青岛版数学上册一年级智慧广场-借助直观图解决移多补少问题

智慧广场——借助直观图解决移多补少问题
一、创设情境，提出问题
1. 多媒体出示智慧广场的情景图：
2.从图中你了解到了哪些数学信息，能提出什么问题？
预设：（1）芳芳比晶晶多做了几朵纸花？
（2）芳芳给晶晶几朵花，两人的花就一样多？（第1个问题，提出后即可解决，对于第2个问题，学生一般提不出来，可由老师来提。

）1. 能正确的说出数学信息。

2. 提出有价值的数学问题。

有条理、清晰的表达自己的
想法
三、汇报交流、评价质疑
1.汇报展示，交流想法
（1）列算式法
14是芳芳做的小花数，10是晶晶做的小花数，那么14-10求的是什么？
生：14-10求的是芳芳比晶晶多做的小花数。

那么如果芳芳给晶晶4朵花后，她还剩几朵？晶晶加上芳芳给她的4朵花，她的小花又是几朵？生：如果芳芳给晶晶4朵花后，她还剩10朵，晶
晶加上芳芳给她的4朵花，她的小花就变成了14朵。

师：芳芳还剩10朵花，晶晶现在有14朵，那么她们两人的小花数一样多吗？
生：不一样多。

师：看来芳芳给晶晶4朵花是不对的。

（2）借助实物学具摆一摆
师：哪个小组的同学还有不同的方法？
生：我们小组是用小花摆出来的。

芳芳：
晶晶：
生：芳芳给晶晶2朵花，两人的小花数就一样多了。

1.列算式正确。

2.条理清晰的说出方法。

四、巩固练习、拓展应用
正确解答师：“移多补少”的方法你学会了吗？那你会用“移
多补少”来解决问题吗？下面我们来做几道练习题，
比一比，看谁有更出色的表现。

（一）基本练习、巩固新知
自主练习第1题
自主练习第2题
（二）综合练习，应用新知
1.自主练习第3题
（三）拓展练习，发展新知
有条理、清晰
的表达自己
的理由。

六、当堂检测（3分钟）（反馈矫正评价目标1 、2 、3）。