卖油翁 教学设计(优秀8篇)

卖油翁教学设计(优秀8篇)
《卖油翁》教案篇一
教学目的
1、理解"熟能生巧"的道理。

2、积累文言词汇，理解词义、句义。

3、体会作者用词的准确与传神。

重点难点
1、重点：
（1）理解"熟能生巧"的道理。

（2）积累文言词汇，理解词义、句义。

2、难点：体会作者用词的准确与传神。

教学时间：一课时。

教学过程
一、预习
1、查字典，读准下面加点字的音。

尧咨自矜家圃睨之
颔之酌油杓沥
2、熟读课文。

3、查字典，看注释试翻译课文。

二、导入
1、作家作品简介
《》选自《欧阳文忠公文集·归田录》，这是欧阳修所著的别集，共壹五3卷，附录5卷。

《归田录》是其中的一卷。

宋英宗治平四年（1067年），欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知毫州时作的。

他在《归田录》序里说："归田录者，录以备闲居之览也。

"是一部笔记小说。

欧阳修（100－1072），北宋著名文学家、史学家。

字永叔，号醉翁，六一居士，庐陵（今江西吉安）人，溢号文忠。

是文坛诗新运动领袖，唐宋八大家之一。

2、导语
这将笔记小说通过和陈尧咨之间的一段小故事，说明了"熟能生巧"的道理。

三、正课
1、朗读课文，注意读准字音和停顿。

2、请几个同学翻译课文，讲清重点词语的含义。

第一自然段：
以此：因此。

尝：曾经。

俄之：之，指陈尧咨射箭。

而：表顺接，可不译。

其：指代陈尧咨。

十中八九：十箭射中八九箭。

翻译：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有人能和他相比，他也凭这点本领自我炫耀。

他曾经在自家的场地上射箭，有个卖油的老头放下担子站在那儿斜着眼看他射箭，很久没有离开，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地点点头。

第二自然段：
尔安敢：尔，你。

乃：于是。

以钱覆其口：以，用。

其：指葫芦。

而钱而，但是。

因曰：因，于是。

翻译：陈尧咨质问道："你也懂得射箭吗？我的射技不是很出色吗？"卖油的老头说："没有什么，只不过手熟罢了。

"陈尧咨怒气冲冲地说："你怎么敢小看我的射技！"老头说："凭我酌油的经验知道这个道理。

"于是拿出一个葫芦放在地上，用一个铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子把油注入葫芦，油从钱孔灌进去，可是钱不沾湿。

于是说："我也没有什么，
只不过是手熟罢了。

"陈尧咨只好笑着打发他走了。

3、第一自然段介绍了什么？
讨论并归纳：介绍故事发生的地点、人物和背景。

地点：陈尧咨家的空场子上。

人物：陈尧咨和。

背景：陈尧咨善射，"当世无双"因而"自矜"。

4、提问：看到陈尧咨射箭是怎么反应的？
讨论并归纳："俄之，久而不去。

见其发矢十中八九，但微颔之。

"卖
油翁看陈尧咨射箭，放下担子，斜着眼睛看。

看见他射箭十箭中八九箭，
只是微微地对此点头。

5、提问：对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？
讨论并归纳：认为："无他，但手熟尔。

"没有什么，只不过手
熟罢了。

6、提问：凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？
讨论并归纳："以我酌油知之"凭我酌油的经验知道这个道理。

7、提问：到底知道什么道理？
讨论并归纳：熟能生巧的道理。

8、提问：陈尧咨对态度发生了哪些变化？
讨论并归纳：
（1）当对他射箭"但做颔之"时，陈尧咨问道："汝亦知射乎）
吾射不亦精乎？"的反应对一个自以为了不起的武夫来说，而且是受了侮辱。

