部编版八年级下册语文第 1 课《社戏》同步练习(含答案)

部编版八年级下册语文第1课《社戏》同步练习
一、基础知识
1．下列加线字的注音全正确的一项是（）
A．大抵（dǐ）归省（shěng）惧惮（dàn）怠慢（dài）
B．凫水（fú）松懈（xiè）撺掇（cuān）踱来踱去（duò）
C．行辈（háng）桕树（jiù）一哄（hǒng）潺潺（chán）
D．舟楫（jí）旺相（xiàng）漂渺（miǎo）皎洁（jiǎo）
2．下列词语书写完全正确的一组是（）
A．绝壁膝盖脑怒欺侮B．困惑挑剔胆怯委曲
C．叛徒诚肯鉴别宛转D．惊异鞠躬奖励家眷
3．下列句子中划线成语使用不恰当的一项是（）
A．张校长不辞辛劳，三顾茅庐去看望生病在家休养的杨老师。

B．妈妈列举了许多因上网而荒废学业的例子，语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处。

C．如果掌握科学的学习方法，就会收到事半功倍的学习效果。

D．老张一辈子都勤勤恳恳地工作着。

4．对下列各句修辞方法的判断不正确的一项是（）
A．因为我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。

（借代）
B．夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

（夸张）C．回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。

（比喻）D．那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。

（拟人）
5．下列对文学文化常识的表述不恰当的一项是（）
A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分。

B．古人称谓有谦称和尊称的区别，比如“虞山王毅叔远甫刻”中的“甫”，是王叔远对自己的谦称。

C．《社戏》出自鲁迅先生的小说集《呐喊》“社”原指土地庙。

从前，在绍兴，“社”指一种居住区域，“社戏”就是社中每年所演的“年规戏”。

D．“晋太元中”采用的是皇帝年号纪年法。

此纪年法可与干支兼用，如“天启壬戌秋日”采用的就是干支年号兼用纪年法，年号置前干支列后。

6．下列对本文内容理解不正确的一项是（）
A．小说写看戏前，作者主要用衬托的手法，写出平桥村是儿时的“乐土”，又以这里一般的“乐事”，引出后面“到赵庄去看戏”的情节，为下文做了铺垫。

