2019-2020学年粤教版高中语文必修五课件：第3课 向小康生活迈进的期待
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栏目 导引
第一单元 走近经济
作者卡片
姓名 出生年
沈杰 1963 年
籍贯
云南昆明
栏目 导引
第一单元 走近经济
主要成就 代表作品
社会学博士，中国社会科学院社会学研究所研 究员。论文《中国社会结构转型过程中的社会 凝聚力》于 1993 年获“世界青年社会学家论 文竞赛”优胜奖，并被国际社会学协会吸收为 会员 《社会心理学理论》《现代应用社会心理学》
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第一单元 走近经济
四、词语积累 1．日益：一天比一天更加。 2．认同度：对某一问题认识相同的比率。 3．诸如：举例用语。放在所举的例子前面，表示不止一 个例子。 4．模棱两可：模棱，含糊，不明确；两可，可以这样， 也可以那样。指不表示明确的态度，或没有明确的主张。
栏目 导引
第一单元 走近经济
栏目 导引
第一单元 走近经济
知识链接 调查报告
调查报告是一种应用文体。它是对某项工作、某个事件、 某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料 加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调 查情况的一种文体。从形式上看，调查报告由标题、前言、 主体、结语四个部分组成。
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第一单元 走近经济
_j_ǐn__ 予
_j_ìn__
挣．钱 挣．扎 提倡． 倡．优 给予． 予．取予求
_z_h_è_n_ɡ_ z_h__ēn__ɡ_ _c_h_à_n_ɡ_ _c_h_ā_n_ɡ_
_y_ǔ_ _y_ú_
栏目 导引
第一单元 走近经济
二、字形辨认
勤 眼jjiiǎǎnn（ （俭 睑） ） 入liàn（殓）
实huì（惠） huì（蕙）质兰心
栏目 导引
第一单元 走近经济
勤俭节约是中华民族的传统美德。李商隐在《咏史》一 诗中曾说：“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”古罗马 的西塞罗也曾说：“节俭中蕴藏着一切美德。”随着改革开 放的发展，人们手头日益宽裕，很多人花钱开始大手大脚起 来。对此你是怎么看的呢？
[名师指津] 赞成和反对皆可。不过要注意说理，要结合 国情、时代和消费观念等谈理由。
栏目 导引
第一单元 走近经济
三、词语辨析 1．享受 享乐 享受：指物质上或精神上得到满足，无贬义。 享乐：指享受安乐，多用于贬义。
栏目 导引
2．规范 规则
第一单元 走近经济
规范：①约定俗成或明文规定的标准；②合乎一定的标 准；③使合乎标准。
规则：①规定出来供大家共同遵守的制度或章程；②规 律，法则；③(在形状、结构或分布上)合乎一定的方式。
栏目 导引
第一单元 走近经济
写议论文，用好事实论证，需要注意以下几方面： 1．事例宜切合题旨，忌若即若离 写议论文选择事实论据的时候，要注意所选事例的意义， 一定要与论点相吻合，不能若即若离，顾此失彼。 2．事例宜新颖，忌陈旧 选用事实论据必须力求新颖，道他人之所未道；必须力 求精警，启人智慧，发人深思。如所举例证人尽皆知，又不 善于从中发掘出新意，纵然例证与论点十分吻合，写出来的 文章至多只能是平平常常。
栏目 导引
第一单元 走近经济
5．事例宜丰富，忌单调 写议论文时，如果连用几个事例，既不可一味地详举， 也不可一味地略举。一味地详举，难免显得堆砌；一味地略 举，难免显得单薄。一般来说，应详略并举。众人皆知的熟 悉事例不妨略举，众人陌生的事例不妨详举。详略事例组合， 能增强文章的论证效果。
栏目 导引
[名师指津] 从总体结构安排和每个小标题下内容安排 角度，谈其特点即可。
栏目 导引
第一单元 走近经济
[我的理解] ①全文的前言部分就是调查的结论，然后将 相关的调查材料放在调查报告的结论之后，最后结尾部分又 对前言部分进行了进一步的深化、照应，使文章结构非常严 谨。②行文过程中，文章分成四个小论点，每个小论点又围 绕总的调查结论，各自独立，它们各自有背景材料，有调查 分析，也有调查结论，最后合在一起就自然地形成了总的调 查结论，条理非常清晰。
栏目 导引
第一单元 走近经济
4．文中最后一段运用了“总之，就当前青少年的……究 其原因，一方面……另一方面……”的句式，作者这样写的 好处是什么？
[名师指津] 谈一谈“因果复句”中倒置因果的好处即 可。
[我的理解] 这是因果分析。先谈分析的结果，即定性， 而后查找原因。这样使这一次大型调查的结果再一次呈现于 读者面前，收到了较好的实际效果。
