部编版小学语文二年级下学期精品教案-传统节日(第一课时)
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B.敬就是尊敬，尊敬老人。
（2）还要干什么？看看图，就能知道了！
①赏菊
A.赏——上方是个“尚”表示读音，下方是“贝”，和财物有关。“赏”原本指的就是地位高尚的人将财物等赏赐给有功劳的下一级。
B.这里“赏菊”的赏是什么意思呢？（欣赏）秋天，人们要去看菊花，生读。
②登高
【出图】到了这一天，人们扶老携幼，全家人一起登高、赏菊，所以重阳节又称为“老人节”。我们一起记住这个特别的节日。
◇去拜年（评：春节正是新一年的开始。这天人们去拜年，还会送上吉祥的祝福）
◇看春晚（评：全家人围在一起，多幸福呀！）
C.古代人是怎么过的呢？诗人王安石是这样告诉我们的：爆竹声中一岁除……
“总把新桃换旧符”说得就是贴春联的习俗。
D.喜欢过春节吗？你能照着样子说一说吗？
仿说：春节到，人欢笑。______，______。
（4）清明的时候，我们要缅怀逝去的亲人。你去给谁扫过墓吗？什么心情？
（伤心、悲哀）带着这样的情绪读读。
（5）清明，就是一个充满想念的节日，读一读。
4.还有些没提到的传统节日，咱们四人小组来合作学习。
（1）出示要求：
①用“____”画出每个传统节日的习俗，说一说。
②选择喜欢的方式朗读，比比谁读得好。
（2）学生汇报：谁来给我们介绍？还有谁来介绍你熟悉的节日？
3.清明节（清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫）
（1）每年这个时节，就会雨纷纷，“清”字里含了不少雨水；雨后天放晴了，世界看着更明亮了，读读这个节日。
（2）唐代有个大诗人写过一首关于清明的诗，你们一定知道！引背《清明》
（3）清明节，人们要做什么？ （祭扫）
识记“祭”：【出图】一只手拿着肉，放在祭台上进行拜祭，供奉祖先，以表示恭敬、怀念。祭扫，指的是祭祀祖先，打扫坟墓。
（2）师述：天上的织女和人间的牛郎相爱，生活在了一起，可是天庭不允许，派天神把织女抓回了天上，从此他们没法再相见。怎么办呢？谁来帮忙了？（喜鹊）他们的感情感动了喜鹊，它们用身体搭成一座跨越天河的彩桥。
（3）这就是——【出示】“牛郎织女会鹊桥”。王母娘娘无奈，只好允许他们在每年七月七日这天相会一次（生读）。现在很多人也管这天叫作“七夕节”。
四、指导书写
1.出示“贴”“街”
2.仔细观察，你发现了什么？都是左右结构。
3.左右结构的字，我们可以比宽窄、比高低。请个小老师来教一教。
4.范写，生描写
五、课堂总结
今天，我们认识了这些传统节日，一个节日一种文化，它象征着中华民族，这是我们的历史财富。其实咱们中国还有很多少数民族，它们也有自己的节日文化，我们下节课继续来了解！
2.正确、流利、有韵味地朗读儿歌。3.初步了解中国源自统节日和民间风俗。教学过程
一、借助图片，猜认节日
1.谈话：小朋友们，你们喜欢过节吗？
2.今天老师带来了几幅图片，想请你们猜猜对应的节日吗？有信心吗？
3.【出图】生认说：端午节、中秋节、元宵节。
4.这些节日啊，从古至今都有，是咱们中国特有的节日，我们把它们叫做传统节日。谁来读？（评：翘舌音读得准；词儿连得紧；声音真响亮！）
4.知道了这些传统节日，我们一起读一读。
三、学习儿歌，了解节日
过渡：这些传统节日，有些节日你们一定很熟悉，对不对？那有没有哪个是你不熟悉的，最想了解的呢？
1.乞巧节（七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥）
