社会学作业

社会阶层差异与大学生专业选择的相关性分析——基于云南热带职业学院2010级会计班、园艺班学生的调查自1999年高校扩招以来，高等教育由精英向大众化的转变，使普通民众子女接受高等教育的机会大大增加。

但是，社会各阶层之间的差距还很明显的，优势阶层拥有更多的社会、经济和文化资源，那么优势阶层的子女便拥有比劣势阶层子女更多的机会进入高等院校和选择热门的专业，而那些劣势阶层子女则更倾向于选择容易就业的专业和有机会在城市就业的专业。

在不同类型的国家，拥有更多经济资本、社会资本和文化资本的优势阶层子女在享受教育和接受高等教育上占有优势；而低社会阶层的子女则处于劣势，是一个基本现象。

可以说，教育中的阶层差距，是社会阶层差距的表现。

一、文献综述（一）国外研究哈佛大学的哲学大师罗尔斯（John Rawls）提出关于公平的著名的三条原则：（1）每个个人有获得最广泛的、与他人相同的自由；（2）人获得的不均等待遇、其所获得的地位、职位、利益应该对所有人开放；（3）如起始状况（收入和财富分配）不同，处于不利地位者的利益应用“补偿利益”的办法来保证。

他言明了两种性质的公平：一为“均等性”的公平，即平等地对待相同者，是一种水平性的、横向的、平均性的公平；另一种为“非均等性”的公平，是垂直性的、纵向的、不均等的公平，即“不均等地对待不同者”，如多劳多得、贡献大者先富等。

同时，他指出了追求社会公平的价值取向，是在不公平的社会现实中，为处境不利者提供机会或利益补偿。

由于传统的教育制度有利于享有特权的社会阶层，因而，教育机会均等作为现代教育基本理念，具有鲜明的价值指向，主要是改变处于不利地位的社会阶层的教育状况：“机会均等的原则意味着任何自然的、经济的、社会的或文化方面的低下状况，都应尽可能从教育制度本身得到补偿”。

关于家庭经济、社会背景对子女受教育机会以及个人发展的影响，在国际上已经有很多相关的实证研究，其中最有影响(也是最有争议)的是美国1966年公布的科尔曼报告(Coleman Report)。

该报告通过对美国3000多所学校、约65万学生和7万教师的相关数据调查分析，认为在诸多因素中学生的家庭社会经济状况(SES)对学生成绩的影响最大,而学校和教师特征则只有很小的影响。

日本全国性的社会成层与社会流动调查研究的结论是——“理应平等的教育机会，事实上随出身阶层而异”；法国学者布尔迪约等分析了法国、波兰、匈牙利等国高等教育入学机会问题，同样发现各国高等教育机会在不同社会阶层中差异悬殊，“高级职员儿子进入大学的机会，是农业工人儿子的80倍,是工人儿子的40倍,是中级职员儿子的2倍”。

（二）国内研究2002年，中国社会科学院社会学研究发表了《当代中国社会阶层研究报告》，其中将当代中国社会阶层按由高到低的顺序划分为十个阶层：国家与社会管理者阶层、经理人员阶层、私营企业主阶层、专业技术人员阶层、办事人员阶层、个体工商户阶层、商业服务业员工阶层、产业工人阶层、农业劳动者阶层和城乡无业失业半失业者阶层。

文东茅的研究从家庭背景入手，对当代中国青年接受高等教育受家庭背景影响进行了深入分析，他认为，在进入高等学校之后，家庭经济条件越好，则子女可以从家庭获得的用于学习、社交、求职的经费越多，学习和求职的条件越好，而迫于经济压力打工的必要性越低。

同时，杨东平也阐述了阶层与高等教育入学机会的相互关系，他认为，中上阶层的子女更容易进入重点中学，而中下阶层的子女则更多分布于普通中学。

也就是说，高阶层家庭的子女有更多的机会进入大学，而低阶层家庭的子女机会相对就少。

丁小浩的研究报告中指出低收入家庭子女选择师范和农林类院校的可能性是其它家庭背景子女的1.57倍。

家庭经济状况是决定学生对受教育层次以及受教育方式选择的一个重要原因。

同时，家庭经济背景在决定学生对高等教育的类型、层次和方式等方面的选择上起着重要的作用。

而在其另一项研究中指出，职业为农林牧副渔和工人的人群的子女所获得的高等教育机会明显更小；而这两类职业出身的学生进入一类院校的机会的比例比进入二类院校的机会更少；出身为一般管理人员或职员、高级专业人员、单位或部门负责人的人群所获得的机会明显更高。

尤其是职业出身为单位或部门负责人的群体获得一类或者二类高校的入学机会分别是社会人口职业结构期望比例的10倍和6倍以上，入学机会的差异是明显的。

余小波的研究关注家庭背景对学生专业选择的影响，专业的选择既与个人的价值去想有关，更受一系列社会因素的影响和制约，专业对应于职业，职业从某种意义上又决定了学生未来的社会流动和分层。

余小波在其研究中指出，入读热门专业的城镇考生平均分非但没有高出农村考生，相反，农村考生愈是入读热门专业愈要付出更高的考分。

愈是热门专业，农民的子女平均录取分愈要比干部和工人子女高。

而且农村家庭背景的学生入读师范专业的比例高于城镇；而入读非师范专业的比例，依次为干部、工人、农民子女。

尽管当前我国加快了高等教育大众化步伐，但社会分层在高等教育入学机会和专业就读上的影响仍然十分突出，基本顺序是：干部、工人、农民。

本文基于对农业院校学生的调查，从父母的职业、文化程度及家庭收入等方面入手，分析家庭背景对子女专业选择的影响，并针对现状，提出可行的意见和建议。

二、研究设计（一）研究对象云南热带作物职业学院在校大学生来自全国不同的城市或者农村，他们的家庭背景也各有不同，本文以随机方式抽取云南热带作物职业学院两个系（经贸系班级、园林园艺系），四个班级在校大学生为具体的调查和研究对象。