B．小说的标题是“社戏”，这就点明了它的中心事件是“看社戏”，因此，作者花了很多笔墨来写社戏的内容。

C．作者描写江南特有的农村风光，衬托小伙伴们去看戏时轻松愉快的心情。

通过语言、动作描写，反映平桥村老人和孩子善良、淳朴的美好品质。

D．这篇小说中，月下行船、船头看戏、月夜归航这三个片段写得富有诗情画意，充满了江南水乡的生活气息。

7．文学常识填空。

鲁迅，原名，字豫才，浙江绍兴人。

我国伟大的无产阶级家、家、
家。

其主要作品有短篇小说集《》《》，散文集《》，散文诗集《》和杂文集《而已集》《坟》，等等。

8．《社戏》是一幅的风情画；《社戏》是一曲的人物赞歌；《社戏》是一首
的童年抒情诗。

二、阅读理解
阅读《社戏》（节选），回答问题。

①不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。

他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。

这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。

②离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。

这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。

大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。

③“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。

④我们也都跳上岸。

阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。

”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。

”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。

双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。

⑤我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。

不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。

吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。

双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。

然而大家议论之后，归结是不怕。

他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯柏树，而且当面叫他“八癞子”。

⑥“都回来了！那里会错。

我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声的说。

⑦我向船头一望，前面已经是平桥。

……
⑧大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。

⑨第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，下午仍然去钓虾。

⑩“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。

”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。

⑪“是的。

我们请客。

我们当初还不要你的呢。

你看，你把我的虾吓跑了！”双喜说。

⑫六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该的。

”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么？”
⑬我点一点头，说道，“好。

”
⑭“豆可中吃呢？”
⑮我又点一点头，说道，“很好。

”
⑯不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。

我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。

⑰待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。

听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。

姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。

”但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。

⑱真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。

（有改动）
9．用简要的语言概括选文的主要事件。

____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 10．结合选文的具体内容分析双喜的形象特征。

____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 11．简要赏析选文第①段画线句子在文中的表达特色。

____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 12．选出对选文的内容解读错误的一项（）
A．选文基本上是按照时间顺序来叙写主要内容的。

B．第⑤段“而且当面叫他‘八癞子’”里“八癞子”加上引号是表明特定称谓。

C．选文中的六一公公是一位热情好客、淳朴善良的老人，并不是真的小气。

D．选文主要是以小时候的鲁迅的视角来记录这些人和事的，所以显得很真切。

13．说说选文结尾处“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”这句话的深刻含义。

____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 14．拓展阅读
故乡的年戏
马亚伟
①故乡的年戏，总是热闹而隆重。

只要戏台搭起来，整个村庄都欢腾了。

②大人孩子们奔走相告：看戏去喽！看戏去喽！到那时，年才真正有了年的味道。

年戏是最能聚拢人的活动，村里几乎是全民参与，连七八十岁的老人都穿得暖暖和和，到戏台下来看戏。

乡村简陋的戏台，撑起一个绮丽的空中楼阁。

才子佳人，王侯将相，水袖如云。

走马灯一样，从戏台上，锵锵晃过。

③戏台下，男女老少伸长脖子，侧头的，点头的，张大嘴巴的，摇头晃脑的，拍手叫好的，密密麻麻一片，全是陶醉的模样。

小孩子骑在大人的脖子上，鼻涕泡僵在风里。

冰糖葫芦、棉花糖等各种吃食，也给活动增添了几分热闹。

午后暖暖的阳光大片大片铺开，温暖而安适，人便在饱满的光线里心满意足地眯起了眼。

④我和小姨早早拿着凳子占了最佳位置，我们坐在前面看，后面有站着看的，还有踩到凳子上看的。

小姨的对象也来了，他一会儿给我们买糖葫芦，一会儿给我们买炒花生，“鞍前马后”地“伺候”着。

直到小姨说：“行了，坐下看戏吧！”他便坐在小姨的身边，一边看戏，一边看小姨。

他的手还会偷偷牵一下小姨的手，然后两个人甜甜蜜蜜地笑笑。

我一直觉得，乡村戏台下，是滋生爱情的地方。

戏台上，才子佳人，传情达意；戏台下，青年男女，卿卿我我。

⑤我的视线穿越了一片黑脑瓜，落到戏台上。

眼睛里，霎时缤纷起来，舞台上旖旎的长襟水袖，背景里缤纷的秀阁绮窗，多么美啊！敲着耳鼓的，是各具特色的唱腔，生旦净丑，各有风味。

我最喜欢俏滴滴的花旦，举手投足，活泼泼，机灵灵，惹人爱！花脸的唱腔，有慷慨的气韵，痛快淋漓。

还有优雅美丽的青衣，唱腔婉转悠长，极为动听。

⑥我的母亲曾经唱过几年戏，我从小耳濡目染，也非常喜欢戏曲。

听！戏台上唱的是《大登殿》，王宝钏十年寒窑，终于拨云见日。

“端端正正，正正端端，打坐在金銮……”演员的演唱字正腔圆，表情生动，非常有感染力。

高潮之时，台下叫好声响成一片。

她的表演更加卖力了，完全沉浸在自己塑造的角色中。

⑦我的兴趣更在于戏台上偶尔会出现的“奇幻效果”。

我忘了是一出什么戏，戏台上喷出一阵烟雾，闪过几道亮光，一只蚌就变成了一位漂亮姑娘——蚌精。

那个年代，这样的场景无异于如今的“豪华大片”。

整个戏台因此变得瑰丽、梦幻，让人充满了无尽的想象。

乡村戏台，仿佛是天上宫阙，演绎着另一个世界的悲欢离合，神奇而生动。

⑧花花绿绿的戏台，有板有眼的唱念做打，热热闹闹的人群，都那么让人怀恋。

我多想再回到故乡，在故乡的戏台下，再看一场年戏。

（1）文章一开头就说，“故乡的年戏，总是热闹而隆重。

只要戏台搭起来，整个村庄都欢腾了”。

通读全文，
说说作者是从哪些方面来表现“热闹”“欢腾”的。

____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________（2）读第③段中加下划线词语和画线句子，回答问题。

①“午后暖暖的阳光大片大片铺开”中“大片大片”改成“大片”好不好，为什么？
____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________②请从描写角度赏析画线的句子。

