七年级语文上册《夏》2课堂教学欣赏课件 苏教版

“凝成” 用“形成”代 替行不行？为什么？
“形成”是通过发展变 化而成的具有某种特点的 事物，“凝成”是凝结成 为某种事物，就运用习惯 看，前者更多地运用于抽 象的事物，后者更多地运 用于具体形象的事物。从 语境来看，“凝成”和上 下文内容一致，又能引起 人的美好遐想。
春天蜂蝶飞舞，夏
天蝉儿鸣唱，这本是大 自然的规律，说蜂蝶像 人一样有意识的“换” 来蝉儿，这里把春夏的 交替写得活灵活现。
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轻飞曼舞的蜂蝶 不见了，却换来烦人 的蝉儿，潜在树叶间 一声声地长鸣。
❖ 田间那挑着七八片绿叶 的棉苗
❖ 那朝天举着喇叭的高粱、 玉米
❖ 那在地上匍匐的瓜秧
三个动词分别写出
了植物旺盛的生命力。 “挑”让读者感觉到了 嫩壮棉苗的力量，“举” 使读者感受到高粱玉米 摇头晃脑的欢悦，“匍 匐”使读者似乎看到瓜 秧腰肢抖动，藤蔓爬升 的样子。
你看那田间那些挥镰的农 民，弯着腰，流着汗，只是想 着快割快割；麦子上场了，又 想着快打快打。快割和快打叠 用，你会产生怎样的一种感觉？
“快割”和“快打”叠 用，使人产生一种十分紧张 的感觉。农民们不分白天黑 夜，日以继夜、争分夺秒辛 勤劳动的场面和紧张的心情， 仿佛展现在眼前，显示出人 们忘我的劳动精神和乐观情 绪。
轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的 蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。
那春天的灵秀之气 经过半年的积蓄，这时 已酿成一种磅礴之势， 在田野上滚动，在天地 间升腾。
山亭夏日 ——[唐]
高骈 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
夏天
景美
人美
气势磅礴 色彩金黄 活力旺盛
紧张、急促
热烈
❖ 充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。
（分析例句，仿写下面的句子）
❖ 充满整个春天的是一种 ❖ 充满整个秋天的是一种
的旋律。 的旋律。
【劳 散 课
练动 文 后
一人 的 再 练民 语 次 】的 言 精
推 荐
感美读 情和文 ，作章
作 业
完者，
成赞体
美会
❖ “林带上的淡淡绿烟也凝成 了一堵黛色的墙。”
历代文人多写春秋，是因为春秋能为他
们引发很多美好的文思，也就是说他们的写 作是以自我为中心的。作者能写浸在苦涩汗 水的夏天，显示自己写作是以他人为中心， 以最崇高的美——劳动美为题材。通过对比， 表现了作者歌颂劳动，赞美勤劳的农民的情 感。
❖梁衡
❖ 边听边写，用笔划出你不认识的生字词。 ❖ 边听边找，你能在文中捕捉到哪几幅美景？
试一试
qiān
dài
zǎi
màn
芊芊 黛色 主宰 轻飞曼舞
páng bó zhù
púfú
yì
磅礴 贮满 匍匐 闲情逸致
bèng
dàn
迸发 澹澹
好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气 而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了 一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成 了一堵黛色的长墙。