栏目 导引
第一单元 走近经济
一、字音辨识 1．单音字 兼．顾(jiān) 富裕．(yù)
弘．扬(hónɡ) 趋．势(qū)
倾．向(qīnɡ) 诸．如(zhū)
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第一单元 走近经济
2．多音字
攒
攒．钱
攒．射
济
经济．
人才济．济
尽
尽．量
用尽．
_z_ǎ_n_ 挣
_c_u_á_n_
_j_ì_ 倡
_j_ǐ _
第一单元 中外小说
第 3 课 向小康生活迈进的期待
——关于青少年消费观念的调查报告
第一单元 走近经济
诗海拾贝 金缕衣 杜秋娘
劝君莫惜金缕衣，劝君须惜少年时。 有花堪折直须折，莫待无花空折枝。
栏目 导引
第一单元 走近经济
【赏析】 这是一首很有名的劝谕诗。从字面上看，是 对青春和爱情的大胆歌颂，是热情奔放的坦诚流露。然而在 字面的背后，是劝谏人们不要贪恋富贵荣华，而要珍惜少年 美好时光。“劝君莫惜金缕衣，劝君须惜少年时”两句以“劝 君”领起，既赋又兴，引人注意。上句开门见山地提出问题， 金缕衣虽然华贵，但不值得珍惜。“有花堪折直须折，莫待 无花空折枝”，字面意思是当鲜花盛开的时候，要及时采摘， 不要等到春残花落之时，去攀折那无花的空枝。本句以春日 花开花落作比，一说时光易逝，美好的青春时光很快就会过 去，一说要勇于把握时机、抓住机会，不要优柔寡断、拖泥 带水，一旦时机错过，将一事无成，空余悔恨。
栏目 导引
第一单元 走近经济
2．“青少年消费兼顾实惠和高标准”这一部分的第二段 中，作者列举了三组数字，有什么作用？请简要分析。
[名师指津] 从由数字得出的结论和对调查所起的作用 方面回答即可。
[我的理解] ①作者列举这三组数字说明了青少年所主 张的消费标准是“兼顾实惠和高标准”。②作者以三组翔实 的数据，突出调查的真实性和准确性，大大增强了文章的说 服力。
6．常将有日思无日，莫把无时当有时。 ——《增广贤文》
7．一勺勺积累的东西，不要用桶倒出去。 ——哈萨克族谚语
栏目 导引
第一单元 走近经济
8．辛苦得来的果实，不要一口气把它吃完。 ——维吾尔族谚语
9．奢侈是民族衰弱的起点。 ——古巴谚语
10．节俭是天然的财富，奢侈是人为的贫困。 ——希腊谚语
11．节俭是你一生中食之不完的美筵。 ——爱默生
栏目 导引
第一单元 走近经济
语林撷英 1．俭，德之共也；侈，恶之大也。 2．欲虽不可去，求可节也。 3．侈而惰者贫，而力而俭者富。
——《左传》 ——荀子
——韩非子
栏目 导引
第一单元 走近经济
4．财有限，费用无穷，当量入为出。 ——颜之推
5．一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。 ——《朱子家训》
栏目 导引
第一单元 走近经济
[我的理解] (示例 1)我认为勤俭节约很重要。我们的生 活刚刚好点，还远远没达到富裕的程度，还需要我们恪守勤 俭节约的传统；即使是将来国家富强了，个人富裕了，我们 仍要勤俭节约，因为财富是付出无数艰苦劳动后的成果，值 得珍惜，不容浪费。
(示例 2)合理消费不是要求我们浪费，但也不是叫我们勤 俭节约。现代社会，在自身经济条件允许的情况下，我们应 该吃得好一点、穿得好一点，这才是合理健康的消费。如果 金钱能买到快乐，何乐而不为呢？只要不给自己带来经济负 担就行，何必做守财奴？
第三部分（最后一段）：探究主要趋势的根源
栏目 导引
第一单元 走近经济
1．本文开头一段在调查报告中属于什么内容？这段文字 在全文中起什么作用？
[名师指津] 前言。为详说打基础。 [我的理解] (1)本文开头一段在调查报告中是前言部分。 (2)这段文字简要地介绍了本次调查活动涉及的对象和主 要调查结论，显示了这次调查的意义和作用，为下文详细说 明调查的情况打好了基础。
1．选项作答：调查报告的双行标题中的正标题和副标题 各点明什么？
①内容 ②对象 ③主题 ④人物 [我的理解] 正标题点明了③主题，副标题点明了①内容。
栏目 导引？总结出了什么样的调查结 论？
[我的理解] 调查结果：①青少年消费兼顾实惠和高标准； ②多数青少年肯定勤俭节约尚未过时；③青少年享受意识正 在增强；④八成青少年渴望经济独立。
调查报告有以下几个特点： 1．写实性。调查报告在占有大量现实和历史资料的基础 上，用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。 2．针对性。调查报告一般有比较明确的意向，相关的调 查取证都是针对和围绕某一综合性或是专题性问题展开的。 3．逻辑性。调查报告离不开确凿的事实，但又不是材料 的机械堆砌，而是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑 论证。