____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________（3）有人说，本文的最后一段与鲁迅先生《社戏》中的结尾“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”蕴含着相同的情感，请谈谈你的理解。

____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________（4）你的家乡有哪些地方戏？请写出一种，并简述其主要特点。

____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________三、综合运用
15．综合性学习。

学习了《社戏》后，同学们一致认为，作为新时代的中学生有责任发扬中国传统戏曲之国粹，把我们的传统戏曲发扬光大。

为此，他们决定以“拯救戏曲”为题，举行一次主题班会。

（1）【设计开场白】请你为本次班会设计一段开场白。

(50～100字)
（2）【谈谈看法】会上，同学们针对“中国传统戏曲如何摆脱困境，获得新生”这一问题展开讨论，请谈谈你的看法。

（3）【认识脸谱】在这次班会中，特以中国传统艺术——脸谱，作为欣赏对象，请你写出下列脸谱的行当。

答案解析部分
1．【答案】D
【解析】【分析】A项的“省”应为“xǐng”；B项的“踱”应为“duó”；C项的“哄”应为“hòng”。

【点评】此题考查学生对常用字的字音的掌握情况。

2．【答案】D
【解析】【分析】A项，“脑”应为“恼”；B项，“曲”应为“屈”。

C项，“肯”应为“恳”；
【点评】此题考查学生对日常生活中的同音或者形似的字形的准确区分情况。

3．【答案】A
【解析】【分析】“三顾茅庐”讲的是刘备三请诸葛亮的典故，比喻求贤若渴，诚心诚意虚心求学，不耻下问的品质，用在校长探望老师的身上显然不合适。

【点评】考查学生对成语意思的理解情况以及成语错用的掌握。

4．【答案】D
【解析】【分析】应是比喻，把“航船”比作“大白鱼”，比喻修辞手法要符合两个条件，一是本体和喻体必须是不同的事物，二是本体和喻体必须具有相似性，“拟人”手法是将“物”看成是“人”来写。

5．【答案】B
【解析】【分析】ACD.正确；
B.有误，“甫”古代在男子名字下加的美称，还是询问别人名号的礼貌用语。

故答案为：B
【点评】本题考查文化常识。

文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。

解答这类题目，要有扎实的语文基本功。

要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。

6．【答案】B
【解析】【分析】B项理解不正确。

小说的标题虽然是“社戏”，但文章旨在表现农家小伙伴及劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品质。

因此，文章并没有花很多笔墨写社戏的内容。

7．【答案】周树人；文学；思想；革命；呐喊；彷徨；朝花夕拾；野草
【解析】【分析】本题考查文化常识的识记和积累。

学生应在学习课文的基础上，加强分类识记和积累。

鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

我国伟大的无产阶级思想家、革命家、文学家。

其主要代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《而已集》《坟》等。

故答案为：周树人；文学；思想；革命；呐喊；彷徨；朝花夕拾；野草。

【点评】本题考查文化常识的识记和积累。

文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。

重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。

平时注意积累，理出线索，形成体系。

8．【答案】五彩斑斓；深沉诚挚；热情洋溢；
【解析】【分析】抓住题干中提示中的喻体内容“画”“歌”“诗”，根据对作品内容的理解来概括。

所填词语一定要能形容修饰“画”“歌”“诗”这三个概念。

【点评】本题题干中暗含要求，直接概括情节点是不行的，要注意用词与题干的表达方式相适合。

【答案】9．“我们”看戏回来的途中偷煮罗汉豆吃，六一公公佯装责怪后送豆并夸赞“我”。

10．双喜形象：聪明，考虑问题比较周到。

根据“双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的”“双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的”来分析可知双喜是一个聪明、考虑问题比较周到的孩子。

