《紫藤萝瀑布》—优质课ppt课件

赏花之美
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热 闹！
眼前的紫藤萝花美在精妙的动词 “推”、“挤”一般是形容小孩子兴奋时的动作，用了拟人的手法，写出了眼 前的紫藤萝花开的繁密的的状态，表现了一种生机和活力。
赏花之美
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一 树闪光的、盛开的藤萝。
梳理结构
按托物言志文章的结构，勾画关键词句，梳理文章结构。
引出事物 描述事物 借物抒情
（1段） 引出紫藤萝 （2-9段）描写紫藤萝
（10—11）借花抒情
梳理结构
2、按作者的思想感情的变化，梳理文章结构。
赏花 忆花 悟花
（1-6段） （7-9段）
（10—11）
第二课时 赏花之美、悟花之情
赏花之美
同学们，你们见过瀑布吗？见过紫藤萝瀑 布吗？让我们带着美好的想象，跟随宗璞 走进《紫藤萝瀑布》吧！
18 紫藤萝瀑布
宗璞
学习目标
1.有感情地朗读课文，积累雅词短语，梳理文章思路，理清 作者情感线索。 2.感受紫藤萝花之美，体会写景状物的妙处，了解借景抒情、 托物言志的技巧。 3.联系生活实际，感受生命的力量，保持积极乐观的心态。
课堂寄语
生命是什么？ 冰心说：“生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。在快 乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命。” 莎士比亚 说：“命运的铁掌击中要害的时候,只有大勇大智的人才能够处之泰然。” 曾国藩说过：“既往不咎,过往不恋,未来不迎”
让我们记住：
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是，生命的长河，是 无止境的！
拓展阅读
（1）宗璞《丁香结》 （2）宗璞《好一朵木槿花》
赏花之美
2、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑 布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫， 仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点 银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最 浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
从整体到局部
赏花之美
课文背景
宗璞一家，在文化大革命中深受迫害，“焦虑悲痛”“一直压在”作 者的心上。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常 悲痛。
小弟是作者最钟爱的弟弟，也是老父亲最器重的儿子。这位五十年代毕 业于清华大学航空系的飞机强度总工程师，毕业之后三十余年在外奔波， 积劳成疾。最后离开了絷爱他的姐姐和亲人。宗璞含泪写下《哭小弟》
了解作者
宗璞，女，1928年生，出身名门，祖籍河南，父亲是我国著名哲 学家冯友兰，著有 《中国哲学简史》。毕业于清华大学，是当代 作家，从事小说和散文创作，获得过全国奖项。代表作《丁香 结》、《好一朵木槿花》、《报秋》等，其散文洇着一种浓情,溢 着一种淡雅,漾着一种真诚,一如其人内敛而不张扬,却又蓄着兼容 而显张力，让人耳目一新，可品、耐品，魅力无穷。
赏花之美
作者笔下的紫藤萝花美， 美在有动有静，有香有色，有实有虚， 美在精妙的动词，美在灵动的修辞，美在化静为动，美在对比衬托， 美在整体局部……
悟花之情
文中那句话表明了作者描写紫藤萝花的用意？说说你的理解。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”
花的不幸指什么？人的不幸指什么？
悟花之情
流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于
生死谜、手足情的