第一单元 走近经济
6．事例宜叙议结合，忌简单罗列 议论文中的言之有据(摆事实)和言之成理(讲道理)之间 存在着一种相互依存、相辅相成的关系。举例只是议论的手 段，明理才是议论的目的。因此要力求做到精选事例与深入 议论相互配合，做到事与理之间的契合、呼应与阐发。如果 只是一味举例，举例之后不作必要的阐发和分析，文章难免 缺乏思想深度。
栏目 导引
第一单元 走近经济
背景呈现 随着计划经济向市场经济的转轨，随着小康社会的逐步 临近，一种急促登台的消费观念正悄悄地影响着我们的青少 年一代。因此，需要对这一代青少年进行必要的引导，让他 们对世界、对人生有正确的评判标准，让他们能够正确地消 费和正确地享受。
栏目 导引
第一单元 走近经济
本次调查由共青团中央宣传部和中国青少年研究中心组 织实施，问卷调查时间为 2002 年 6 月 10 日至 7 月 24 日。在 北京、上海、天津、广东、云南、陕西等地选取了 12 所大学、 21 所中学发放问卷 3 000 份，共回收有效问卷 2 710 份。
栏目 导引
第一单元 走近经济
3．事例宜真实，忌虚假 议论文中所引用的事例，不论是历史上的还是现实生活 中的，都必须真实，不能虚构，不能编造，不能含糊其辞。 如牵涉到数字，还必须准确。事例不真实，论据就丧失了说 服力，说理就不令人信服。 4．事例宜高度概括，忌拖沓冗长 议论文事例不同于记叙文事例，议论文事例语言要精练 概括，不宜拖泥带水。
栏目 导引
第一单元 走近经济
5．本文作者采用的小标题式的写法有何作用？ [名师指津] 从小标题对文章结构和内容所起的作用方 面作答。 [我的理解] 这种小标题形式既能理清思路，又能使行文 显得流畅，能让读者很快地把握报告的大致内容，从而迅速 了解报告的主要信息。
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第一单元 走近经济
6．本文结构严谨，条理清晰。请结合全文，简要分析其 结构方面的特点。
[我的理解] 具有双层的意义：①检测青少年中人生价值 的标准问题，调查的结果显示，确实有一部分青少年对人生 的目的和意义没有一个比较正确的定位，认为人生就是追求 享受，所占的比例也不能不引起人们的重视；②现在的生活 的确富裕了，应该怎样对待“享受”，所给题目中“努力追 求眼前最大程度”几个字十分重要，这也是长远享受和及时 享乐的区别点。
结论：消费观念上，大多数青少年主张“兼顾实惠和高 标准”，同时，强调生活质量、重视充分享受的倾向也在日益 呈现。
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第一单元 走近经济
3．文脉梳理
第一部分（第一段）第：一明层示：调青查少结年论消费兼顾实惠和高标准
第二部分（主体）第第三二层层：：青勤少俭年节享约受尚意未识过正时在增强
第四层：八成青少年渴望经济自立
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第一单元 走近经济
3．“人应该及时享受”和“要体现人生的价值，就应该 努力追求眼前最大程度的享受”是本次调查中的两个测试题 目。这两个题目将人生价值和享受并列，用来测试人生观和 价值观正在形成的青少年，具有怎样的意义？
[名师指津] 扣住并列举“享受”的意义作答即可。
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第一单元 走近经济
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第一单元 走近经济
写法指导
事实论证
这是一种从材料到观点，从个别到一般的，从对许多个 别事物的分析和研究中归纳出一个共同的结论的推理形式。 使用这种方法，一般是先分论后结论，即开门见山地提出论 题，然后围绕论题逐层运用材料证明论点，最后归纳出结论。 这种结构方法，比较符合人们的思维认识规律。
第一单元 走近经济
作者卡片
姓名 出生年
沈杰 1963 年
籍贯
云南昆明
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第一单元 走近经济
主要成就 代表作品
社会学博士，中国社会科学院社会学研究所研 究员。论文《中国社会结构转型过程中的社会 凝聚力》于 1993 年获“世界青年社会学家论 文竞赛”优胜奖，并被国际社会学协会吸收为 会员 《社会心理学理论》《现代应用社会心理学》
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第一单元 走近经济