因此，用一个疑问句问你也懂得射箭吗？再用一个反问句，我的'射箭本领不是很高强吗？
（2）当又说："无他，但手熟尔。

"时，陈尧咨忿然曰："尔安敢轻吾射！"对陈尧咨的技艺不加赞赏，已使对方出乎意料；而且还进一步加以贬议："无他，但手熟尔。

"一向狂傲的康肃公被贬到这一步，自然是要"忿然"的。

（3）最后看到倒油表演，不得不心服口服，"笑而遣之"。

四、小结
本文以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托了主要人物。

主要内容是写的技艺，突出熟能生巧的道理。

所以重点写的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。

《卖油翁》教案篇二
学习目标：
1、掌握重点文言实词，能用现代汉语翻译课文。

2、品味课文简练生动的语言特点，学习用关键词句分析人物形象。

3、理解熟能生巧的道理。

教学重难点：
1、品味课文简练生动的语言特点，学习用关键词句分析人物形象。

2、理解熟能生巧的道理。

教学课时：
一课时
教学过程：
一、导入课文
北宋年间有这么一个人，考试是状元，官做到节度使，大将军，他说对他一生影响巨大的，是一个老翁，一个偶遇。

这位老人是谁呢？又发生了什么事呢？请同学们打开课本，我
们今天一起来学习《卖油翁》。

我们首先了解一下作者：同学分享（放幻灯片）
二、读准字音，读对节奏，疏通文意。

1.请同学们在预习的基础上快速读一遍课文，不会读的或者音拿不准的字词请在书上标出来。

2.同桌帮忙解决字音，然后互读一遍。

3、找学生读，（3-5人）其他同学注意纠错他的字音或节奏。

4、再分角色读两遍课文，把握一下情感（找两组同学），然后全班齐读一遍，这次读的时候就要想想它的意思是什么了啊！
5.先结合课下注释，口头翻译文章，把不会的和不懂的划起来，最后同桌解决，同桌也解决不了的，再小组共同解决。

6.找学生翻译全文，老师强调重点字词、句子的翻译，然后齐读，思考问题（幻灯片）
实词有：尝、去、尔、颔、杓、射
句子有：
1、公亦以此自矜
2、但微颔之
3、无他，但手熟尔
4、吾射不亦精乎
5、以我杓油知之
6、徐以杓酌油沥之
三、内容理解
1.这文章是关于谁和谁的故事？注意，分别用三个字回答！
看注释1，康肃是谥号，（出示PPT）请同学们齐读：
站在旁观者陈述事实的角度来说，最好是直接说其名字，他们是（板书）陈尧咨、卖油翁的故事。

2.我再找一个同学用两个字概括他们俩干了什么事儿？
陈尧咨射箭，卖油翁卖油与卖油翁倒油的辨别。

工整的对联，这节我们就试试，看能不能把的内容成一幅对联。

（板书：陈尧咨射箭，卖油翁沥油）
3.他们的射箭和倒油的水平如何？
陈尧咨射箭当世无双；卖油翁沥油过钱不湿。

“当世无双”是别人对他的，“十中八九”才是他的真实水平。

4.他们对自我的认识态度。

陈尧咨射箭十中八九，以此自矜。

卖油翁沥油，熟能生巧。

“以此自矜”是自己的感觉，“熟能生巧”是我们提炼出来的。

我觉得换成“唯手熟耳”比较好。

解释一下“矜”和“耳”的意思吗？（板书：以此自矜、唯手熟耳）
5.如果我想把对联继续写下去，大家想想应该写什么呢？我们还有哪个方面没有分析呢？（精彩的地方是他们的交锋）（幻灯片）
彼此对对方的态度，大家看陈尧咨和卖油翁的“斗争”有几个回合？
他们俩斗争了“三个回合”。

接下来的对联应该是这两个人交换一下位置。

对联陈尧咨部分的后面写上卖油翁，在卖油翁联的结尾写上陈尧咨。

（板书：卖油翁，陈尧咨）（自评过了，该他评了，所以换位置）
那我们先从卖油翁对陈尧咨的态度写起。

（小组讨论）
“睨之”，“睨”什么意思吗？斜着眼睛看，表示不很在意的意思，神态描写
然后是“颔之”，“颔”是“点头”的意思。

有不同意见吗？动作描写
“但微颔之”，因为“颔之”就肯定，而“微颔之”就表示“还行，马马虎虎”的意思。

“亦无他”。

（板书“睨之但微颔之亦无他”）
（生读“陈尧咨射箭十中八九以此自矜，卖油翁睨之但微颔之无他”）
那么陈尧咨对卖油翁的态度呢？（小组讨论）
“疑之”，问之，因为陈尧咨看到卖油翁的微颔之后说“汝亦知射乎？吾射不亦精乎”，就是对卖油翁的疑问。