①宗璞一家，在文化大革命中深受迫害，“焦虑悲痛”“一直压在”作者的心上。 这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症。 ②小弟是作者最钟爱的弟弟，也是老父亲最器重的儿子。这位五十年代毕业于清 华大学航空系的飞机强度总工程师，毕业之后三十余年在外奔波，积劳成疾。最后 离开了絷爱他的姐姐和亲人。 ③那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下如绠，纸 上一片模糊。这一天本在意料之中，可是我怎能相信这是事实呢？他躺在那里，但 他已经不是他了，已经不是我那正当盛年的弟弟，他再不会回答我们的呼唤，再不 会劝阻我们的哭泣。 ④我活着，随即得了一场重病偏偏没有死许多许多人去世了，我还活着 （《1966年夏秋之交的第一天》）
3、每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像 那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就 像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又 像一个忍俊不禁4的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆 ？我凑上去，想摘一朵。
从整体到局部
赏花之美
作者写眼前的一树紫藤萝花，先写一片“花瀑”，再写一支“花 穗”，最后写一朵“花朵”，从整体到局部，结构合理优美，符合 人们的认知规律。
理解主旨
本文通过回忆紫藤萝花的衰落，隐喻生死、疾病带来的焦虑、 悲痛；借写眼前紫藤萝花盛开的美景，赞美生命的顽强和美好， 抒发了作者对人生的感悟，表现了积极乐观的人生态度。
板书设计
赏花（1-6）：花瀑、花穗、花朵
紫
藤
萝
忆花（7-9）：眼前花 、过去花
生命永恒
花
积极乐观
瀑
布
悟花（10-11):个体不幸，生命无尽
眼前的紫藤萝花美在有动有静 1、用了比喻手法，把花比作帆、笑容，写出了藤萝花的形，写得生动形象，具体可感， 表达出了对藤萝花的喜爱、赞美之情。（修辞） 2、“张满了的帆”“船舱鼓鼓的”“忍俊不禁的笑容”，富有动态，化静为动，形象 逼真地写出了花朵绽放的动态，充满了活力和情趣。
（表现手法）
赏花之美
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一 般轻轻地笼罩着我。
理解主旨
“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。” “花不幸”指家门前的紫藤萝花在特殊年代被有错误思想的人铲除； “人不幸”指“我”弟弟因病痛折磨将生命不在； “生命的长河无止境”指个体生命的消亡不会影响世界整体生命的发展， 整体生命力蓬勃旺盛没有止境。作者这样说，说明她受眼前紫藤花启发 得到顿悟：不要因挫折、不幸、生命消亡而悲观，应放眼生命长河为世 界生命力的蓬勃而振作，并珍爱生命，努力绽放，为生命长河增添光彩 与芳香。
“ 那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪 下如绠，纸上一片模糊。这一天本在意料之中，可是我怎能相信这是事实 呢？他躺在那里，但他已经不是他了，已经不是我那正当盛年的弟弟，他 再不会回答我们的呼唤，再不会劝阻我们的哭泣。”
藤萝 tiǎo 挑逗
bèng 迸溅
瀑布 zhàn 绽开
huái 枯槐
紫藤萝花美，美在： 壮观
活泼热闹 生机盎然
赏花之美 作者是怎样表现紫藤萝花的美的呢？勾画你喜欢的语 句，有感情地朗读，并说说你喜欢的理由。（可以从 炼字、修辞手法、表现手法等角度品析）
眼前的紫藤萝花美在……
赏花之美
示例：每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖 底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
悟花之情
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬 得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在 试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也 都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。
花的不幸：花谢了，花架被拆了，（紫藤萝花在特殊年 代被有错误思想的人铲除、“污蔑”）
悟花之情
流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于 生死谜、手足情的
