人教版七年级上册StarterUnit1教案

精心整理
StarterUnit1
Goodmorning!
一、单元教材剖析
本单元要修业生掌握英文字母A—H ，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等
四种形式。

书写 (大写和小写，笔顺，笔划 )基本符合要求。

学习一些简单的英文名字，
注意差别性别，并为自己取一个英文名字。

能看、听、说、曲稿单元所列的平时社交
用语，要点学会打招呼、互相问候并做到语音语调正确。

注意一些字母及平时社交用
语的发音，总结元音字母 a 和 e 的发音规则。

二、单元学情剖析
本单元环绕“问候别人”这一话题，睁开听、说、读、写的教课活动。

为了创
设较为真切的语言环境，第一让学生们认识一些较为简单的英文名字，并让学生们为自己取一个英文名字，让学生们感知、认识英语，并赶快进入英语的环境中。

在教课
过程中应让学生领会打招呼用语的奇妙所在，做到灵巧运用。

刚开始学习英语，学生们必定对学习英语的兴趣特别深沉，教师必定要利用好这一点，让学生在学习英语中
能获取乐趣。

并逐渐让学生们形成稳固的学习兴趣。

三、单元教课建议
采纳自主学习、小组合作学习、Roleplaying、pairwork等方式睁开听、说、读、写的学习活动。

教师要尽量利用幻灯片、挂图、实物等给学生创建较为真切的英
语情形。

在教课中创建确实可行的任务型教课活动、突出社交性。

引趣激趣策略，创
设情形调理氛围，引起激发学生兴趣。

教师能够用手势，表情，动作等表示，帮助学
生听懂讲堂用语和平时社交用语，不讲或少讲汉语。

本单元可用 2 课时达成教课任务：
(1a-2e) 用 1 课时
(3a-4d) 用 1 课时
(1a-2d)
一、教课目的：
1.语言知识目标：
1)能掌握以下词汇：字母Aa~Hh,good,morning,Goodmorning!,hi,hello
2)能掌握以下句型：
①G oodmorning,Helen!
②H ello,Frank!
③H i,Bob!
3)能理解用英语打招呼的不一样说法，并能灵巧运用。

4 ）能掌握字母 Aa~Hh 的字母次序，读音及书写。

2.感情态度价值观目标：
让学生们在互相问候的过程中，学会礼貌待人，与同学之间友善相处。

万事开头难，第一利用这个单元培育学生们对英语的兴趣，由于兴趣是最好的老师。

二、教课重难点
1.教课要点：
1)认识一些简单的英文名字，并为自己取一个英文名字。

2)学惯用英语进行会面打招呼，并能领会不一样的打招呼用语的奇妙所在，做到灵活运用。

3)学习掌握字母 Aa~Hh 的字母次序，读音及书写。

2.教课难点：
1)学习掌握字母 Aa~Hh 的字母次序，读音及书写。

2)认识一些简单的英文名字，并为自己取一个英文名字。

三、教课过程
Ⅰ.Leadin
Listentoa“ Goodmorning!” song.ThenSslearntosingthissong.
(利用 JEFC 教材中的 Goodmorning!歌曲导入新课.)
Ⅱ.Presentation
eintotheclassroomandgreettheclasswithasmileandsayGoodmorning!
Now,i ntroducethewords“ teacher” and“ class” byusinggestures.Repeatthi sseveraltimesandhavetheclassrepeatafteryou.Studentscananswerasawhole
group,asrowsandasindividuals.
T:(Bygestures)"Teacher;Class"
Ss:(Repeatafterteacher)"Teacher;Class"
2. PointtoyourselfandsayI’ mMis／Mr.Havethemrepeat.ExplainthetermsMissandMr.inChinese.Ssrepeatthis afewtimeswithrowsandindividuals.
Ss:Miss/Ms .(Ssrepeat)
Ss:Morning,Miss ／Ms .(Ssrepeat)
Ss:Goodmorning,Ms.,Mr.(Ssrepeat)
3.Leavetheclassroom,returnandsayGoodmorning,class!Helpthestudentsres pondwithGoodmorning,Miss／Mr.Say"Sitdown,please.Nowlet’ sstartthelesson."
(Practiceitseveraltimes.)
Ⅲ.Game(ChooseanEnglishname.)
1.T:Wehavemanynewfriendsinourclassthisyear.TheyarefromtheandEnglan
d.Whoarethey?Doyouwanttoknowthem?Nowpleaselookatthescreen.
（过大屏幕展现第一页上的彩图，而后再展现单张图片，并分别与名字相对应。

