部编小学音乐一年级上《聆听 快乐的小熊猫》温志莲课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛音

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微课教学设计
授课教师姓名
温志莲
微课名称
《快乐的小熊猫》
知识点来源
□学科：
小学音乐
□年级：
一年级
□教材版本：人音版音乐一年级上册
□所属章节：第四课
录制工具和方法
使用Camtasia
Studio进行屏录和编辑。

设计思路
本节微课主要进行以分片段的音效结合方式开展欣赏教学微课中通过整体聆听→各个音乐片段的欣赏教学（结合低年级欣赏课的特点和难点结合学生的年龄特点开展有效的欣赏课教学）
教学设计
内
容
教学目的
知识与技能：1、学会聆听整首曲子，完整的感受《快乐的小熊猫》中的乐感、动感。

2、学会利用有趣生动的音画把抽象转化成具体形象开展高效的、欣赏教学。

过程与方法：通过整体（全曲聆听）和分段句的音像的欣赏学习，提高学生的想象力、表现力和感受力的发展。

情感、态度与价值观：通过把抽象的欣赏变为具体形象的欣赏，把难变易开展欣赏课教学，培养学生感受美的情感和表现美的能力。

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教学重点难点
重点：把难变易，利用音画效果开展具体高效的欣赏教学。

难点：画面的直观与旋律的抽象完美组合。

教学过程
第一部分内容：
整体聆听《快乐的小熊猫》全曲。

出示熊猫百货商店的图像第一次聆听全曲。

从视觉和听觉上完整、受《快乐的小熊猫》中的乐感、动感。

第二部分内容：
进行分乐段音画欣赏教学
①树林静悄悄，阳光一道道，早晨空气多新鲜，小鸟醒来了；
②小鸟拍着翅膀迎着晨曦飞出来了，飞到熊猫百货商店，又唱歌又欢笑；
③胖呼呼的小熊猫拿着水桶出去打水；
④一路遇上小猴子、小松鼠，开心的问好，打满水，摇摇晃晃的回来
⑤大伙都在商店排队买东西，快乐的小熊猫忙碌起来了
教学反思：
结合学生（尤其是低年级学生）的特点结合歌曲的特点，有序有效的利用音画结合的效果把难以把握的抽象的欣赏课
变为小学生易于接受的具体形象的生动的欣赏教学，让课堂更有序有效，学生也学得更容易愉快。