忿然对之。

笑而遣之。

能解释一下这个“而”的用法吗？承接？并列？大家看看这四个字里面，哪个字是核心？“遣”。

“笑”和“遣”这里是什么关系？“笑”是修饰“遣”的。

所以这里“而”就是表示修饰。

只要在句子里找到核心词，然后看“而”前面的词语和核心词之间的关系，就可以确定是不是修饰关系了。

请大家在文中找找，还有没有表示“修饰”的“而”？
（生很容易地找到了“卖油翁释担而立”）
（生齐读）
陈尧咨射箭十中八九以此自矜，卖油翁睨之但微颔之亦无他；
卖油翁沥油过钱不湿唯手熟耳，陈尧咨疑之忿然对之笑遣之。

对联应该是仄起平收，也就是大约上联的最后一个字要是现代汉语的三四声，下联是一二声。

6.对联也写好了，缺个横批。

请大家思考一下这个横批怎么给？横批一定要结合欧阳修写这文章的目的`哟！（学生讨论）你可以结合这两个人的特点，从不同角度来说。

卖油翁和陈尧咨，从卖油翁得到熟能生巧，从陈尧咨得出来的就是自高自大。

卖油翁很谦虚，而陈尧咨给人的感觉是自高自大，还不是一般的自高自大。

谁能从课文中找到相关语句有感情地读读？（有感情地读）康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”一个自高自大的陈尧咨出现了。

从这件事情上，他能得到了什么教训或给他启示？他懂得了什么？
懂得谦虚（为对称同义词，心怀若谷），懂得人外有人，天外有天道理。

（板书）所以，陈尧咨经历这次教训之后，刻苦训练，最后射箭技艺更进一步，真正做到了百发百中的地步，曾用一铜钱为靶，十发十中穿钱而过。

这就不难理解文中最后一句“笑”的含义了，这个笑背后的心理是什么？
尴尬、难看、羞愧、苦笑、不屑？
（或横批就是“人外有人，熟能生巧”）
四。

课堂：
本文章的目的是什么呢？（幻灯片）
通过拿陈尧咨和卖油翁的事进行对比（板书），告诉我们一个道理，要想创造出属于我们更高成绩的技巧、诀窍（画图，勾画出“巧”字），是心怀若谷的谦虚的态度和熟能生巧的勤奋追求。

《卖油翁》教案篇三
教学目标
1、掌握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文
2、理解并掌握常用虚词“之” “以” “而”的用法。

3、学会利用文中关键词句分析人物形象。

4、感悟“熟能生巧”的道理，及一个人应如何看待自己的长处，又如何看待他人的长处。

教学重点、难点
重点实词、常用虚词的意义和用法。

第一课时
一、新课导入
1、课文导入
我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元，初中一年级语文教案《《卖油翁》教学设计》。

”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。

在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。

在欧阳修笔下一位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。

我们还是先来了解一下作者：
2、作者简介
欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。

他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。

他团结和培养了许多著名作者，领导了北宋的运动。

以往所说“唐宋八大家”，就有六大家属于这个时期的这批作家里的。

（知道唐宋八大家吧？）这八大家是：唐的韩愈、柳宗元，宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。

韩、苏、王的绝句我们曾学过一些。

欧阳修是北宋古文运动的领袖，一生写了大量散文作品。

他的。

文章简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练而不奇顺，文辞婉转曲折，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。

今后我们还要学习他的名篇《醉翁亭记》，更可领略其妙处。

本文仅一三5字，可算散文中的小品，选自《归田录》。

该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。

下面，我们就来结识欧阳修笔下的这位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。

3、检查预习
咨zī 矜jīn 圃pǔ 睨nì 失shǐ
《卖油翁》教案篇四
一、教学目标
(一)理解课文内容，感受栩栩如生的人物形象，领悟“熟能生巧”的道理。

(二)朗读课文，品味文章简练生动的语言特点。

了解本文以主要人物衬托次要人物的写法。

(三)引导学生正确地看待自己与他人的长处，做到有长处、优点不自夸，善于向他人学习。

二、课时安排2课时
三、教学过程
第一课时
（一）复习旧知，导入新课
前不久，我们学习了《〈论语〉六则》中孔子的精辟言论，其中讲到以正确的态度对待自己和别人的是哪几句？(指名背诵，说说自己得到的'启发。

