
还需进一步加强引导。

拓展延伸：
可以组织学生参加环保活动，如植树造林、垃圾分类宣传等，让
学生亲身体验环保行动，进一步提高环保意识。

同时，可以开展环保
主题的课外阅读，让学生了解更多关于地球资源保护的知识。

重点和难点解析：地球资源的有限性和保护方法
在教学过程中，地球资源的有限性和保护方法是本节课的重点和
难点。

为了让学生深刻理解地球资源的有限性，并掌握保护地球的方法，我将进行详细的补充和说明。

一、地球资源的有限性
1. 自然资源的分类
我们需要让学生了解地球上的自然资源有哪些。

自然资源可以分
为可再生资源和非可再生资源。

可再生资源包括水、土地、空气等，
它们在短时间内可以自然恢复。

非可再生资源包括矿产、化石能源等，它们形成需要数百万年，无法在短时间内自然恢复。

2. 地球资源的有限性
通过讲解，让学生明白地球资源的有限性。

虽然地球上的资源总
量很大，但人类可利用的资源是有限的。

随着人口的增加和经济的发展，资源的需求量不断增大，而资源的形成速度却远远跟不上消耗速度。

因此，我们需要珍惜和合理利用地球资源。

二、保护地球的方法
1. 合理利用资源
我们要让学生明白合理利用资源的重要性。

合理利用资源意味着
在使用资源的过程中，尽量减少浪费，提高资源的利用效率。

例如，
在生活中节约用水、节约用电，避免不必要的消费。

2. 减少浪费
3. 环保行动
环保行动是保护地球的重要手段。

学生应积极参与环保活动，如
植树造林、垃圾分类、环保宣传等。

通过这些活动，让学生亲身体验
环保行动，提高环保意识。

4. 科技创新
科技创新是解决资源问题的关键。

学生应该了解科技创新在资源
利用和保护方面的重要作用。

例如，新能源汽车的研发可以减少对化
石能源的依赖；可降解材料的研制可以减少塑料垃圾的产生。

三、教学策略
1. 案例分析
通过分析具体的案例，让学生深刻理解地球资源的有限性和保护
方法。

例如，讲解我国水资源的分布不均和利用问题，让学生了解水
资源的宝贵性。

2. 小组讨论
组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的想法和经验，互相学习。

讨论题目可以是：“如何在日常生活中节约用水？”或“如何减
少塑料垃圾的产生？”
3. 实践活动
鼓励学生参与实践活动，将所学知识付诸实践。

例如，组织学生
进行垃圾分类宣传，让学生亲身体验环保行动。

继续：教学过程的细节补充和说明
教学过程是实现教学目标的关键环节，为了让学生更好地理解和
掌握地球资源的有限性和保护方法，我将对教学过程中的细节进行补
充和说明。

一、实践情景引入
在课堂的开始，我会播放一段关于地球资源的短视频，展示地球
资源的丰富和有限性。

通过视觉冲击，激发学生的兴趣和思考。

随后，
我会引导学生分享他们对地球资源的了解和认识，为后续的教学内容做好铺垫。

二、知识讲解
三、例题讲解
为了让学生更好地理解地球资源的有限性，我会以我国水资源为例，讲解水资源的分布不均和利用问题。

通过分析我国南北方水资源的差异，引导学生思考如何合理利用和保护水资源。

四、随堂练习
在此环节，我会发放练习题，让学生结合所学内容，分析地球资源的有限性和保护方法。

鼓励学生发表自己的观点，培养学生的环保意识。

同时，我会及时解答学生的疑问，确保他们对知识点的理解。

五、小组讨论
我会将学生分成小组，让他们讨论如何在生活中实践环保行动。

讨论题目可以是：“如何在日常生活中节约用水？”或“如何减少塑料垃圾的产生？”每个小组需要将讨论结果进行分享，其他小组成员可以进行评价和提问。

六、板书设计
板书设计是为了帮助学生梳理知识点，加深对地球资源有限性和保护方法的理解。

我会设计如下板书：
地球资源
水
土地
空气
矿产
保护地球
合理利用资源
减少浪费
环保行动
七、作业设计
作业设计是为了让学生巩固所学内容，将环保意识付诸实践。

作
业题目可以是：“请你结合所学内容，列举三种保护地球资源的方法，并说明理由。

”通过作业，让学生思考如何在日常生活中保护地球资源。

八、课后反思及拓展延伸
拓展延伸是为了让学生在学习的基础上，进一步提高环保意识。

可以组织学生参加环保活动，如植树造林、垃圾分类宣传等，让学生
亲身体验环保行动。

同时，可以开展环保主题的课外阅读，让学生了
解更多关于地球资源保护的知识。