结合bim技术的房屋建筑学课程教改的探讨

[M>2020^----------------------------------------------------------------y术结合BIM技术的房屋建筑学课程教改的探讨
刘鸿铭闫智贤初梅李想
(大连大学建筑工程学院，辽宁大连116000)
摘要：本文针对现行房屋建筑学课程的诸多问题，以提高教学质量,培养专业人才为目的，以BIM技术的引入为着手点，分析其引入教学课程的多种形式。

关于如何结合BIM技术引入房屋建筑学课程的具体改革体系进行深入探讨。

关键词：房屋建筑学；BIM技术；Revit；课程教学；改革研究文章编号：2095-4085(2020)01-0077-02
房屋建筑学目前是高校土建类专业中的一门基础课，课堂讲授主要有民用建筑设计和建筑构造两大部分。

1目前房屋建筑学教学中存在的问题在2019年的大学生创新创业项目中，我们对学生房屋建筑学课程学习中存在的问题以及对于BIM 辅助课程教学的需求进行了调研。

从中，我们总结出以下问题。

(1)教学方式传统落后。

目前高校房建课老师的授课方式通常以传统板书或PPT进行授课。

二维式的课堂内容，使学生对于复杂节点构造的原理了解甚少，无法达到教学目的。

(2)教学压力大，教师指导力不从心。

我国高校的班制大多是30〜40人，只由一个房建教师授课。

老师无法为每一位同学把关，课程设计中常出现的错误得不到及时的指正。

(3)学生缺乏自主积极性。

在独立的建筑设计中，许多同学对于三维空间的想象力和空间感知能力薄弱，且制图内容与其本学科的专业课联系不紧密,导致学生设计作业敷衍了事，更有甚者直接从网上找人代做。

(4)考核方式具有局限性。

目前所采取的考核方式为闭卷考试。

闭卷考试对于学生设计能力以及知识掌握的考察受考试时间的限制难以展开，不利于锻炼实践与动手能力⑴。

2改进方案探索
2.1传统的改进方式
(1)增强PPT的趣味性。

但在图片或者实景案作者简介:刘鸿铭(1998-),女，辽宁辽阳人，本科。

研究方向:建筑设计。

闫智贤(1998-),女,山东荷泽人,
本科。

研究方向:建筑设计。

通讯作者:初梅(1969—),女，山东蓬莱人，本科,高级工程师。

研究方向:建筑设计。

李想(1979-),男，辽
宁庄河人，硕士，讲师。

研究方向:城乡规划。

基金项目：基于BIM技术的房屋建筑学教学改进:辽宁省大学生创新创业训练计划项目(201911258062)。

例等二维平面中体会，并没有解决学生对三维空间理解薄弱的问题。

(2)进行实地参观。

但课时短，且内容繁多，较难合理安排时间。

(3)制作节点手工模型。

但不可能做到各节点构造人手一个模型，制作成本过高，难以实现。

2.2引入数字信息化建模技术
(1)通过计算机软件建模。

目前建筑中计算机建模软件很多，例如sketchup,rhino,BIM等技术手段。

其中，BIM技术因拥有模拟性，优化性，可出图性等诸多优点，所以被大力推荐。

(2)通过将传统的教学与考核方式改为BIM辅助。

引入BIM技术,由平面方案建立模型；BIM的联动性也可节省精力和时间。

相较之下，我们认为将BIM技术引入课程体系为课程改革的最佳选择。

3BIM技术的介绍
3.1BIM的简介
BIM技术是来形容那些以三维图形为主，物件导向，建筑学有关的电脑辅助设计的一种参数化的技术。

可使项目中的各个单位工程间协同工作，提高生产效率，节约生产成本并缩短工期。

3.2特性
它具有可视化，协调性，模拟性，优化性和可出图性五大基本特点。

常用的BIM建模软件有Autodesk 公司的revit,Bentley,ArchiCAD o其中Revit更适用于民用建筑。

相较之下，将rev让引入房屋建筑学的课程改革中更为合适和可行。

4房屋建筑学课程引入BIM技术改革思考和探索
通过之前的调查，我们发现问题主要集中在前文提到的四个方面，针对这些问题我们结合BIM建模
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软件Revit 提出了以下几种解决方案。