)
两千多年前的孔子能提出这样深刻、精辟的见解，实在难能可贵。

今天，我们又要认识一位古代大学问家欧阳修，他巧妙地借一则故事《卖油翁》也阐明了这个道理，与《论语》有着异曲同工之妙。

(板书课题、作者)
(二)简介作者及其作品
1．学生们从课本注释中知道了作者的哪些情况？
2．教师补充介绍：欧阳修是北宋“古文运动”的领袖，“唐宋八大家”之一。

他一生著作很多，著有历史专著《新五代史》等。

《欧阳文忠公集》是他最重要的著作，收入各种杂著、
散文、诗词等，计有一百五十三卷，文忠是他的谥号。

(三)引导自读课文，整体感知文意
1．学习自读课文，借助注释和工具书扫除字词障碍。

①检查生字读音(投影出示)。

咨矜睨矢颔圃杓
②引导学生学会提出难读句子，教师点拨朗读。

2．学生大声朗读课文，同座讨论完成思考题。

(1)投影出示自读思考题：
①文中写了哪两个人物？你认为主要人物是谁？
②这两个人物各有什么特长？你从哪些语句看出来的？
(2)读后交流，引导初步认识陈尧咨的善射和卖油翁酌油技术的高超。

3．疏通文意，积累文言词语。

(1)教师点拨学习课文第1段。

①词语理解：自矜、释担、睨、但、颔，教师着重讲解“颔”在句子中名词作动词用，意为“点头”。

②重点句子：公亦以此自矜：他也因此而自以为了不起。

但微颔之：只是微微点了点头。

③学生尝试翻译第1段。

(2)学生4人一组，理解第2段，边读边从下面几个方面进行梳理。

①解释下列词语：忿然、乃、置、覆、徐、沥、遣
②说出下列词语在句中的意思。

尔安敢轻吾射？(看轻、轻视)
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。

”(接着)
③整理文中“以”、“尔”的意思。

公亦以此自矜(因为)
以我酌油知之(凭)
徐以杓酌油沥之(用)但手熟尔(通“耳”，罢了)
惟手熟尔(同上)
尔安敢轻吾射(你)
④学生读熟并互相提示、检查，帮助记忆上述各类词语的意思。

⑤学生提出难理解的句子，教师适当点拨翻译。

⑥学生在小组内练读课文，并对照课文注释，翻译第2段。

(四)评选黄金拍档，巩固自读成果
1．各大组推荐两名同学作为最佳拍档，一人读原文，一人当场翻译。

2．从4对最佳拍档中评选出“黄金拍档”，颁发奖品。

要求：①朗读正确流利，句读恰当。

②翻译准确到位，语言流畅。

(五)布置熟读课文，完成“思考与练习三”
第二课时
(一)理解寓意，品味欣赏
1．指名朗读课文，说说文中两个人物给你留下了哪些印象。

陈尧咨：善射、自矜
卖油翁：酌油技精、不夸耀
2．陈尧咨对待卖油翁的态度前后有什么不同？找出文中词句，并思考原因是什么。

态度由反感、恼怒到佩服、认输。

原因是卖油翁看射
教案《语文版七年级语文上册《卖油翁》教案》，来自网！
箭时的冷淡表情使陈反感，答话时的平淡、轻视更使他恼怒。

后来，看到卖油翁从“钱孔”中酌油而钱不湿不由得佩服、认输了。

变化的原因是他看到卖油翁酌油技术很纯熟却并未“以此自矜”。

3．卖油翁用冷静的评语和短暂而精湛的表演，让陈尧咨明白了什么道理？
讨论明确寓意：熟能生巧，技高也不该自夸，自以为了不起。

(二)模拟情境，表演升华
1．课文中哪几处写陈尧咨和卖油翁的神态？(睨之、但微颔之；忿然、笑而遣之)
2．如果要给文中第2段两人的对话加上表现神态的词语，你能否设想一下当时的情境，补上合适的词语？
投影出示文中语句，师生共议：
康肃傲然问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
翁不以为然答曰：“无他，但手熟尔。