11．运用比喻和侧面烘托的手法，写出他们驾船技艺的高超和急切返回的心情。

12．D
13．其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那夜的豆第二天吃起来也实在平常。

所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫、自由有趣的童年的美好回忆，充满浪漫的理想色彩，表达了作者对人生理想境界的渴望和追求。

【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。

解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。

抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

⑵本题考查人物形象的分析。

解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

⑶本题考查对语句的理解。

解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。

作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

⑷本题考查对材料信息的筛选比对能力.解答这种类型的题目应注意：1、细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）。

2、提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。

做题时应用心比对，做出判断。

⑸理解文章中的重要词句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。

9．本题考查概括选文主要内容的能力。

解答此类题，找出选文的记叙要素，按照“人+时+地+事（起因、经过、结果）”（写人叙事类）或“景物+特点”（写景类）的格式，归纳概括即可。

10．本题考查分析人物形象的能力。

分析人物形象一般从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写等）的分析来把握人物形象。

本题可筛选选文第③④⑤段中双喜在“偷豆”这一情节中的表现来分析。

11．本题考查赏析句子的能力，此句将“航船”比作“大白鱼”，这是比喻的修辞；“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”运用了侧面烘托的手法。

由此可见，画线句生动形象地写出他们驾船技艺的高超和
急切返回的心情。

从其他角度赏析，合理亦可。

12．这是一篇小说，所以“我”不是鲁迅，但这篇小说的背景还是和鲁迅有一定关系的，其中心思想也代表了鲁迅的思想。

13．本题考查对重点句子的理解能力。

解答此类题，要在理解文意的基础上，结合全文分析句子的含义及其蕴含的作者情感。

“我”觉得那夜的豆好吃、戏好看，是因为那特殊的经历让“我”感到新鲜、愉快，更是因为平桥村的环境和乡民，突出“那夜”的难忘，突出对乡间少年朋友诚挚情谊的怀念。

14．【答案】（1）看戏之前，大人小孩奔走相告；看戏中，男女老少沉醉其中；戏台下，青年男女卿卿我我；戏台上，演员卖力表演；戏台上偶尔出现的“奇幻效果”。

（2）①[示例]不好，“大片大片”运用了叠词，增强了语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美，同时强调了看年戏时午后阳光的温暖舒适，也烘托了此时看年戏人的惬意。

改后就没有了这种效果。

②[示例]运用了动作、神态描写，写出了戏台下大人小孩看戏的沉醉入迷，也从侧面表现出戏台上的表演的精彩，表达了“我”对故乡年戏的怀念之情。

（3）都表达了作者对故乡及故乡人、故乡的淳朴风俗的怀念之情。

（4）【示例1】河北梆子。

唱腔高亢激越，擅于表现慷慨悲愤的感情。

【示例2】唐山皮影戏。

唱词多为七字句或十字句，长于抒情。

【解析】【分析】⑴本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。

解答此类题，需要认真通读全文，整体感知文本，理清情节结构，把握文章线索在此基础上，抓住表述要点，筛选出符合题目要求的信息。

如：看戏之前，大人小孩奔走相告；看戏中，男女老少沉醉其中；戏台下，青年男女卿卿我我；戏台上，演员卖力表演；戏台上偶尔出现的“奇幻效果”。

⑵①此题考查学生赏析句子的能力。

题目明确要求从重点词语的角度来分析，先明确不能改，再分析理由，答题思路是：原词什么意思，有什么表达效果，换后会变成怎样。

如：不好，“大片大片”运用了叠词，增强了语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美，同时强调了看年戏时午后阳光的温暖舒适，也烘托了此时看年戏人的惬意。

改后就没有了这种效果。

②此题考查学生对动作描写的作用的分析能力。

成功的动作描写，可以显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的，性格特征有时候还能推动情节的发展。