4. 1教学内容的改革
随着建筑行业的大力发展，为提高教学效果，我
们应对老旧的教学内容进行删减，例如预制装配式楼
板的构造，砖混结构，木窗构造等。

适当将现已被建 筑行业广泛应用的新技术，新构造，新版的规范，节 能建筑的设计及构造加入到课程中。

在讲解细部构造的时候，还可以引入具体工程实
例讲解，这样不会只停留在构造原理的阶段，不至于
学生学了一学期，却不知道如何应用，应用在哪。

4. 2 Revit 软件的可视性
我们可以提供一些女儿墙与基础等平时难以观察
到的节点模型。

在授课的时候，可以打开一个revit 建筑模型，找到女儿墙的位置并放大，再讲解细部构 造。

这样学生不仅能了解这些构造节点的位置分布,
还能看见具体材料构造。

同时，还可以运用软件自带
的线框及真实等表达方式，使同学有更清晰的认知
(见图1)。

找平肚找坡农找平层
4. 3 Revit 软件的同步性
由于学生缺少绘图经验，平面图，立面图，剖面 图之间总是不对位，有矛盾，一旦需要改动就要每个 图都改动。

而课程设计在完成之前要不断地改进，这
将会耗费大量的时间和精力。

Rev 让是利用从平面生 成模型的方式，生成立面剖面，四者之间相互联动。

在平面上更改的部分，相关参数自动应用到模型上,
使绘图效率和效果显著提升，且在绘图表达上也更为 准确。

例如在绘制楼梯时，我们只需要在Revit 中输
入层高，楼梯踢面踏面尺寸等相关参数，就可以直接 生成楼梯，不会存在作图不规范的问题，从而达到更
好的设计效果。

4. 4 Revit 软件的展示性
当绘制完二维的平面图后，模型也同步生成。

使 空间想象力不足的同学得到了锻炼，原本无法想象的
建筑设计通过三维模型立体展示出来，也让同学对空
间尺度，空间形体有了更具体的把握和推敲。

4. 5 Revit 软件的互动性及信息共享
为了让同学能够更深刻理解细部节点构造，还可 以通过布置作业或上机考试的方式，让学生自己动手
用Revit 建模，遇到问题还能够及时和老师交流，加 强师生之间的有机互动。

另外，不仅不同建筑模型数
据可以共享，还可以与自己的专业领域共享。

例如土
木专业同学可以把自己的房屋建筑学课程设计配置结
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图1关于可视性的探索
构，从而使这个建筑更加真实可行。

同时也可以建立
资源数据共享的平台，学生的设计都可以上传到这个
平台上，互相学习交流。

4. 6 Revit 软件的互通性
这个特性体现在各专业间的软件协调性，通过各 个软件功能的配合，最大限度的发挥revit 软件在房
建设计作业上的应用。

基于这些数据还可以延伸到房
屋的日照分析，节能分析，使项目的可研究性大大提 高，从而提高学生的积极性，培养更多的高素质技能
型人才，实现校企无缝对接。

5结语
BIM 技术从刚刚引入就得到了大力的推广，但能 掌握这门技术的人才却供给不足。

结合房屋建筑学的
课程改革正是一个契机，且这门课程具有很强的应用
性和实践性，通过以上的改进方法将两者有效结合尤 为重要。

同时结合各地对于人才的需要进行调整，为
整个建筑行业提供优秀人才，推动建筑工业化和信息 化发展。

参考文献：
[1]贺才豪.基于BIM 技术的房屋建筑学课程教学改革研
究[J].教育传播，2018,
(02).。