（1）乞巧节的来历，和一个传说故事有关。【出图】故事中，这位美丽的女子叫织女，听名字就知道，她是天上最会织布的仙女。故事中还有个人物？牛郎（指生读），看名字就能猜到，他是人间以放牛为生的一位凡人。故事就以他们俩的名字命名——《牛郎织女》。
识记“街”：怎样记？【出示古文字】以前的道路都是用泥土铺成的。
到了这一天，不论大街还是小巷，都是这样的画面。你想说什么？（人山人海）这放眼望去满满的人群，就像奔涌而来的潮水一样多，难怪儿歌说——人如潮。再送你们一个词：“人流如潮”！
D.热闹的元宵节，我们又称“小年”。正月十五闹元宵，谁带我们去瞧一瞧？
乞巧，就是乞求自己也能像老工匠一样心灵手巧。这个节日叫——乞巧。
④乞巧节又称少女节，那是希望向谁一样灵巧呢？我们待会再看。
▲重阳：
重阳节，农历九月初九。在我们中国的数字里“九”最大，《易经》里把它定为阳数，它是九月九日，两个九在一起，所以称作“重阳”。
（2）再看看，你发现日期里的秘密了嘛？
（小结：因为是咱们中国的传统节日，所以过节看得都是农历。）
5.除了这三个，咱们中国的传统节日还有不少呢！这节课，我们就一起走进识字2，齐读课题《传统节日》。
二、初读课文，认识节日
1.课文里介绍了哪些传统节日呢？请小朋友们拿出课文纸，自己读一读。老师有要求哦！
（1）读准字音，读通句子，不添字，不漏字。
（2）读完以后找一找，课文里提到的传统节日，用笔圈一圈。
2.完成了吗？我们来核对。【出示】看看，你圈对了吗？
教 学 设 计
课 题
识字2 传统节日
年级
二年级
课 时
第1课时
备课人
教材分析
（重点、难点）
这篇识字课文提到了中国的一些传统节日，教学重点在于让学生知道中国传统节日，读准这些节日的名称，初步了解节日的时间和起源，感受中华民族传统节日的深厚文化。教学难点在于培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。
教学目标
1.认识“传、统、赏、乞、巧”等14个生字，会写“贴、街、舟”等新字。
春节（春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮）
A.【播放鞭炮声】春节到啦！请介绍，人们会做什么呢？
生交流（贴窗花、放鞭炮），读句。
B.介绍春节习俗。谁再来介绍，春节里人们常常做什么？
◇贴窗花
教“贴”：会记吗？
除了贴窗花，还会贴什么？（贴对联、贴福字、贴春字、贴年画）
◇放鞭炮、发红包、挂灯笼
◇包饺子（评：人们吃饺子，希望能交好运。）
E.过春节时，人们相互送祝福，相互去拜年，人人脸上笑开花，就是“人欢笑”。
谁来读？
F.春节到处喜气洋洋，热热闹闹。看着图，我们一起读。
元宵节（元宵节，看花灯，大街小巷人如潮）
A.生交流介绍，元宵节会——（看花灯）生读。
B.你们想看花灯吗？满足你们，我们一起去看看！【出图欣赏】花灯美不美？
C.花灯真漂亮！大街上有，小巷里也有。
3.转眼间，2018年已经过去了。咱们来回顾下，这一年里的传统节日吧！
（1）【出示节日及时间】生了解
▲春节：春节是农历的正月初一，新一年的开始，我们俗称“过年”。
▲乞巧：
①这个名字可好玩了，两个三声放一起，前一个三声读成第二声。读读。
②乞：乞求。长得和谁像？（气）气少一横就是乞。
③巧：左边是个工，原本指得就是手艺精巧的工匠，右边的部分表示读音。
板书设计
传统节日
春节乞巧节重阳节清明节
元宵节
教学资源
（课件、教具）
ppt
（4）在中国的传统文化里，这一天只和少女们有关。少女们在这天会朝天祭拜，举办活动，祈求自己像谁一样手巧呀？（织女）。对，所以把农历七月七这天叫作乞巧节。
（5）乞巧节，这是这样一个美好、浪漫的节日。我们一起读。
2.重阳节