）(ShowthepictureofBob.)
T:ThisisBob.(TeachSs"Bob")
Ss:Bob(Ssreadaftertheteacher.)
(Thenteachthename:Dale,FrankandEricinthesameway.TellSsthey'reboys.) (ShowthepictureofGrace.)
T:ThisisGrace.(TeachSs"Grace")
Ss:Grace(Ssreadaftertheteacher.)
(Thenteachthename:Helen,CindyandAliceinthesameway.TellSsthey'regirls.)
2.Ssreadthenamesaloud.ThenletsomeSsreadthenamestotheclass.
3.T:Nowlet'sworkon1a.Lookatthepicturein1aandwritedownthenamesinthep
icture.Attention:Whichareboys'namesandwhicharegirls'names?
4.Chooseanameforyourselfinagroup.Thenpracticesaying:"I'm” (用汉语说
明 I'm 意为“我叫名字。

” )
S1:I'mAlice.
S2:I'mBob.
Ⅳ.Listening
herecording.
(教师播放录音三次，第一次学生们仅听，第二次和第三次学生们跟读。

注意可运用
暂停键来让学生们有足够的时间读完。

)
2.Sslistenandrepeataftertherecording.
Ⅴ.Pairwork
1.（让学生们看 1a 图画中的人物的对话，告诉学生图画中有三组对话，分别是Bob 与 Helen 的对话； Dale 与 Eric 及 Frank 的对话； Cindy 与 Alice 的对话。

）
T:YouareBob,yourpartnerisHelen.YouareDale,yourpartnerisEric.Thenyouar
eCindy,yourpartnerisAlice.Practicetheconversations. Sspracticetheconversationsinpairs.
T:Exchangetheroles.Andpracticetheconversationsagain. Ssexchangetherolesandpracticetheconversationsagain.
2.运用刚学的句型，并用方才自己所选择的英文名字来互相问候。

S1:Goodmorning,Cindy!
S2:Hello,Frank!
S3:Goodmorning,Grace!
S4:Hi,Bob!
Ⅵ.Listening
1.( 告诉学生们英语中有26 个英语字母，它们就像我们汉语的笔划同样是构成单词的
因素。

下边我们先来学习字母Aa~Hh 。

此中 A、B 、C、D 、E 、F、G 、H 是大写字母； a、 b、 c、 d 、e、f、 g、 h 是小写字母。

)
2.教师播放录音三次，第一次学生们仅听，第二次和第三次学生们跟读。

注意可运用暂停键来让学生们有足够的时间读完。

3.LetsomeSsreadoutthelettersAa~Hh.(注意纠正学生们不正确的读音)
4.LetSstrytorememberthelettersAa~Hh.
5.Nowlet'sworkon2b.Listenandnumberthelettersyouhear[1-8].
(教师播放录音三次，第一次学生们仅听，第二次听录音填编号、第三次听录音校正答案。

)
Ⅶ.Writing
1.T:Nowlet'slearnhowtowritetheseletters.Firstlookatthepicturecarefullyin
2c.ThentellushowtowritetheseEnglishletters.
2.SsreadandfindoutthewritingrulesofthelettersAa~Hh.
S1 ：大字字母都是占上两格。

S2 ：字母 a 、c、e 占中间的一格。

S3 ：字母 b 、d 、h 占上两格。

S4 ：字母 g 占下两格。

S5 ：字母 f 占三格。

help.
4.LetsomeSscometotheBb,andwritedownthelettersontheBb.Checkwiththe wholeclass.
Ⅷ.Practice
1.TellSstolookatthepicturein2d.First,readthelettersaloud.ThenletsomeSsre
精心整理
adtheletterstotheclassaloud.
.
3.LetsomeSscometheBbandwritemissinglettersontheBb.
(注意看学生们的字母笔顺能否正确，纠正不正确的笔顺，并让其余学生惹起注
意。