如：运用了动作、神态描写，写出了戏台下大人小孩看戏的沉醉入迷，也从侧面表现出戏台上的表演的精彩，表达了“我”对故乡年戏的怀念之情。

⑶此题考查学生对结尾段作用的分析能力。

结尾段的作用主要从结构和内容两方面来分析，结构上的作用是：总结全文，引起读者思考，照应开头或题目等；内容上的作用是：点明中心，深化主旨等。

都表达了作者对故乡及故乡人、故乡的淳朴风俗的怀念之情。

⑷此题考查学生对语言表达的运用能力和平时知识的拓展积累能力。

平时要养成多看、多想、多思、多写的好习惯，对于身边的事要多关心，多与同学交流，这样，自己的理解见识和表达能力才会迅速提高。

例
如我们河北的地方戏有：河北梆子。

特点是唱腔高亢激越，擅于表现慷慨悲愤的感情。

唐山皮影戏。

特点是唱词多为七字句或十字句，长于抒情。

故答案为：⑴看戏之前，大人小孩奔走相告；看戏中，男女老少沉醉其中；戏台下，青年男女卿卿我我；戏台上，演员卖力表演；戏台上偶尔出现的“奇幻效果”。

⑵①[示例]不好，“大片大片”运用了叠词，增强了语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美，同时强调了看年戏时午后阳光的温暖舒适，也烘托了此时看年戏人的惬意。

改后就没有了这种效果。

②[示例]运用了动作、神态描写，写出了戏台下大人小孩看戏的沉醉入迷，也从侧面表现出戏台上的表演的精彩，表达了“我”对故乡年戏的怀念之情。

⑶都表达了作者对故乡及故乡人、故乡的淳朴风俗的怀念之情。

⑷【示例1】河北梆子。

唱腔高亢激越，擅于表现慷慨悲愤的感情。

【示例2】唐山皮影戏。

唱词多为七字句或十字句，长于抒情。

【点评】⑴本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。

解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

⑵①此题考查学生赏析句子的能力。

题目明确要求从重点词语的角度来分析，先明确不能改，再分析理由，答题思路是：原词什么意思，有什么表达效果，换后会变成怎样。

②此题考查学生赏析句子的能力。

动作描写的作用：成功的动作描写，可以显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的，性格特征有时候还能推动情节的发展。

⑶此题考查学生对结尾段作用的分析能力。

结尾段的作用主要从结构和内容两方面来分析，结构上的作用是：总结全文，引起读者思考，照应开头或题目等；内容上的作用是：点明中心，深化主旨等。

⑷此题考查学生对语言表达的运用能力和平时知识的拓展积累能力。

平时要养成多看、多想、多思、多写的好习惯，对于身边的事要多关心，多与同学交流，这样，自己的理解见识和表达能力才会迅速提高。

15．【答案】（1）同学们，中国的戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式。

这次活动可以使我们更加了解中国戏曲。

把中国戏曲艺术发扬光大，是我们的责任。

（2）作为戏曲艺术来说，应该与时俱进。

应考虑如何使古老的传统的艺术能够跟上今天时代的脉搏。

（3）老生|小旦
【解析】【分析】（1）开场白，演出或其他开场时引入本题的道白。

这里可以抓住“中国传统戏曲”开宗明义，概括中国传统戏曲的特点即可。

（2）只要围绕“中国传统戏曲如何摆脱困境，获得新生”这一问题展开讨论即可，开放性题目，言之有理即可。

（3）京剧脸谱，是一种具有汉族文化特色的特殊化妆方法。

由于每个历史人物或某一种类型的人物都有一种大概的谱式，就像唱歌、奏乐都要按照乐谱一样，所以称为“脸谱”。

关于脸谱的来源，一般的说法是来自假面具。

京剧脸谱艺术是广大戏曲爱好者的非常喜爱的一门艺术，国内外都很流行，已经被大家公认为是汉族传统文化的标识之一。

考生应多了解中国戏剧文化，感受传统文化。