（1）重阳节这一天，我们会干什么呢？
①敬老
A.敬：读好这个词。（评：后鼻音读准了，真好！）
（2）还要干什么？看看图，就能知道了！
①赏菊
A.赏——上方是个“尚”表示读音，下方是“贝”，和财物有关。“赏”原本指的就是地位高尚的人将财物等赏赐给有功劳的下一级。
B.这里“赏菊”的赏是什么意思呢？（欣赏）秋天，人们要去看菊花，生读。
②登高
【出图】到了这一天，人们扶老携幼，全家人一起登高、赏菊，所以重阳节又称为“老人节”。我们一起记住这个特别的节日。
◇去拜年（评：春节正是新一年的开始。这天人们去拜年，还会送上吉祥的祝福）
◇看春晚（评：全家人围在一起，多幸福呀！）
C.古代人是怎么过的呢？诗人王安石是这样告诉我们的：爆竹声中一岁除……
“总把新桃换旧符”说得就是贴春联的习俗。
D.喜欢过春节吗？你能照着样子说一说吗？
仿说：春节到，人欢笑。______，______。
（4）清明的时候，我们要缅怀逝去的亲人。你去给谁扫过墓吗？什么心情？
（伤心、悲哀）带着这样的情绪读读。
（5）清明，就是一个充满想念的节日，读一读。
4.还有些没提到的传统节日，咱们四人小组来合作学习。
（1）出示要求：
①用“____”画出每个传统节日的习俗，说一说。
②选择喜欢的方式朗读，比比谁读得好。
（2）学生汇报：谁来给我们介绍？还有谁来介绍你熟悉的节日？
3.清明节（清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫）
（1）每年这个时节，就会雨纷纷，“清”字里含了不少雨水；雨后天放晴了，世界看着更明亮了，读读这个节日。
（2）唐代有个大诗人写过一首关于清明的诗，你们一定知道！引背《清明》
（3）清明节，人们要做什么？ （祭扫）
识记“祭”：【出图】一只手拿着肉，放在祭台上进行拜祭，供奉祖先，以表示恭敬、怀念。祭扫，指的是祭祀祖先，打扫坟墓。
（2）师述：天上的织女和人间的牛郎相爱，生活在了一起，可是天庭不允许，派天神把织女抓回了天上，从此他们没法再相见。怎么办呢？谁来帮忙了？（喜鹊）他们的感情感动了喜鹊，它们用身体搭成一座跨越天河的彩桥。
（3）这就是——【出示】“牛郎织女会鹊桥”。王母娘娘无奈，只好允许他们在每年七月七日这天相会一次（生读）。现在很多人也管这天叫作“七夕节”。
四、指导书写
1.出示“贴”“街”
2.仔细观察，你发现了什么？都是左右结构。
3.左右结构的字，我们可以比宽窄、比高低。请个小老师来教一教。
4.范写，生描写
五、课堂总结
今天，我们认识了这些传统节日，一个节日一种文化，它象征着中华民族，这是我们的历史财富。其实咱们中国还有很多少数民族，它们也有自己的节日文化，我们下节课继续来了解！
2.正确、流利、有韵味地朗读儿歌。3.初步了解中国源自统节日和民间风俗。教学过程
一、借助图片，猜认节日
1.谈话：小朋友们，你们喜欢过节吗？
2.今天老师带来了几幅图片，想请你们猜猜对应的节日吗？有信心吗？
3.【出图】生认说：端午节、中秋节、元宵节。
4.这些节日啊，从古至今都有，是咱们中国特有的节日，我们把它们叫做传统节日。谁来读？（评：翘舌音读得准；词儿连得紧；声音真响亮！）
4.知道了这些传统节日，我们一起读一读。
三、学习儿歌，了解节日
过渡：这些传统节日，有些节日你们一定很熟悉，对不对？那有没有哪个是你不熟悉的，最想了解的呢？
1.乞巧节（七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥）
（1）乞巧节的来历，和一个传说故事有关。【出图】故事中，这位美丽的女子叫织女，听名字就知道，她是天上最会织布的仙女。故事中还有个人物？牛郎（指生读），看名字就能猜到，他是人间以放牛为生的一位凡人。故事就以他们俩的名字命名——《牛郎织女》。