人的不幸：指“我”弟弟因病痛折磨将生命不在，“我们”一家在文革中 深受打击。那一代的很多人也深受迫害。
但是生命的长河是无止境的。
悟花之情 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
梳理结构
本文的层次可以怎么划分？请你任选一个角度，梳理本文结构
参考角度： 1、作者思想情感变化 2、托物言志（借物抒情）文章的一般结构 3、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论）
梳理结构
1、参考《陋室铭》、《爱莲说》的结构，梳理本文结构
托物言志（借物抒情）文章的一般结构： 引出事物、描写事物、托物言志（借物抒情）
眼前的紫藤萝花美在有香有色 用了通感手法，将嗅觉和视觉互通，使嗅觉的花香也有了视觉的颜色，又把它比作梦， 写出了花香的淡雅、轻灵、美好，写得生动、形象、优美、动人，表达出作者对藤萝 花的喜爱、赞赏之情。（修辞）
赏花之美
紫色的瀑布遮住了粗壮的盘盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着， 流向人的心底。
眼前的紫藤萝花美在有实有虚 在眼前的紫藤萝花和十年前的紫藤萝花的对比中，作者对生命有了新的感 悟。“流向人的心底”指紫藤萝花触动了“我”的心灵，此时“我”仿佛与 花交融在一起、共同感受生命的真谛。物我交融，使情感的抒发更强烈。
眼前的紫藤萝花美在对比衬托 把其他的花与紫藤萝花作对比，两个“没有”更加突出紫藤萝花盛开时的顽 强的生命力。
赏花之美
欣赏段落构造之美
赏花之美
作者是怎样写一树的紫藤萝花的？读读下面的句子，说说你的发现。
1、从未见过开得这样盛的藤萝，那深深浅浅的紫，仿佛在流动，在 欢笑，在不停地生长。每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互 相挑逗。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花，而那 一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不 见其终极。
文中描写了哪两种紫藤萝花？这两种紫藤萝花各有什么特点？作者对它 们分别有什ຫໍສະໝຸດ 不同的感情？作者借以抒情的是哪种花？
1、眼前的紫藤萝，花朵繁盛、美丽，生机盎然，“尽情”开放， 喜爱、赞美
2、过去的紫藤萝，花朵稀落、伶仃，小心试探，“谨慎”开放。
惋惜、遗憾
赏花之美
品读紫藤萝花之美
赏花之美
说说你对“眼前的”紫藤萝花的整体印象， 用“紫藤萝花美，美在（ ）”回答
假如你是宗璞，你在心里还会想写什么？请以“我不觉加快了脚步，我在 心里默默对自己说……”续写文章的结尾（50字左右）
悟花之情
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
我在心里默默对自己说：“过去的一切都过去了，小弟、父亲，都只是 万花中的一朵，我们一家虽然都遭受了打击，但只要我们生命的藤条还 在，我们一家生命的长河，就是无止境的。紫藤萝花又开了，紫藤萝花 们，张开了自己的风帆，我，也要张开生命的风帆，带着父亲、小弟的 心愿，在时代的长河里，向前，远航……
会读会写 发端 zhù 伫立
líng dīng 伶仃
终极
繁密 niàng 酒酿
遗憾 lǒng
笼罩
pú 宗璞
jīn 忍俊不禁
qióng 仙露琼浆
察言观色
qiú 盘虬卧龙
雅词积累
词语
春红已谢 蜂围蝶阵 点点银光 活泼热闹 忍俊不禁
仙露琼浆 伫立凝望 察言观色 盘虬卧龙 万花灿烂
短语
辉煌的淡紫色 迸溅的水花
第一课时 初读课文、积累词语、梳理结构
咏物抒情
1.概念：也叫托物言志，借物抒情等，指通过对客观事物的 描写来抒发个人感情。 2.手法：常采用拟人、比喻等手法，将客观事物赋予人的品 格，来表达作者的悲欢，爱憎等感情。 3.代表作：《爱莲说》、《陋室铭》等。 4.要点：所托之物与作者的情（志）有相似之处。
繁密的花朵
精神的宁静
生的喜悦
稀零的花串
生命的酒酿
浅紫色的光辉
浅紫色的芳香
⑴发端：开始；起头。
理解词语
⑵终极：最终；最后。
⑶迸溅：向四处迸射溅落。
⑷忍俊不禁：指忍不住笑出来。
⑸仙露琼浆：比喻酒非常鲜美；后指极少、不多见的美。
⑹伫立：长时间地站立，没有动作。
⑺伶仃：指孤苦无依靠。形容瘦弱或细长。
⑻盘虬卧龙：文中形容树木枝干十分弯曲的样子，给人十分有力量的感觉。