（二）研究方法本文采用定量研究的方法，主要通过问卷调查获得家庭情况与子女就读专业的相关数据，通过对数据的分析，找出社会阶层对学生高等教育专业选择的影响。

1.操作化家庭背景：本文中家庭背景将具体包括社会资本、文化资本和经济资本。

其中社会资本采用法国社会学家布迪厄所作的定义，他将社会资本定义为一种社会网络，他认为社会资本是一种通过对“体制化关系网络的占有”而获取的实际的或者是潜在的资源的集合体；文化资本，则主要指父母的文化程度；经济资本，主要指父母的职业以及家庭经济条件等。

父母的职业则按照2002年中国社会科学院社会学研究发表的《当代中国社会阶层研究报告》来划分，具体为：①行政管理人员②各类经理人员③私营企业主④专业技术人员⑤办事人员⑥个体工商户⑦商业服务人员⑧产业工人⑨农民⑩离退休、无业、失业、办失业人员。

2.问卷基本结构问卷涉及被调查者及其家庭的基本情况，包括被调查者的性别专业；被调查者父母职业、学历以及家庭年收入等。

3.抽样方案及实施问卷调查于2011年6月份进行，以云南热带作物职业学院两个系（经贸系班级、园林园艺系），四个班级学生为总体样本，按照专业的不同，在各随机选取的59名学生进行问卷调查。

共发放59份问卷，收回59份，回收率为100%，其中有效问卷59份，有效回收率为100%。

4.问卷资料的处理运用统计法，对数据进行统计分析；所有的数据录入SPSS，使用SPSS软件对数据进行描述性分析。

5.样本的基本情况从表1中能够看出，在校大学生中，来自城镇的学生占18.6%，而来自农村仅占81.4%，结果显示，劣势家庭子女选择农林类院校的可能性远远大于优势家庭背景子女表1 样本分布情况表2仅选取父亲的基本情况的作为家庭背景的主要参考指标，而从表2中我们可以看出，少数来自城镇的学生其家庭条件也不太优越，大多数学生来自于农民家庭，不论是城镇学生还是农村学生其家庭经济情况（包括父亲的职业和学历）都不太理想。

我们也可以得出这样的结论：社会阶层的分化不仅仅影响了现阶段各个家庭的情况，甚至影响到了下一代未来的流动和社会分层。

表2 样本分布情况类型频次百分比（%）父亲职业国家与社会管理者1 1.5经理人员0 0 私营企业主0 0 专业技术人员 4 6.7 办事人员 4 6.7 个体工商户 2 3.3 商业服务人员 3 5 产业工人0 0 农业劳动者45 76 城乡无业/失业/半失业者0 0父亲学历硕士研究生及以上0 0本科及高职高专2 3.3 高中或中职中 10 16.9 类别频次百分比（%）性别男22 37.3女37 62.7生源地城镇11 18.6 农村48 81.4专初中 24 40.6小学及以下 23 40三、家庭背景对专业选择的影响专业的选择既与个人的价值取向有关，更受一系列社会因素的影响和制约，专业对应于职业，职业从某种意义上又决定了学生未来的社会流动和分层。

家庭背景在专业的入读上有无影响呢？我们对来自农村和城镇学生的专业就读情况作了统计，得出表3。

专业人数比例（%）人数比例（%）会计电算化23 79.3 6 20.7园艺技术25 83.3 5 16.7从上表可以看出，农村学生的人数比例大大超出城镇学生，说明了劣势家庭子女选择农林类院校的可能性远远大于优势家庭背景子女，专业的选择也决定了自身未来的社会分层。

(一)父亲的学历、职业对子女专业选择的影响在明确了学生入读专业的情况下，我们来看看家庭背景对学生专业选择的影响。

在家庭背景的指标上，本文选取了父亲的基本情况作为主要的衡量指标。

首先，我们看看父亲的学历和职业对于子女专业选择的影响，父亲的学历是影响子女选择专业的重要因素之一，从上表的数据中可以看出，在接受调查的学生中有15.3%的人认为父亲的学历对自己选择专业的影响是很大的，有30.5%的学生认为父亲的学历对自己选择专业的影响是较大的，认为父亲的学历对自己选择专业的影响不大的占39%，而认为父亲的学历对自己选择专业没有影响的占到15.3%。

从总体上看，大多数的学生都认为父亲的学历对自己选择专业是存在影响的，只是这种影响的程度不同而已。

从表中能够看出，学生选择了父亲的职业对自己选择专业的影响很大的有13.5%；影响较大这项有32.2%；影响不大的有37.3%；没有影响的有16.9%。

也就是说，不论是父亲的学历还是职业，都对子女选择专业存在着一定影响，那么，父亲的学历和职业主要是通过什么途径来影响子女对专业的选择呢？（二）家庭经济条件对子女专业选择的影响在分析所调查学生的父母学历和职业后，我们发现所有父亲的学历普遍高于母亲，其家庭收入普遍是父亲居高，父母的学历和职业可以说决定着一个家庭的经济条件，对比于父亲的学历和职业对子女专业选择的影响，再来分析一下家庭经济条件对子女专业选择的影响，如下表6从表中能够看出，多数学生选择了家庭经济条件对自己选择专业影响很大和比较大的占到67.8%；而选择没有影响或者影响不大的占到32.2%；。

对比表2和表6，不难看出，一个家庭的经济条件对子女高等教育专业的选择有着不可忽视的影响，不仅仅是3年高等教育费用的问题，更在于家庭的经济条件影响到了子女选择专业的好坏或者冷热。