四、词语积累 1．日益：一天比一天更加。 2．认同度：对某一问题认识相同的比率。 3．诸如：举例用语。放在所举的例子前面，表示不止一 个例子。 4．模棱两可：模棱，含糊，不明确；两可，可以这样， 也可以那样。指不表示明确的态度，或没有明确的主张。
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第一单元 走近经济
栏目 导引
第一单元 走近经济
知识链接 调查报告
调查报告是一种应用文体。它是对某项工作、某个事件、 某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料 加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调 查情况的一种文体。从形式上看，调查报告由标题、前言、 主体、结语四个部分组成。
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第一单元 走近经济
_j_ǐn__ 予
_j_ìn__
挣．钱 挣．扎 提倡． 倡．优 给予． 予．取予求
_z_h_è_n_ɡ_ z_h__ēn__ɡ_ _c_h_à_n_ɡ_ _c_h_ā_n_ɡ_
_y_ǔ_ _y_ú_
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第一单元 走近经济
二、字形辨认
勤 眼jjiiǎǎnn（ （俭 睑） ） 入liàn（殓）
实huì（惠） huì（蕙）质兰心
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第一单元 走近经济
勤俭节约是中华民族的传统美德。李商隐在《咏史》一 诗中曾说：“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”古罗马 的西塞罗也曾说：“节俭中蕴藏着一切美德。”随着改革开 放的发展，人们手头日益宽裕，很多人花钱开始大手大脚起 来。对此你是怎么看的呢？
[名师指津] 赞成和反对皆可。不过要注意说理，要结合 国情、时代和消费观念等谈理由。
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第一单元 走近经济
三、词语辨析 1．享受 享乐 享受：指物质上或精神上得到满足，无贬义。 享乐：指享受安乐，多用于贬义。
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2．规范 规则
第一单元 走近经济
规范：①约定俗成或明文规定的标准；②合乎一定的标 准；③使合乎标准。
规则：①规定出来供大家共同遵守的制度或章程；②规 律，法则；③(在形状、结构或分布上)合乎一定的方式。
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第一单元 走近经济
写议论文，用好事实论证，需要注意以下几方面： 1．事例宜切合题旨，忌若即若离 写议论文选择事实论据的时候，要注意所选事例的意义， 一定要与论点相吻合，不能若即若离，顾此失彼。 2．事例宜新颖，忌陈旧 选用事实论据必须力求新颖，道他人之所未道；必须力 求精警，启人智慧，发人深思。如所举例证人尽皆知，又不 善于从中发掘出新意，纵然例证与论点十分吻合，写出来的 文章至多只能是平平常常。
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第一单元 走近经济
5．事例宜丰富，忌单调 写议论文时，如果连用几个事例，既不可一味地详举， 也不可一味地略举。一味地详举，难免显得堆砌；一味地略 举，难免显得单薄。一般来说，应详略并举。众人皆知的熟 悉事例不妨略举，众人陌生的事例不妨详举。详略事例组合， 能增强文章的论证效果。
栏目 导引
[名师指津] 从总体结构安排和每个小标题下内容安排 角度，谈其特点即可。
栏目 导引
第一单元 走近经济
[我的理解] ①全文的前言部分就是调查的结论，然后将 相关的调查材料放在调查报告的结论之后，最后结尾部分又 对前言部分进行了进一步的深化、照应，使文章结构非常严 谨。②行文过程中，文章分成四个小论点，每个小论点又围 绕总的调查结论，各自独立，它们各自有背景材料，有调查 分析，也有调查结论，最后合在一起就自然地形成了总的调 查结论，条理非常清晰。
栏目 导引
第一单元 走近经济
4．文中最后一段运用了“总之，就当前青少年的……究 其原因，一方面……另一方面……”的句式，作者这样写的 好处是什么？
[名师指津] 谈一谈“因果复句”中倒置因果的好处即 可。
[我的理解] 这是因果分析。先谈分析的结果，即定性， 而后查找原因。这样使这一次大型调查的结果再一次呈现于 读者面前，收到了较好的实际效果。
