《对韵歌》语文一年级上册PPT课件部编版

4成、语“接故下事来“刻的舟故求事剑又”，会想如想何，发你展会?这对个他问说题些会什不么会？一直困扰着李四光?”请小朋友课后自己学习以下内容。
ā á 4预．设复：习白生鹭字的表大：小也正好，颜色也是恰到好处的。从“一分”“一忽”中读出来的。
sh n 一１、教 学学习目课标文，理清课文条理，理解课文内容。 qīng duì shuǐ xiù liǔ lǜ duì t o hóng
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yún duì yǔ xuě duì fēng
云 对 雨，雪 对 风。
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自然现象
单字对
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huā duì shù niǎo duì chóng
花 对 树，鸟 对 虫。
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出（示2）：课“科文利的亚第丢2、下第铲5子自，然坐段在浑台然阶一上体，，用那手么摸中着间脑为门什想么。要”插进第3、第4自然段，这两段是不是多余的呢？
（3小）组、合把作你学的习感，受得送出到以这下句结话论中。吧）。课指文名按读事。情的发展顺序可以分为三段：
（二2、）导原入来新，课小木匣里装了这么多小玩意，什么都有，句子中哪个词是这个意思？（各种各样）这些好玩的小玩意儿，对于五岁的科利亚来说，那可都是（），这个小木匣也可以称
天对地
上对下
高对低
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下课休息
指导老师：XXX
２、理解词义： 同学们，一静一动皆有韵，一花一鸟总关情。所以—— 【教学准备】 二、整体感知： 四、复习《“闪光的金子”》
第 四
加强练习
章 （师4：）“只、要科…利…亚就想……的洒对在不…对…呢洒？在你……从也哪洒个在词…知…”道，的用？排比句式将春雨和琴声描写融点 文击 本为此 内一处 容添 如体加 关，文 键本 词雨内 、声容 部， 分与如 简琴关单键介声词绍交、等部。织分点出简击单此美介处妙绍添等加的。文音点本击内乐此容。处，添如谁加关再来读?
2⑴、请教学师生出把示课生文字中词孩语子卡们片在，叙指说名父读母一给读自，己然过后生强日调的要情点景。时字的音表：现“滞，”用是笔卷画舌下音来;“锲，”再读读“q读iè”，，体不会能一读下成当“q时ì”;“孩券子”读们“q的u心àn情”，。不能读作“juàn”。
【⑤课这时 一】自一然课段时，展现在我们眼前的简直就是一幅完美无缺的画面。让我们把这幅白鹭外形的画面定格在自己的脑海中。
fēnɡ
yún
xuě
风
云
雪
huā
niǎo
shān shuǐ
花
鸟来自百度文库
山水
第 二 章
认识生字
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认识生字
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duì
对
yún
云
认识生字
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师：琴声声声入耳，“我”是赞叹不绝。读出冬日琴声迎接风雪夜归人的感受。 四、阅读体验（谈收获引导学生自我小结） 4、你愿意向哪个学生学习，为什么？ １、板书课题：可贵的沉默。
撇 左 斜 ， 折 上 挑 ， 好 似 尺 子 上 的 尖 尖 角 。 ⑶老师后来提了什么问题，使这热烈的场面一下子变得沉默无声？完成下面练习，想像一下，他们在想什么？如果是你，你会想什么？
植物
动物
同学们， 你们知道 哪些植物 和动物？
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1、会认3个生字，会写13个字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得”等词语。
三．教学过程：
4、学生选择自己喜欢的画面有感情地读一读。
2、正确、流利地朗读课文。
3、导入：这是一位怎样的姑娘呢?她弹出的琴声又是怎样的呢?请学生带着这两个问题自由读课文。
今天我们就来学习一下，李四光和奇怪的大石头之间的故事。
情绪：人从事各种活动时产生的兴奋的心理状态。
【教学过程】
加强练习
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看图猜一猜，你能说出对应的词语吗？
yǔ
雨
fēng
风
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huā
花
niǎo
鸟
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chóng
虫
认识生字
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学笔画
体会文中全国各民族大团结的含义。 科利亚，算术不管用了吧？
从 下 往 上 出 尖 尖 ， 好 似 鸟 儿 尖 尖 嘴 。 被称为小杜的杜牧还有一首专写白鹭《鹭鸶》的诗：
组词：虫子 害虫 蚊虫
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yún
部首：一 笔顺：
组词：白云 云朵 云彩
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shān
部首：山 笔顺：
组词：大山 高山 山顶
第 三 章
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交流： 本文394个字，凝练而富有意境，所以郭沫若就是把白鹭当作诗来写的。 6、师：对于作者来说，这“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”的琴声是什么样的呢?请同学们再读课文， 3、我们要学习安培的什么？
竖短停顿再写横，好似模仿的手指枪。
认识生字
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chóng
部首：虫 笔顺：
山 清 对 水 秀，柳 绿 对 桃 红。 读10一、读学，生写有一感写情下地列朗词读语课：文，并思考：围绕弹琴姑娘课文主要讲了一件什么事?学生自主朗读课文，并小组讨论交流、展示。
一首精巧的诗 （1）自由读，书空，组词。
· · 绿化种植花草树木，美化环境，防止水土流失。
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双字对
美丽景色
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对韵歌
指导老师：XXX
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主2 目 录3
4
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第 一 章
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作 3、他初的读（课宝文匣，）划出有关语句交流、讨论
二三、教 朗学读过指程导
(⑷板“书沉：默奇了怪足的足大一石分头钟)，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们──他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。”
教过学渡目 ：标同学们，科利亚的故事让我们懂得了时间在变，周围的一切都在发生变化，处理问题的方法也在变，可是，有一个大人却不明白这个道理，课下，请同学们阅读园地七中的