地理教学重在拾趣

地理教学重在拾趣
大田五中肖登国
国家教委在新的《中学地理课程标准》中，把培养学生学习地理兴趣、爱好作为一种要求提出来，这是非常有必要的，也非常符合当前进行提高学生的素质教育这一形势。

虽然初中地理明年将设立中考科目，但所占的分数较少，地理在高考中也只是综合科的一部分。

无论是学生还是家长，都未能有足够的重视。

因此，如何培养学生学习地理的兴趣，如何充分利用课堂的四十五分钟的艺术，紧紧的抓住学生的心，激发他们的学习热情，就成了每一位中学地理教师面临的重要课题。

当然，与其他学科相比较，地理学科是一门知识面广，与生活非常接近的综合学科，确实有很多知识很有趣，是很容易引起学生兴趣的学科。

可以说是一门最有趣可拾的学科。

十几年的教学生涯，我在地理教学拾趣方面做了一些尝试，确实收到了良好的效果。

我发现这是最能唤起学生求知欲的一种做法。

概括起来有这么几个方面：
一、利用地理故事
地理故事讲得形象生动，对学生能产生很强的吸引力，能唤起学生课堂上求知欲望和学习兴趣，把握基本原理、规律和特征，达到培养学生素质的目的。

我们可以这样做：一是课前指导同学准备好有关下节课地理知识的小故事，让学生在上课前讲，或贯穿到课堂中。

可以采用轮流的办法、也可以采用老师暗中指定，但不管怎样，故事的内容老师一定要审核和指导，尽可能地让它既有趣又不失结合课堂地理知识，这们做既能锻炼学生口头表达能力，又能引起兴趣。

二是在上课中，老师结合地理知识插入有关故事，这是最常用的一种方法。

老师可以从网上下载，或从报刊杂志去收集。

这些知
识一定要简单而又有趣，且与本堂课的结合又致密。

老师上课时似乎信手拈来，这样的效果最好。

比如，讲经纬网知识时我讲了这样一个故事：话说在惊滔骇流的茫茫大海上，有一艘某国的海轮不幸触礁，船身缓缓下沉，数千名男女老幼的生命危在旦夕。

这时其他乘客都忙着逃生，有的跳进冰冷的大海……（是不是有盗版《泰坦尼克号》的嫌疑？生笑），只有船上的话务员不慌不忙的通过无线电波发出求救信号，报告了客轮所在的经纬度，附近国家或轮船收到信号后，按照国际有关规定，迅速派救援人员赶到出事地点，救出所有乘客。

那么海上没有其他目标，遇难船又是如何被找到的呢？通过故事一引，同学们的课堂气氛活跃，兴趣甚浓。

再比如讲到地球上的方向时，我就说，有一个建筑师设计了一座房子，它四面的门都要朝向南方，是否可能呢？如果可能该建在哪呢？（答案是建在北极点）这样，有的同学认为有可能，有的则不以为然，以为那是无稽之谈。

当场引起讨论，不但活跃了课堂气氛还增强了学生的求知欲。

只要老师稍稍点破，学生很快就明白了，或通过讨论就能明白，而且肯定把经纬度方面的问题记得很牢了。

三是开展讲地理小故事活动。

让学生各显神通自行搜集地理小故事，利用课前几分钟的时间讲给老师同学们听，每天一个人，轮流下去，无论是谁，都有展示自己才华的机会，这对提高中下水平学生更有利。

比如有些同学虽然学习成绩不是很理想，但故事讲得很好。

若获得同学们的掌声，今后就有了阅读课外读物和搜集地理知识的兴趣了。

这样，就由课堂的地理知识延伸到课外阅读地理知识的过程，是一种值得尝试的教学方法。

二、利用地理谚语和俗语
我国劳动人民在长期生产劳动实践中，总结了许多谚语和俗语，其中有不少是地理知识的真实通俗的放映，而且易记明了。

因此，不失时机地利用民间的谚语和俗语，对帮助学生掌握地理知识具有“短”、“平”、“快”的作用。

例如：“一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒”，“霜重见晴天”，“瑞雪兆丰年”，“热在三伏冷在三九”……是我国气象、气候方面的真实写照。

象这样的农谚有的同学在未接触到地理知识之前已有所了解，现在把它同地理知识联系起来，不但使他们对农谚的意思进一步的了解，且显得亲切、有趣。

再如：“自古华山一条道”、“远看是山，近看成川”、“蜀道之难，难于上青天”，这些谚语能使学生对我国的地形特点有了充分的认识。

把谚语俗语同地理知识紧密的配合，贴切地运用，学生哪会感到地理课堂和地理知识枯燥无味呢！
三、利用诗歌、漫画
无论是我国古代诗歌中，还是现代诗歌里，都蕴藏着极为丰富的地理诗句。

如“细雨飞梅无月天”，点出了长江中下游地区梅雨出现的季节；“君到姑苏见，人家尽枕河；故宫闲地少，水苍小桥多”对苏州江南水城的描述，也是非常形象的。

报刊杂志经常登载一些地理漫画，也成为我上课的素材，利用幻灯或多媒体的展示，使课堂笑声不断，集中学生的注意力。

四、利用歌诀、谜语
我还搜集一些有关地理知识的歌诀、谜语，它也增加学生兴趣，使学生变被动为主动地学习地理。

如：把我国的十五种百万人口以上的少数民族用这样的歌诀：“维吾尔壮士回到家，猫和阿姨乐哈哈，朝鲜族同志摇手鼓，穿着白衣满场舞。

”（维吾尔、壮、回、土家、苗、彝、哈尼、朝鲜、侗、瑶、蒙古、白、布衣、满、藏等民族）。

十五个陆上临国可以编成这样的歌诀：“雄鸡嘴衔朝鲜参，背背蒙鼓，脚踏越老缅，产下尼金旦，由于用劲，冒出了一身印巴汗，头尾顶俄哈吉塔”。

这样不但便于记忆也增加了趣味性，如果与地图结合起来记，一定会记得很牢的。

还可以设计一
些谜语，如：“千里戈壁，快乐之地，日近黄昏，河湖解冻，海中绿洲，四季温暖，隆冬穿背心，大家都笑尔，千里喜相逢，一路平安。

”打本国地名10个。

（长沙、福州、洛阳、开封、青岛、长春、邯郸、齐齐哈尔、重庆、旅顺）。

又如：“联欢晚会马上开始。

”打本市（三明市）一地名（将乐）等也能为课堂增添乐趣。

五、组织编报小组
编报活动也是引起学生兴趣的一种好办法，而且这种活动可以大家都参与，影响面较广。

在组织编报小组之前，先在教学班进行一次编报比赛，经过教师和学生代表评选张榜公布。

在此基础上根据自愿原则，组成编报兴趣组，下设若干小组：祖国新貌组、世界各地组、环保组、地理方法讨论组、地方地理组、编审组及出版组等。

如有一期的内容是：今年为何有365天，国中国，奇怪的泉水，一种欧洲地形的轮廓记忆法，日界线趣事，奇异的风土人情----家乡风俗谈，谈期末地理学习，世界12大城市的优缺点，黄河长江的年龄，北京故宫，凡尔赛宫，克里母林宫，白宫，我国三峡何其多等文章。

通过编报活动，大大提高了地理教学的质量，增加了学习地理的兴趣，丰富了学生的生活。

此外，还可以通过带领学生进行野外考察、利用电化教学，如播放一些风光片等来培养学生的兴趣。

总而言之，地理老师应做一名有心人，处处拾趣，平时就应多收集有关资料、图片，就必然能把地理课上得生动活泼，深受学生的喜爱。