栏目 导引
第一单元 走近经济
一、字音辨识 1．单音字 兼．顾(jiān) 富裕．(yù)
弘．扬(hónɡ) 趋．势(qū)
倾．向(qīnɡ) 诸．如(zhū)
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第一单元 走近经济
2．多音字
攒
攒．钱
攒．射
济
经济．
人才济．济
尽
尽．量
用尽．
_z_ǎ_n_ 挣
_c_u_á_n_
_j_ì_ 倡
_j_ǐ _
第一单元 中外小说
第 3 课 向小康生活迈进的期待
——关于青少年消费观念的调查报告
第一单元 走近经济
诗海拾贝 金缕衣 杜秋娘
劝君莫惜金缕衣，劝君须惜少年时。 有花堪折直须折，莫待无花空折枝。
栏目 导引
第一单元 走近经济
【赏析】 这是一首很有名的劝谕诗。从字面上看，是 对青春和爱情的大胆歌颂，是热情奔放的坦诚流露。然而在 字面的背后，是劝谏人们不要贪恋富贵荣华，而要珍惜少年 美好时光。“劝君莫惜金缕衣，劝君须惜少年时”两句以“劝 君”领起，既赋又兴，引人注意。上句开门见山地提出问题， 金缕衣虽然华贵，但不值得珍惜。“有花堪折直须折，莫待 无花空折枝”，字面意思是当鲜花盛开的时候，要及时采摘， 不要等到春残花落之时，去攀折那无花的空枝。本句以春日 花开花落作比，一说时光易逝，美好的青春时光很快就会过 去，一说要勇于把握时机、抓住机会，不要优柔寡断、拖泥 带水，一旦时机错过，将一事无成，空余悔恨。
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第一单元 走近经济
2．“青少年消费兼顾实惠和高标准”这一部分的第二段 中，作者列举了三组数字，有什么作用？请简要分析。
[名师指津] 从由数字得出的结论和对调查所起的作用 方面回答即可。
[我的理解] ①作者列举这三组数字说明了青少年所主 张的消费标准是“兼顾实惠和高标准”。②作者以三组翔实 的数据，突出调查的真实性和准确性，大大增强了文章的说 服力。
6．常将有日思无日，莫把无时当有时。 ——《增广贤文》
7．一勺勺积累的东西，不要用桶倒出去。 ——哈萨克族谚语
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8．辛苦得来的果实，不要一口气把它吃完。 ——维吾尔族谚语
9．奢侈是民族衰弱的起点。 ——古巴谚语
10．节俭是天然的财富，奢侈是人为的贫困。 ——希腊谚语
11．节俭是你一生中食之不完的美筵。 ——爱默生
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语林撷英 1．俭，德之共也；侈，恶之大也。 2．欲虽不可去，求可节也。 3．侈而惰者贫，而力而俭者富。
——《左传》 ——荀子
——韩非子
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4．财有限，费用无穷，当量入为出。 ——颜之推
5．一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。 ——《朱子家训》
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第一单元 走近经济
[我的理解] (示例 1)我认为勤俭节约很重要。我们的生 活刚刚好点，还远远没达到富裕的程度，还需要我们恪守勤 俭节约的传统；即使是将来国家富强了，个人富裕了，我们 仍要勤俭节约，因为财富是付出无数艰苦劳动后的成果，值 得珍惜，不容浪费。
(示例 2)合理消费不是要求我们浪费，但也不是叫我们勤 俭节约。现代社会，在自身经济条件允许的情况下，我们应 该吃得好一点、穿得好一点，这才是合理健康的消费。如果 金钱能买到快乐，何乐而不为呢？只要不给自己带来经济负 担就行，何必做守财奴？
第三部分（最后一段）：探究主要趋势的根源
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第一单元 走近经济
1．本文开头一段在调查报告中属于什么内容？这段文字 在全文中起什么作用？
[名师指津] 前言。为详说打基础。 [我的理解] (1)本文开头一段在调查报告中是前言部分。 (2)这段文字简要地介绍了本次调查活动涉及的对象和主 要调查结论，显示了这次调查的意义和作用，为下文详细说 明调查的情况打好了基础。
1．选项作答：调查报告的双行标题中的正标题和副标题 各点明什么？
①内容 ②对象 ③主题 ④人物 [我的理解] 正标题点明了③主题，副标题点明了①内容。
栏目 导引？总结出了什么样的调查结 论？
[我的理解] 调查结果：①青少年消费兼顾实惠和高标准； ②多数青少年肯定勤俭节约尚未过时；③青少年享受意识正 在增强；④八成青少年渴望经济独立。
