如何深化技工学校发展

校 内实训工厂是学校生产实 习的基地 。 发挥本校人才 要
和技术 的优势 。使教学 、 生产相结合 。发挥其实 习育人才 、 生
Ｓ Ｅ Ｅ＆ Ｔ Ｃ ＣＩＮＣ Ｅ ＨＮＯＬ Ｙ Ｖ ＳＯＮ 科技视界 ｌ５ ＯＧ ＩＩ ９ １
Ｉ
Ｉ
Ｓ ｉｎ ｅ＆ Ｔ ｃ ｎ ｌ ｇ ￣ ｎ ｃｅ ｃ ｅ ｈ ｏｏ ｙＶｉ ｏ
Ｓｉ ｃ ｃｅ ｅ＆ Ｔｅ ｈ ｏｏ ｙ Ｖｉｏ ｎ ｃｎ ｌｇ ｓ ｎ ｉ
职 校科技
科 技 视 界
２１年８ ０２ 月第２ 期 ２
如何深化技工学校发展
孔 凡君
（ 州机 电工 程高 等职 业学 校机 电 系 徐
江苏
徐州
２１１） ２ ０ １
技工教育在 国民经济发展战 略中具有 极其重要 的作用 ，
技术 ， 具备较 高技 能的实操 指导教 师队伍 ， 特别 是专业 实习 教师要定 期定 目标进 行培训 。相关部 门要及 时了解市 场需 求、 技术更新 状态 、 教学 的新动 向 ， 制定 出详细 的培训计划并
放矢 为企业生产需要服务。使毕业生分配到企业 就能熟知工
作需求 ， 很快熟练顶 岗工作 。
６ 更 新教 学 内容
改革 教学 方法
从 技工学校 的培养 目 出发 ， 标 运用 理论 实践一体化 、 教
学实践服务一体化等教学方法 。学校应把运用 以计算机多媒 体技术 和信息 网络 技术为核 心的现代 教育技 术和方法 作为 教学改革、 提高教育教学质量的突破 口。多媒体辅助教学 ， 集 声音 、 图象 、 字于一体 ， 文 使教学 方法手段 现代化 ， 使教 学方
经济 的发展 。我国的经济建 设和企业制 度发 生了 巨大的变
革 。由此给技工学校带来了强烈的冲击 。企业有 了用人 自主 权， 用人挑剔 。 技工学校毕业生就业有 着一定 的困难 。 严重影 响技工学校的发展。 必须改变原有 的招生计划模式 ， 突 出和 。
５ 加 强师 资 队伍
提 高 学生素 质
落实到实处。建立一支 以实现教师为主体的具有较 高生产技 能， 掌握新知 识新技 能 、 理论联系实 际视野宽 的技术教 师队 伍 。与此同时 ， 还要组建一支充满爱心 ， 善做思想政治工作的 班主任教师队伍 。狠抓学生 的素质教育 ， 提高学生职业道德 、
敬业精 神的素养 ， 完善 思想道德 品质教育体 系 ． 培养学 生 的 事业心 和技术专 长 ， 成思想 品德 、 形 文化基础 、 专业 理论 、 实
在 技工学校普遍存在实习教师理论 知识 视野窄 ， 部分知
提高实 习教学质量 ， 笔者认为应从 以下几个方面做 出改革 ：
识 陈 旧、 单一 。理论教 师讲 授空洞、 单调 、 满堂灌缺 乏实践 的
教学现象 。不能满足为生产实 习服务 的需求 ， 这就要求在师
１ 明确 培养 目标
突 出实践 教学
资 队伍配备上转轨 ， 调整师资队伍的结构 。通过改 行 、 留 、 保 转岗等手段 配好专业课和实习教师的比例 。使教师 队伍更加 合理。通过请进来和送出去的途径培训提高教师队伍。要建
设一支学历高 、 能力强 ． 职称 、 年龄结构合理 的文化 理论教师
为重视企业改制和社会发展 ， 培养 的学生 要符合社会需 求， 瞄准企业及社会 需求开设专业 ， 根据企业 生产状 况制定
它是 变科学技 术为现实生产 力的最直接 、 重要 、 最 最有 效到 途径 。是教育与科技 、 经济紧密结合 的重要纽带 ， 随着市场 但
产 出效益的双重作用 。又能形成拳头产 品获得经济效益 ， 补 充 办学 经费 ． 提高教职 工的经济 收入 ． 改善教 职工 的生 活水 平， 更大 的提高教职工的积极性 。更好 的服务教育事业 、 服务 企业的发展 。走 自我发展 自我壮大的办学之路 。
法更加灵活 ， 教学手段更加先进 ， 教学 内容更加丰富 ， 教学效
场对 不 同层 次人 才的不 同需求 ， 在学 制 、 人才 规格 、 学 内 教 容、 形式 、 手段 、 方法上 因地制宜 ， 活多样 。探索实行 弹性办 灵
学、 双证制 、 这就可以适 当缩短学制 ， 有利 于企 业的技术改革
多种培训
操训练的完 整教育体系 。使用人单位确实感 到“ 用得着 、 留得 住、 信得 过” 这样 才能培养出具有特色 的合格 的复合型技能 ，
人才 ， 增强学校的竞争力。
３ 变 单一 学制
为 多种学 制
就培养对 象的工种 与企业所 需而言 。 可以根据不 同的工 种技术要 求 ， 缩减一些与本备工种无关 的课程 。增加实践性 操作课题 ， 强化学生专业技能训练 ， 严把考核质量关。根据市
２ 转变 招 生观念
开展 多种 培训
目前 ， 部分技校面临和遇到生源不足 的问题 。应着手 和
改革招生办法 。变单一的计划 内招生拓展到与企业联合或根 据社 会发展需要。积极 承担多种 培训 ， 括在职工人 的提 高 包
培训 、 岗培训 、 转 委托代 培 、 待业 的就业培训 以及 自选科 目的
教学授课计划 ，课程 的设置要按 岗位 群的职业能力来要 求。
重点在“ 需求 ” 实用 ” 和“ 上。要突出实践性教学环节 ， 要体现
出基础文化课 为专业基础课服务 ， 专业基础课 为专业技术课 服务 ， 专业技术课 为生产实 习课 服务 。 生产实 习课有 的有 的
队伍 ， 更要 配备一支既有理论基础 ， 又有 实践经验 ， 掌握高新
矿业 科技
科 技 视 界
２１Байду номын сангаас ８ ０２ 月第 ２ 期 ２
和企 业 的发 展 。
４ 实行 产教 结合
拓 宽发展 道 路
果更加显著 。巩 固“ 一体化” 教学方 法 。 这种理论 实践一体化 教学方 法 ，改变 了传统 的理 论教学 和实践教 学相分离 的做 法， 突出了教 学内容和教学方法的应 用性 、 合性 、 综 实践性和
先进性 。实训 中心营造 的职业氛 围， 更有利 （ 下转 第 ３ ７页） ０