”
康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”
翁不瘟不火答曰：“以我酌油知之。

”
……
(翁)因淡然一笑曰：“我亦无他，惟手熟尔。

”
3．提供道具，推荐3位同学表演。

两人分别扮陈尧咨和卖油翁，一人读白。

表演后师生点评，着重评议表情、动作、语气、语调等，表扬处理较恰当的，点评有所欠缺的。

(三)拓展延伸，提高认识
1．陈尧咨和卖油翁都可算身怀绝技，他们成功的经验是什么？你在学习、生活中有类似的体验吗？
学生结合学习、生活实际，小组讨论，自由发言。

如学器乐演奏，看妈妈织毛衣，欣赏厨师做菜等。

交流后归纳：多练——手熟——技绝。

2．读了课文，你认为一个人应该如何看待自己和别人的长处？你想起哪些名言警句？
例如：三人行，必有我师。

择其善者而从之，其不善者而改之。

人外有人，天外有天。

取人之长，补己之短。

谦虚使人进步，骄傲使人落后。

自满人十事九空，虚心人万事可成。

……
(四)点将过关，知识迁移
1．填空。

①《卖油翁》这个故事说明的道理是。

②卖油翁是个的劳动者。

陈尧咨是个的人。

2．翻译下列句子。

①吾射不亦精乎？
②以我酌油知之。

③我亦无他，惟手熟尔。

3．读下列小寓言，完成填空。

宋有富人，天雨墙坏。

其①子曰：“不筑，必将有盗。

”其②邻人之父亦云。

暮而果大
亡其③财，其④家甚智其⑤子，而疑邻人之父。

(1)解释句中的“其”字。

①②③
④⑤
(2)这则寓言的寓意是。

板书设计
卖油翁
陈尧咨善射自矜
卖油翁酌油技精“惟手熟尔”熟能生巧
技精不自夸
《卖油翁》教案篇五
一、教学目标：
1、掌握生字，注音，积累文言词汇，理解词义。

2、掌握实、虚词，译全文；学习详略得当的写法。

3、理解“熟能生巧”的道理。

二、教学重点：
1、理解“熟能生巧”的道理。

2、积累文言词汇，理解词义、句义。

三、教学难点：
1、体会作者用词的准确与传神。

2、背诵全文
四、教学用具：
多媒体
五、课时安排：
一课时
教学过程
一、创设情境，激情导入：
《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集？归田录》，这是欧阳修所著的别集，共壹五3卷，附录5卷。

《归田录》是其中的一卷。

宋英宗治平四年(1067年)欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知亳州时作的。

他在《归田录》序里说：“归田录者，录以备闲居之览也。

”是一部笔记小说。

欧阳修(100-1072)北宋著名文学家、史学家。

字永叔，号醉翁、六一居士，庐陵(今江西吉安)人，谥号文忠。

是文坛诗新运动领袖，唐宋八大家之一。

二、初读课文、扫清障碍：
1、查字典，读准下面加点字的音。

尧咨自矜家圃睨之
颔之酌油杓沥
2、熟读课文。

3、查字典、看注释试翻译课文。

【学生活动：识记字词，朗读课文，翻译课文。

】
三、细读课文，整体感知。

1、朗读课文，注意读准字音和停顿。

2、请几个同学翻译课文，讲清重点词语的含义。

第一自然段：以此：因此。

尝：曾经。

而：表顺接，可不译。

其：指代陈尧咨。

十中八，
九：十箭射中八，九箭。

翻译：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有人能和他相比，他也凭这点本领自我炫耀。

他曾经在自家的场地上射箭，有个卖油的老头放下担子站在那儿斜着眼看他射箭，很久没有离开，看到他射出的箭十支有八，九支中的，只是微微地点点头。

第二自然段
尔安敢：尔：,你，乃：于是。

以钱覆其口：以，用。

其：指葫芦。

而钱不湿：而：但是。

因曰：因：,于是。

翻译：陈尧咨质问道：“你也懂得射箭吗我的射技不是很出色吗？”卖油的老头说：“没有什么，只不过手熟罢了。

”陈尧咨怒气冲冲地说：“你怎么敢小看我的射技！”老头说：“凭我酌油的经验知道这个道理。

”于是拿出一个葫芦放在地上，用一个铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子把油注入葫芦，油从钱孔灌进去，可是钱不沾湿。