调查报告有以下几个特点： 1．写实性。调查报告在占有大量现实和历史资料的基础 上，用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。 2．针对性。调查报告一般有比较明确的意向，相关的调 查取证都是针对和围绕某一综合性或是专题性问题展开的。 3．逻辑性。调查报告离不开确凿的事实，但又不是材料 的机械堆砌，而是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑 论证。
第一单元 走近经济
6．事例宜叙议结合，忌简单罗列 议论文中的言之有据(摆事实)和言之成理(讲道理)之间 存在着一种相互依存、相辅相成的关系。举例只是议论的手 段，明理才是议论的目的。因此要力求做到精选事例与深入 议论相互配合，做到事与理之间的契合、呼应与阐发。如果 只是一味举例，举例之后不作必要的阐发和分析，文章难免 缺乏思想深度。
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第一单元 走近经济
背景呈现 随着计划经济向市场经济的转轨，随着小康社会的逐步 临近，一种急促登台的消费观念正悄悄地影响着我们的青少 年一代。因此，需要对这一代青少年进行必要的引导，让他 们对世界、对人生有正确的评判标准，让他们能够正确地消 费和正确地享受。
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第一单元 走近经济
本次调查由共青团中央宣传部和中国青少年研究中心组 织实施，问卷调查时间为 2002 年 6 月 10 日至 7 月 24 日。在 北京、上海、天津、广东、云南、陕西等地选取了 12 所大学、 21 所中学发放问卷 3 000 份，共回收有效问卷 2 710 份。
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3．事例宜真实，忌虚假 议论文中所引用的事例，不论是历史上的还是现实生活 中的，都必须真实，不能虚构，不能编造，不能含糊其辞。 如牵涉到数字，还必须准确。事例不真实，论据就丧失了说 服力，说理就不令人信服。 4．事例宜高度概括，忌拖沓冗长 议论文事例不同于记叙文事例，议论文事例语言要精练 概括，不宜拖泥带水。
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5．本文作者采用的小标题式的写法有何作用？ [名师指津] 从小标题对文章结构和内容所起的作用方 面作答。 [我的理解] 这种小标题形式既能理清思路，又能使行文 显得流畅，能让读者很快地把握报告的大致内容，从而迅速 了解报告的主要信息。
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6．本文结构严谨，条理清晰。请结合全文，简要分析其 结构方面的特点。
[我的理解] 具有双层的意义：①检测青少年中人生价值 的标准问题，调查的结果显示，确实有一部分青少年对人生 的目的和意义没有一个比较正确的定位，认为人生就是追求 享受，所占的比例也不能不引起人们的重视；②现在的生活 的确富裕了，应该怎样对待“享受”，所给题目中“努力追 求眼前最大程度”几个字十分重要，这也是长远享受和及时 享乐的区别点。
结论：消费观念上，大多数青少年主张“兼顾实惠和高 标准”，同时，强调生活质量、重视充分享受的倾向也在日益 呈现。
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第一单元 走近经济
3．文脉梳理
第一部分（第一段）第：一明层示：调青查少结年论消费兼顾实惠和高标准
第二部分（主体）第第三二层层：：青勤少俭年节享约受尚意未识过正时在增强
第四层：八成青少年渴望经济自立
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第一单元 走近经济
3．“人应该及时享受”和“要体现人生的价值，就应该 努力追求眼前最大程度的享受”是本次调查中的两个测试题 目。这两个题目将人生价值和享受并列，用来测试人生观和 价值观正在形成的青少年，具有怎样的意义？
[名师指津] 扣住并列举“享受”的意义作答即可。
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第一单元 走近经济
写法指导
事实论证
这是一种从材料到观点，从个别到一般的，从对许多个 别事物的分析和研究中归纳出一个共同的结论的推理形式。 使用这种方法，一般是先分论后结论，即开门见山地提出论 题，然后围绕论题逐层运用材料证明论点，最后归纳出结论。 这种结构方法，比较符合人们的思维认识规律。