)
Ⅸ.ReadandTalk
1.LetSslookatthepicturesin2e.LetsomeSsreadthelettersbeloweachpicture.
2.LetsomeSstalkaboutthemeaningofeachpicture.
S1:HB （铅笔芯）硬黑
S2:CD 光盘；激光唱片
S3:BBC英国广播企业
Ⅹ.Game
Letthestudentsdosomelettersgamestoenjoyyourlesson，thefollowingistheinstruction．
1.第一轮：抢读字母游戏：教师将全班分红若干小组，而后逐一出示字母卡片，学生
们举手抢答。

教师让最初举手的学生读出该字母，读对的给该组记 2 分。

2. 第二轮：写字母游戏：限制五分钟的时间，各小构成员默写字母Aa~Hh 。

而后，各小组互换，校正答案。

3. 评论：得分最多的组为优越组。

板书设计：
(1a-2d)
3a-4d
一、教课目的：
1.语言知识目标：
1)能掌握以下词汇：afternoon,evening,how,are,you,I,am,I'm,fine,thanks,OK
2)能掌握以下句型：
①Goodafternoon!
②Goodevening!
③— Howareyou?
— I'mOK./I'mfine.Thanks.
3)能在一天中不一样的时候问候朋友们。

会咨询朋友的现况。

4)总结概括元音字母Aa 与 Ee 在单词中的常有发音规律。

2.感情态度价值观目标：
让学生们在互相问候的过程中，学会礼貌待人，与同学之间友善相处。

万事开头难，第一利用这个单元培育学生们对英语的兴趣，由于兴趣是最好的老师。

二、教课重难点
1.教课要点：
1)就向互相问候的话题睁开听、说的训练。

2)总结概括元音字母Aa 与 Ee 在单词中的常有发音规律。

3)学习唱课本 PageⅣ中问候别人的歌曲。

2.教课难点：
总结概括元音字母Aa 与 Ee 在单词中的常有发音规律。

三、教课过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.GreettheSs.
T:Goodmorning,Class!
Ss:Goodmorning,Mr./Ms.
(Sayitagainseveraltimes.)Thensingthe"Goodmorning!"song. NowgreetyourpartnerwithyourEnglishnames.
S1:Goodmorning,Dale!
S2:Hello,Frank!
S3:Goodmorning,Eric!
S4:Hi,Grace!
2.Nowlet'sreviewtheEnglishlettersAa～Hh.Whocanrecitethem?
S1:A,B,C,D,
S2:A,B,C,D,
3.Canyouwritethem? Pleasewritethelettersonapieceofpaperthencheckwithyourpartner. AsksomeSscometotheBbandwritethemontheBb.
(注意和同学们一同纠正个别同学不正确的笔顺。

)
Ⅱ.Presentation
1. （用投影展现下午和夜晚的两幅图画，教给学生们在不一样的时候进行问候。

）T:Goodafternoon,S1!
S1:Goodafternoon,Mr./Ms.!
T:Goodevening,S2!
S1:Goodevening,Mr./Ms.!
LetSsgreeteachother.
S3:Goodmorning,S4!
S4:Goodmorning,S3!
S3:Goodevening,S4!
S4:Goodevening,S3!
2.( 告诉同学们，你和你的伙伴很长时间没有会面了，今日会面后，应如何互相问候呢？ )
T:Howareyou,S1?
S1:(HelpS1answer)I'mfine.Thanks.Howareyou,Mr./Ms.?
T:I'mOK.
LettheSsreadaftertheteacherforaseveraltimes.ThenlettheSspracticewithth eirpartners.
S5:Howareyou,Cindy?
S6:I'mfine.Thanks.Howareyou,Bob?
S5:I'mOK.
Ⅲ.Listening
1.让学生们看 3a 中的三幅图画，提示学生们注企图画中的时间，让三名学生疏别说出每幅图画发生的时间。

T:Picture1.S1:下午二点。

T:Picture2.S2:清晨七点多。

T:Picture3.S3:夜晚七点。

2.T:Howdotheygreettheirfriendsindifferenttime?Listentotherecordingandnu mberthepictures.
Forthefirsttime,onlylisten.Forthesecondtime,listenandnumberthepictures. Forthethirdtime,let'schecktheanswers.
(播放录音三次，第一次仅听；第二次，边听边排号。