于是说：“我也没有什么，只不过是手熟罢了。

”陈尧咨只好笑着打发他走了。

3.第一自然段介绍了什么？
【学生活动：朗读课文，翻译课文，讨论、交流、展示。

】
四、精读课文，深入探究：
讨论并归纳：
1、故事发生的地点、人物和背景。

地点：陈尧咨家的空场子上。

人物：陈尧咨和卖油翁。

背景：陈尧咨善射，“当世无双”因而“自矜”。

2、本文在叙事过程中是如何安排详略，突出主题的？
3、本文给人什么启示？
【学生活动：复述故事、讨论交流。

】
五、课堂总结：
学生总结本节课的收获；教师评价学生的学习态度。

六、布置作业
1、完成课后练习(二)
2、背诵全文。

《卖油翁》阅读练习及答案
阅读下面的'文字，完成8——10题。

(10分)
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。

尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。

见其发矢十中八，九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。

”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。

”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以构酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。

因曰：“我亦无他，惟手熟尔。

”康肃笑而遣之。

8、解释下面句中加点词。

(2分)
①睨之，久而不去______
②以钱覆其口________
9、翻译下面的句子。

(4分)
①吾射不亦精乎？
_____________________________
②康肃笑而遣之。

________________________________
10、文中两个人物各有什么特点？请分别指出来。

(4分)
______________________________
___________
___________
_
参考答案：
8、①斜着眼看。

②盖。

9、①我射箭的本领不也是很精湛吗？
②陈尧咨笑着将他打发走了。

10、提示：陈尧咨因“善射”而“自矜”，了解了卖油翁启发的谦和。

卖油翁不因有长处而骄傲自满。

第二篇：
8、《卖油翁》的作者是____朝的_______。

(2分)
9、解释加点字词(2分)
①有卖油翁释担而立( )②但微颔之( )
10、翻译句子(2分)
康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”___________________
11、本文通过陈尧咨善射、卖油翁酌油入葫芦告诉我们________的道理。

(2分)
参考答案：
8、宋欧阳修
9、放点头
10、陈尧咨气愤地说：“你怎么敢看轻我射箭(的本领)!
11、熟能生巧
《卖油翁》教学反思
众所周知，《卖油翁》这个文言故事告诉人们一个“熟能生巧”的道理，即使有什么长处也没骄傲自满的必要。

但是，在接下来分析课文的过程中，同学们却没有按照我的教学思路走。

有的同学对于课文当中卖油翁“睨之，久而不去” 这一句颇有微词，因为它的解释是：斜着眼睛看，久久不走过去，那卖油翁这样斜着眼睛看是否有不礼貌的表现呢？如果是不礼貌，按照老师对课文主题的总结，怎么向他学习谦虚的精神呢？还有的同学认为陈尧咨射箭的命中率百分之八，九十，这样的命中率应该算很高，他的骄傲是应该的。

开始，同学们的疑问使我一时不知道如何作答。

在我与学生一番争论过后，我对学生进行了这样的引导：我的做法也许会和卖油翁一样，因为前面写到陈尧咨射箭的命中率也就八，九成，就到处炫耀。

所以这里卖油翁的做法，并不仅仅是针对陈尧咨的射箭技术，更重要的是针对陈尧咨的态度。

这样斜着眼睛看是“以其人之道还治其人之身”。

至于陈尧咨，他应该有精益求精的精神，毕竟他的技术还没有达到最精湛的程度。

虽然学生们对于我的最终解释比较赞同，但学生在本课上的表现依旧引起了我的震撼：他们敢于提出自己的见解，我感到非常的欣慰。

其实，真正有血有肉的答案，应该是学生自己探讨出来的，真正有血有肉的课堂，也不应该按照教科书循规蹈矩的进行。

为了真正提高学生的学习能力，需要教师给予学生自由发言的机会，更需要教师具有开放课堂、驾驭课堂的理念与能力。

《卖油翁》教案篇六
【知识目标】
1、了解有关欧阳修的文学常识。

2、继续学习和积累文言词语。