识记“街”：怎样记？【出示古文字】以前的道路都是用泥土铺成的。
到了这一天，不论大街还是小巷，都是这样的画面。你想说什么？（人山人海）这放眼望去满满的人群，就像奔涌而来的潮水一样多，难怪儿歌说——人如潮。再送你们一个词：“人流如潮”！
D.热闹的元宵节，我们又称“小年”。正月十五闹元宵，谁带我们去瞧一瞧？
乞巧，就是乞求自己也能像老工匠一样心灵手巧。这个节日叫——乞巧。
④乞巧节又称少女节，那是希望向谁一样灵巧呢？我们待会再看。
▲重阳：
重阳节，农历九月初九。在我们中国的数字里“九”最大，《易经》里把它定为阳数，它是九月九日，两个九在一起，所以称作“重阳”。
（2）再看看，你发现日期里的秘密了嘛？
（小结：因为是咱们中国的传统节日，所以过节看得都是农历。）
5.除了这三个，咱们中国的传统节日还有不少呢！这节课，我们就一起走进识字2，齐读课题《传统节日》。
二、初读课文，认识节日
1.课文里介绍了哪些传统节日呢？请小朋友们拿出课文纸，自己读一读。老师有要求哦！
（1）读准字音，读通句子，不添字，不漏字。
（2）读完以后找一找，课文里提到的传统节日，用笔圈一圈。
2.完成了吗？我们来核对。【出示】看看，你圈对了吗？
教 学 设 计
课 题
识字2 传统节日
年级
二年级
课 时
第1课时
备课人
教材分析
（重点、难点）
这篇识字课文提到了中国的一些传统节日，教学重点在于让学生知道中国传统节日，读准这些节日的名称，初步了解节日的时间和起源，感受中华民族传统节日的深厚文化。教学难点在于培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。
教学目标
1.认识“传、统、赏、乞、巧”等14个生字，会写“贴、街、舟”等新字。
春节（春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮）
A.【播放鞭炮声】春节到啦！请介绍，人们会做什么呢？
生交流（贴窗花、放鞭炮），读句。
B.介绍春节习俗。谁再来介绍，春节里人们常常做什么？
◇贴窗花
教“贴”：会记吗？
除了贴窗花，还会贴什么？（贴对联、贴福字、贴春字、贴年画）
◇放鞭炮、发红包、挂灯笼
◇包饺子（评：人们吃饺子，希望能交好运。）
E.过春节时，人们相互送祝福，相互去拜年，人人脸上笑开花，就是“人欢笑”。
谁来读？
F.春节到处喜气洋洋，热热闹闹。看着图，我们一起读。
元宵节（元宵节，看花灯，大街小巷人如潮）
A.生交流介绍，元宵节会——（看花灯）生读。
B.你们想看花灯吗？满足你们，我们一起去看看！【出图欣赏】花灯美不美？
C.花灯真漂亮！大街上有，小巷里也有。
3.转眼间，2018年已经过去了。咱们来回顾下，这一年里的传统节日吧！
（1）【出示节日及时间】生了解
▲春节：春节是农历的正月初一，新一年的开始，我们俗称“过年”。
▲乞巧：
①这个名字可好玩了，两个三声放一起，前一个三声读成第二声。读读。
②乞：乞求。长得和谁像？（气）气少一横就是乞。
③巧：左边是个工，原本指得就是手艺精巧的工匠，右边的部分表示读音。
板书设计
传统节日
春节乞巧节重阳节清明节
元宵节
教学资源
（课件、教具）
ppt
（4）在中国的传统文化里，这一天只和少女们有关。少女们在这天会朝天祭拜，举办活动，祈求自己像谁一样手巧呀？（织女）。对，所以把农历七月七这天叫作乞巧节。
（5）乞巧节，这是这样一个美好、浪漫的节日。我们一起读。
2.重阳节
（1）重阳节这一天，我们会干什么呢？
①敬老
A.敬：读好这个词。（评：后鼻音读准了，真好！）