第三次，听录音，校正答案。

)Ⅳ.Pairwork
1.（让学生们看 3a 图画中的人物的对话，告诉学生图画中有三组对话，分别是Eric 与 Frank 的对话； Dale 与 Helen;Bob 与 Alice 的对话；）
T:YouareBob,yourpartnerisAlice.YouareDale,yourpartnerisHelen.Thenyoua
reEric,yourpartnerisFrank.Practicetheconversations. (Sspracticetheconversationsinpairs.)
T:Exchangetheroles.Andpracticetheconversationsagain. (Ssexchangetherolesandpracticetheconversationsagain.)
2.运用刚学的句型，并用自己的英文名字来互相问候。

S1:Goodmorning,Eric!
S2:Goodmorning,Grace!
S1:Goodafternoon,Eric!
S2:Goodafternoon,Grace!
S1:Goodevening,Eric!
S2:Goodevening,Grace!
Ⅴ.Pairwork
1.（让学生们看 3c 图画中的人物的对话，告诉学生们戴尔与艾里克很长时间没有会面了，今日下午他们在学校图书室里会面后，他们应如何互相问候呢？）
T:Nowlistentherecording.Forthefirsttimeonlylistenandforthesecondtime,Ssli stenandrepeataftertherecording. (Sslistentotherecordingandrepeataftertherecording.)
T:YouareDale,yourpartnerisCindy.Practicetheconversationswithyourpartne
r.
(Sspracticetheconversationsinpairs.)
T:Exchangetheroles.Andpracticetheconversationsagain. (Ssexchangetherolesandpracticetheconversationsagain.)
2.运用刚学的句型，并用自己的英文名字来互相问候。

S1:Goodafternoon,Frank!
S2:Hi,Grace!Howareyou?
S1:I'mfine,thanks.Howareyou?
S2:I'mOK.
Ⅵ.Writing
1.Lookatthechildreninthepicturein4a.Doyoustillknowthem?Whocantellust heirnames?
T:Picture1:S1:Cindy.
T:Picture2:S2:Bob.
T:Picture3:S3:Helen.
2.Nowwritethenamesofthechildrenundeachpicture.Ifyoucan'trememberthe irnames,youcanturntopageⅠ . Thenchecktheanswerswithyourpartner.Letso meSsreadtheiranswers.
3.Nowwritethenamesinalphabeticalorderintherightbox.
(TellSs whatthemeaningof“ inalphabeticalorder.”) is Ssworkwiththeirpartnersandwritethenamesintherightboxinalphabeticalor
der.
LetsomeSsreadthenamestochecktheanswers.
Ⅶ.Listening
1.Let'sworkon4b.
(告诉学生们这是相关元音字母 a 和字母 e 的在单词中读音规则的总结，同学们仔细听，看可否听清左右两个方框中发音的不一样。

) PlaythetapetwicefortheSstolisten.
2.让学生们说出字母 a 与 e 在单词中的两种发音，看学生们能否听清。

而后教给学生们字母 a 与 e 在单词中的两种发音。

/e ?//i:/
ae
/?//e/
3.PlaythetapeagainfortheSstolistenandrepeat.
Ⅷ.Practice
1.Nowlet'sworkon4c.First,let'sreadthewordsandlettersincolumn1.
(Ssreadthehewordsandlettersincolumn1aloud.)
2.Lookatthewordsincolumn2.Canyoureadthemout?
(提示学生右栏中的单词中黑体字母的发音与左栏中的读音同样。

)
3.LetsomeSstrytoreadthewords.Correcttheirpronunciation.
Ⅸ.Singing
1.LetSsreadthesongsaloudfirst.
2.Listentothesongandsingthesongtogether.
Homework
1.WritelettersAa~Hhseveraltimes.
2.Singthesongafterclass.
板书设计：
3a-4d
1.Goodafternoon!Goodevening!
2. —Howareyou?
— Fine,thanks.Howareyou?
— I'mOK.
3.4a:AliceBobCindyDaleEricFrankGraceHelen
4./e ?//i:/。